1、“.....年岁离休，继续在家中研究和著述。年出版现代文化的冲击波，阐述世界种传统化的历史比较和华夏文化的光环和阴影。年选取岁后发表的部分文章编成周有光髦耋文存，提倡华夏文化百尺竿头更上步，适应信息化和全球化时代。先后共出版书籍多种，发表论文多篇。退休后，著述不断，年亦有周有光百岁新稿书出版。曾任第第第届全国政协委员。人物事迹从西游记到资本论周有光的祖上在江苏常州是望族，用他自己的话说是书香门第，藏有很多书，‚不过全是文言的。‛作为出生在晚清的周有光，小时候接触的依然是字经之类的书，‚那时我们家的书很多，随便我看，但书都是文言，我都看不懂，小时候我对字经也不感兴趣，‛给周有光印象最深刻的还是西游记。‚我们那代人，小孩子认得几个字以后，都喜欢看西游记，不像现在可以看的东西多了，我们以前没什么好看的，‛不过......”。

2、“.....‚读书是件很好玩的事，第遍看不懂，不要放弃，看第遍，也许就能看懂了，‛就是通过这样的阅读，周有光认为自己的‚阅读能力也就提高了。‛年，周有光进上海圣约翰大学就读，‚那是教会学校，图书馆随便去看，那时我不仅看中文书，也看英文书，‛那时的周有光受到左倾思潮影响，由此便决心阅读资本论，‚对我们来说，资本论很重要，但是那时没有中文的，我埋头苦干阅读英文版，结果看不懂，不是文字看不懂，而是内容看不懂。‛由此，阅读的乐趣往往就跳跃在第遍的不懂到第遍的懂之间。语文闲谈初编上下年第版，年第版续编上下年第版，编上下年第版，北京联书店。新中国的金融问题新经济丛书第种香港经济导报社年第版。资本的原始积累华东人民出版社，年版，上海人民出版社，年版。文化畅想曲中国青年出版社，年第版。世界文字发展史上海教育出版社年第版。中国语文的时代演进‚了解中国丛书‛清华大学出版社年第版......”。

3、“.....年第版。汉字声旁读音便查吉林人民出版社，年第版。语文风云文字改革出版社，年第版。中国语文的现代化上海教育出版社年第版。世界字母简史上海教育出版社年第版。越南有潘文阁教授译本。汉语拼音词汇主编文字改革出版社，年初稿本，年增订版，语文出版社，年重编本。周有光语文论集苏培成选编，共册，上海文化出版社。周有光髦耋文存北京联书店。周有光百岁新稿新知联书店。汉语拼音文化津梁联书店，年月双语言时代教案篇教学目标了解本文的结构特点。学习阅读篇幅较长信息量较大的文章，从中筛选内容要点。了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况拼音化问题文字改革出版社，年第版。汉字声旁读音便查吉林人民出版社，年第版。语文风云文字改革出版社，年第版。中国语文的现代化上海教育出版社年第版。世界字母简史上海教育出版社年第版。越南有潘文阁教授译本。汉语拼音词汇主编文字改革出版社，年初稿本，年增订版，语文出版社......”。

4、“.....语文闲谈初编上下年第版，年第版续编上下年第版，编上下年第版，北京联书店。新中国的金融问题新经济丛书第种香港经济导报社年第版。资本的原始积累华东人民出版社，年版，上海人民出版社，年版。文化畅想曲中国青年出版社，年第版。世界文字发展史上海教育出版社年第版。中国语文的时代演进‚了解中国丛书‛清华大学出版社年第版。双语言时代教案篇范文双语言时代教案精选篇双语言时代教案篇周有光基本介绍周有光，原名周耀平，年生于江苏常州。经济学教授，杰出的语言文字学家。年月日生于江苏省常州市，后来迁居苏州。年开始就学上海圣约翰大学年上海发生‚卅惨案‛，随同全体同学和华籍教授离校，改读离校师生创办的光华大学，年毕业。年至年，任教光华大学江苏和浙江教育学院任职新华银行，由银行派驻美国纽约。年上海解放后回国，担任复旦大学经济研究所和上海财经学院教授。年月参加全国文字改革会议......”。

