1、“.....寓意是什么赤壁赋有直接表达情感的特点，与之相比，后赤壁赋有什么不同附原文是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰‚有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何,‛客曰‚今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎‛归而谋诸妇。妇曰‚我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。‛于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履谗岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦道士，羽衣蹁跹......”。

2、“.....揖予而言曰‚赤壁之游乐乎‛问其姓名，俯而不答。‚呜呼,噫嘻,我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪‛道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。翻译这年十月十日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。下里瞧瞧，心里十分快乐于是面走面吟诗，相互酬答。过了会儿，我叹惜地说‚有客人却没有酒，有酒却没有菜。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢‛位客人说‚今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就象吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢‛我回家和妻子商量，妻子说‚我有斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。‛就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子......”。

3、“.....我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划地声长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风括起，波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望周，觉得冷清寂寞得很。正好有只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀象车轮样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说‚赤壁的游览快乐吗‛我问他的姓名，他低头不回答。‚噢,哎呀,我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的......”。

4、“.....我也忽然惊醒。开门看，却看不到他在什么地方。赤壁赋教案篇学习目标了解‚赋‛的特点，了解苏轼的赋的风格。理解本文情景理浑然体的特色体会作者深刻的哲思内涵，了解作者儒道兼济的复杂思想。学习重点通过主客问答，了解苏东坡力求排遣苦闷听任自然乐观旷达的情怀。把握作者思想感情由乐悲喜的变化过程。学习难点课文第段的阐述哲理，特别是‚自其不变者而观之，则物与我皆无尽也‛学习内容前面学习了文赋初期的典范之作杜牧的阿房宫赋，今天进步学习文赋的代表作苏轼的赤壁赋。刘勰在文心雕龙中就总结了赋的特点‚赋者铺也，铺采摛文，体物写志也。‛例如司马相如的子虚赋贾谊的鹏鸟赋张衡的京赋等。和苏轼的诗词样，苏轼的散文同样具有写真景抒真情言至理的特点。或描写或叙述或抒情或讨论，都能做到自然和谐统。用他自己的话说，就是行云流水皆能成文，嬉笑怒骂皆成文章‚文如万斛泉源，不择地而出，在平地，滔滔汩汩，虽日千里无难及其与山石曲折......”。

5、“.....而不可知也。‛他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹，其中的赤壁赋就是这样篇优美的散文。苏轼的赤壁赋，摆脱了魏晋时期的铺陈浮华罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的‚志‛，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但意境创造真切清新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青的程度，成为千古不朽的名作。背景资料熙宁年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰年月到达湖州，月十日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的束诗文。这就是著名的‚乌台诗案‛，后来苏轼贬谪到黄州作团练副使。元封年正月到黄州，苏轼住就是年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号‚东坡居士‛。苏轼在黄州思想是矛盾的方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑痛苦另方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时......”。

6、“.....感到了温暖，增强了信心，他方面表现了旷达自适的性格，方面也使他的思想更接近现实。他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。字词句梳理通假字举酒属客属嘱浩浩乎如冯虚御风冯凭山川相缪缪缭举匏樽以相属属嘱活用词舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞泣使舞，使哭泣使动用法顺流而东也东东去名作动侣鱼虾而友麋鹿侣友以为伴侣，以为朋友意动用法特殊句式凌万顷之茫然定语后臵何为其然也宾语前臵而今安在哉宾语前臵寄如蜉蝣于天地，渺如沧海之粟。谓语省略，省略句而又何羡乎,宾语前臵是造物者之无尽藏也判断句文章内容第节，写作者和朋友泛游长江，尽情尽兴。景美‚乐‛第节，写箫声哀怨，使客人的情感骤转。由‚乐‛而‚悲‛第节，吹箫客人论述了曲调哀怨的原因第节，作者阐述了自己的观点天地万物变与不变，只是两种不同的认识而已。人与天地万物样，都是永存的，对天地没有什么可羡慕的。江上清风，山间明月......”。

7、“.....共同享用。层意思表达了作者乐观豁达的情怀。第节，客人转悲为喜。由‚悲‛而‚喜‛第节介绍东坡游赤壁，作者写出了清幽静寂的自然景色和诗般的境界，不由行沉醉其间，陶然忘忧，幻想羽化而登仙，由自然和谐的意境心情‚乐‛甚。由乐而忘情，不觉‚歌‛起来，却歌出了屈原的‚楚辞‛，客和箫哀怨，曲折传递内心仍难以排遣的忧郁情怀，转为抒‚悲‛情哀，羡，如何解脱呢接下来议论说理，表达乐观旷达的理性美。艺术特色情景理融合记叙描写抒情议论结合。乐悲喜的情感变化儒道兼济的复杂思想。余秋雨山居笔记‚苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。‛‚客观景物只提供了种审美可能，苏东坡以自己的精神力量给黄州的自然景物注入了意味，正是这种意味，使无生命的自然形式变成美，因此东坡不仅是黄州自然美的发现者，更是黄州自然美的确定者和构建者。‛布臵作业东坡两次游赤壁，分别写了念奴娇赤壁怀古前赤壁赋和后赤壁赋，课外赏析后赤壁赋......”。

8、“.....赤壁赋教案篇教学目的体会课文景情理交融的特点。感悟语言运用的妙处。熟读并背诵课文。教学重难点体会景情理者内在的联系。语言运用的妙处。教学课时课时作者背景苏轼出身于个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便学通经史，属文日数千言‛。宋仁宗嘉花年年苏轼中进土，年方岁，嘉拓年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了条颠沛坎坷的仕途生涯。此刻的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏武也积极参与其中，多次上书并提出‚丰财‛‚强兵‛‚择吏‛的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏武倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡......”。

9、“.....宋神宗元丰年年苏轼因‚乌台诗案‛被捕入狱其实是谏官李定舒擅何正臣人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。‚乌台‛即御使府，后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从‚乌台诗案‛到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号‚东坡居士‛，并写了千古传唱的念奴娇赤壁怀古前赤壁赋和后赤壁赋这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位，高太后垂帘听政，政局发生变化，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职多年的地方官生涯使他看到新法的些良处，并在实际中实施，当旧党要废除切新法时，他又挺身而出主张对新法‚参用所长‛，因而被诬为‚王安石第‛受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。公元年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归......”。