1、“.....这篇文章在描写老铜钟时，采用了拟人的方法，如老铜钟在电铃不响的时候招呼同学们进教室上课。结尾写老铜钟像位淳朴厚道不计报酬的老人。这样写较鲜明具体地表达了作者的志向。本文在描写景物时，角度变化多端。，呈现的景色是‚有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动‛看到小屋的整体，看到屋的大小和树的动静的配臵。总之，近看到得的印象，归结为‚含蓄而有风度‛。‚我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。‚本质上，它是幢房屋形式上，却像鸟样，蝶样，想于枝头，轻灵而自由。‛从大背景中，看到小屋特征鲜明的局部些线条排瓦屋片蓝片白，而整体则在树丛中‚若隐若现，凌空而起，姿态翩然‛。远眺得到的印象，归结为‚轻灵而自由‛。，还有仰视‚山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣点。‛‚小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中般，慢慢地花蕊绽开了些，好像层山后退了些......”。

2、“.....山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。‛‚无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。‛总之，作者以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描绘，写出了小屋在各种视角下的各个方面，写出了小屋的神韵。只有心灵自由，襟怀开阔，胸无尘滓，而且爱屋情笃，才能如此放纵笔墨，视点任意东西南北。拓展阅读读下面段短文，我们或许有了种阅读的冲动，想急切地走进李乐薇的精神家园‚山中小屋‛。梦中的家园读我的空中楼阁有感年少时，读过李乐薇的我的空中楼阁，记忆中最深的句话就是‚山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣点。‛简单的句话，却把小屋的优美意境表露无遗,清新自然流畅隽永，是我对整篇短文的印象，读完此文，犹品了杯香气溢的清茶，淡淡的，恬恬的，却是让人回味无穷随着都市的繁荣和发展，在现代化的城市里生活，整天都被包围在喧嚣和嘈杂中，上下班的堵塞和拥挤，工作时的劳顿和辛苦......”。

3、“.....难得的假日又得为生活的琐碎和繁重而操心，购买衣物，购买油盐酱醋，双休日就这么葬送在日常家居中，偶尔的出外踏青旅游，也只是聊解下心情而已，等到元旦国庆等大节日，幸运地有那么几天假期，又该回家看望老父母，真正的让心情放松，呼吸大自然，在我的生活中，是个可望而不可及的梦。偶然间，又读到这篇短文，只读读而已，心情就已豁然开朗，多么美丽的居所，多么幸福的人生。这种不食人间烟火的生活，远离凡尘俗世，远离都市喧嚣，真是神仙过的日子,难怪宋代的林通，甘愿抛弃荣华富贵，隐居山林，弄梅侍鹤，被后人喻为‚梅妻鹤子‛，历代许多的名人都爱归隐山林，而且愈发萌发灵感，写出了更动人的诗篇，难道不是因为也浸染了大自然的灵气‚松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。‛茫茫的大自然，云雾缭绕，层山叠翠，生活在此中，又怎能不释怀还记得读过白居易长恨歌‚忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间......”。

4、“.....告别皇宫里的争权夺势，挣脱颓废低迷的爱情，终于找到了属于她自己的人间仙境，难怪传言贵妃并未死，但她却始终没有再回去。心灵旦放飞，又怎能轻易地收回直追寻梦想中的家园，希望有心灵的片空间，但是我没有李乐薇那么幸运。拥有自己的空中楼阁，最经典的两句虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅画名叫自然。真是叫人羡慕欣喜，鸟语花香，自然清新的生活是最满意的人生。这篇散文把小屋臵于幅幅图画中呈现给我们读者，图画有小屋的全景夜景远景近景特写景，从不同角度不同时间把小屋点染勾画，加欣赏系列画卷，使我们大饱眼福，可我们能否结合文人的作品机及文人，描述下生活于其间的作者应是个什么样的形象可以用我们知道的文人为其画像提示这步实际是在调动学生的文化积淀，通过比较，发散思维，来寻找古今文人在寄情山水的相同点，学生可以各抒己见，不定就是生搬硬套文人和李乐蔽是完全样的，只要寻找到相通点即可......”。

5、“.....他在归园田居中写到‚开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋间，榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远入村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。‛这样个情然自乐的‚世外桃源‛，诗中表现出他回到田园重温田园的自然景物和生活气氛的内心欣慰之情。田园的和平安宁的生活，正是诗人心中的向往之景。‚王维‛，他在山居秋瞑中写到‚空山新雨后，天气晚来秋。明月松问照，清泉石上流。竹暄归院女，莲动下舟渔。随意春芳歇，王孙自可留。‛诗中的‚明月‛‚清泉‛‚竹‛‚莲‛构成大自然清雅静美的画面，暗示了诗人向往自然追求归隐的人生理想。‚李白‛，他创独坐敬亭山种写到‚众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山‛。所有鸟类都已离开敬亭山高飞远逝，极目长天，空空荡荡，山顶仅有的片孤云，也在慢悠悠地竟自独向天边飘离而去。鸟去山空，云去山孤。而此时，诗人眼前默然无语的敬亭山，却赋予了灵性，与诗人‚相看两不厌‛，山与人......”。