5、“.....兼任中国社会科学院研究生院教授。参加制订汉语拼音方案，提出方案的原则，方案在年公布。主持汉语拼音正词法基本规则的制订，提出正词法的基本规则和内在矛盾，基本规则在年公布。至年出席国际标准化组织的文献技术会议，该组织通过国际投票认定汉语拼音方案为拼写汉语的国际标准。参加制订聋人教育用的汉语手指字母方案年公布和汉语手指音节设计。年开始在北京大学和人民大学开讲汉字改革课程，讲义汉字改革概论年出版第版，年第版，年译成日文在日本出版。年开始，担任翻译不列颠百科全书的中美联合编审委员会和顾问委员会中国方面委员之。出版新语文的建设新时代的新语文，阐述语言生活的历史进程人类的双语言生活国家共同语和国际共同语的形成和发展。出版中国语文纵横谈，提出汉字效用递减率汉字声旁的有效表音率，阐述整理汉字的定原则定形定音定序定量。发表现代汉字学发凡，出版汉字和文化问题......”。

6、“.....发表汉语内在规律和中文输入技术，阐述按词定字的原理和拼音变换汉字的原理，提倡以语词词组和语段为单位的双打全拼法，使拼音变换汉字技术代替字形编码，年制成软件。年出版世界文字发展史，年出版比较文字学初探，提倡比较文字学的研究，在世界文字发展史中理解汉字的历史地位提出书有普遍适用性文字相分类法对人类文字的发展规律进行新的探索清华大学等校采用作为教材。年岁离休，继续在家中研究和著述。年出版现代文化的冲击波，阐述世界种传统化的历史比较和华夏文化的光环和阴影。年选取岁后发表的部分文章编成周有光髦耋文存，提倡华夏文化百尺竿头更上步，适应信息化和全球化时代。先后共出版书籍多种，发表论文多篇。退休后，著述不断，年亦有周有光百岁新稿书出版。曾任第第第届全国政协委员。人物事迹从西游记到资本论周有光的祖上在江苏常州是望族，用他自己的话说是书香门第，藏有很多书，‚不过全是文言的......”。

7、“.....小时候接触的依然是字经之类的书，‚那时我们家的书很多，随便我看，但书都是文言，我都看不懂，小时候我对字经也不感兴趣，‛给周有光印象最深刻的还是西游记。‚我们那代人，小孩子认得几个字以后，都喜欢看西游记，不像现在可以看的东西多了，我们以前没什么好看的，‛不过，周有光却自言自己看西游记是看了两遍才看懂的，‚读书是件很好玩的事，第遍看不懂，不要放弃，看第遍，也许就能看懂了，‛就是通过这样的阅读，周有光认为自己的‚阅读能力也就提高了。‛年，周有光进上海圣约翰大学就读，‚那是教会学校，图书馆随便去看，那时我不仅看中文书，也看英文书，‛那时的周有光受到左倾思潮影响，由此便决心阅读资本论，‚对我们来说，资本论很重要，但是那时没有中文的，我埋头苦干阅读英文版，结果看不懂，不是文字看不懂，而是内容看不懂。‛由此，阅读的乐趣往往就跳跃在第遍的不懂到第遍的懂之间第组问题比较复杂......”。

8、“.....可以组织学生讨论。第部分是本文的绪论，主要意思有两句话，是‚英语已经事实上成为地球村的共同语‛，是‚现代是双语言时代‛。第到第部分是本文的本论部分。这部分可分为层第部分是第层，从全球范围论述英语已逐渐取代法语，成为事实上的国际共同语。第到第部分是第层，以东南亚印度日本几个地区或国家为例，反映世界各国殊路同归，论证走向双语言时代是国际大趋势。第部分是第层，将双语言的发展与现代化结合起来，指出我国在现代化的过程中，面临改进汉语教学和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引出了本文的结论。文章最后段包含了本文的结论‚双语言是种现代化的指标。从双语言的水平，可以在定条件下测知国家现代化的程度‛。第课时精读课文，完成下列各题。给‚国际共同语‛下个定义......”。

9、“.....表中应反映两方面的内容国家语言和英语的地位。印度与日本的英语发展有哪些不同之处在改革开放时代，形势对我国的双语言发展提出了哪些要求以上这些问题都能在原文中找到答案，主要考查学生筛选信息的能力和概括能力。参考答案国际共同语是种由历史逐渐形成的各个国家都可以方便使用的语言。注意，要点在‚种‛。指在全球范围内流通。原因有政治经济英语本身的优势和美国的推动等。原文中有条明示信息。略略。印度英语长期作为教学语言得以流通英语成为有利可图的商品。日本受美国影响受旅游影响受大企业用人制度影响受教育影响。内外并举，兼程前进。教师总结。学习这篇课文，我们获得了两方面的收获。方面，我们对信息化时代的当今世界对语言的要求有了比较清楚地了解另方面，我们对论文的内容和结构尤其是结构有了初步的了解。今后，我们将进步广泛地接触这种问题特别是学习自然科学的同学......”。