6、“.....山水自然成为诗人的知己，使诗人精神上得到莫大的安慰。‚欧阳修‛，在醉翁亭记中写到‚醉翁之意不在酒，在于山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。‛我们看到作者目接山水之美而乐，娱清山水悠闲自适的情调。‚树林阴毁，鸣声上下，游人去而禽马乐也。‛作者‚醉‛于山水之间。‚禽鸟‛同样‚醉‛于山水之间，而作者耳闻鸟鸣之音也为之乐，使大自然的山水禽鸟都富有了灵性，达到了人与大自然融汇为的境界。‚孟浩然‛‚刘禹锡‛‚周敦颐‛，甚或‚朱自清‛，‚郁达夫‛‚徐志摩‛。注指导学生联想和想象，定还要围绕文章的内涵会发散思维，要能自圆其说，侧重点来读。如想象成‚陶渊明‛‚王维‛就抓住与李乐薇都是寄情山水，向往大自然，向往清幽闲适的生活这点来谈想象成‚李白‛‚欧阳修‛则可谈到文中小屋的‚含蓄而有风度‛‚轻灵而自由‛样，文人笔下的‚敬亭山‛‚滁州山水‛都赋予了灵性，与文人在心灵上有了灵通......”。

7、“.....我的空中楼阁教学设计篇我的空中楼阁李乐薇教学目标了解课文内容熟悉课文表达式理解作者情感世界。掌握散文的基本方法具备相关的能力。教学重点散文的欣赏。教学难点作者独特的表达提高赏析能力，了解多流派的散文风格特点。教学方法新授课，主要通过创设情境比较的点拨法，将学生导入特定的情境之中，通过让学生用心去感受体味，捕捉情感信息，认识作者渗透在作品中的那种思想感情的合理性，进步体例体会散文‚情‛与‚景‛‚形‛与‚神‛相辅相成的辩证关系。媒体设计相关课件。课时安排课时教学过程检查背诵鉴赏要点变换观察点，多角度描写景物在抒情散文中，对景物的描写，要讲究抓住特征，讲究多角度描写，讲究情景交融。多角度描写景物，需要对描写对象进行多角度观察，需要不断变换观察点也叫立足点。描写对象不变，观察点方位不断变换，于是就有了不同角度下的景物特点，从而描写出千姿百态，千变万化。本文在对小屋的描写时......”。

8、“.....远望，小屋点缀着山，‚恰似眉梢的痣点‛。近看，树点缀着小屋，‚树的动，显出小屋的静树的高大，显出小屋的小巧。使小屋显得含蓄而有风度。‛看到小屋的整体，大小，与树的动静搭配。站在山下，又是另外番景象，在大的背景中看到小屋特征鲜明的局部，些线条排屋瓦片蓝片白，小屋在树的遮掩中‚若隐若现，凌空而起，姿态翩然‛‚轻灵而自由‛。仰视，小屋‚出现在另些树的上面‛，俯视，‚山下亮起灿烂的万家灯火‛。从小屋的里面向外看‚无须挂画，门外有幅巨画名叫自然。‛总之，作者从各个角度进行观察和描写，写出小屋的千姿百态，写出小屋的神韵。作者能够远近俯仰地放纵笔墨，正是心灵自由，襟怀开阔的内在美的自然外露。笔调清新，语言优美全文多用短句，且多用两相对称的句式例树的动，显出小屋的静树的高大，显出小屋的小巧。‛其他同样的句子，略适当地运用了文言词句，使本文语言显得隽逸潇洒......”。

9、“.....独创性的词汇如‚领土‛‚领空‛‚空中走廊‛的使用让人感到清新的气息。系列化的比喻，重形似，更重意蕴例‚花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神,‛树与人有了共同点，赋予树以人的活力与精神，也正是作者自身活力与精神的形象化写照，写出作者的心胸与情趣。托物言志的表现手法本文写作的意旨，是对自由生活独立人格的向往。这意旨不明写，却寄寓贯穿在对小屋与环境的描写赞美之中。写外在的景物，实际上是写自身精神而外在的景物则是带着作者志向情趣的主观色彩的景物。虽然不明言情志，却处处写情志，写作者对大自然的热爱，对自由生活独立人格的向往。这就是‚托物言志‛写法。作业中的本课内容，明天交。，明天交。江城子李煜浪涛沙，周课上检查。灯，并完成中的预习部分......”。