1、“.....梁启超在解释箜篌引时体现出志士们在国家衰亡，无路可走的情况下，为寻找国家民族出路而敢作敢为英勇执着勇于牺牲的精神。拓展探究散发少年中国说，学生大声朗读，感受梁启超的情操和胸襟，以增强他们的社会责任感。课堂小结这篇课文题为记次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写次演讲的情景来表现梁任公的些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。作业设计本文梁实秋给我们展示了次精彩的演讲，我们作为学生，听的课是不计其数了，大家回忆下有没有哪位老师的节课给你留下深刻印象的请同学们用自己的生花妙笔记录下来，与人分享。记梁任公先生的次演讲篇记梁任公先生的次演讲其〘教学目标〙⒈探索作品主旨，了解‚文革‛给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。⒉品味作家勇于自我解剖的精神......”。

2、“.....培养学生高尚的审美情趣。⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。〘教学重点〙⒈发掘文章的思想价值。⒉借鉴写法特征。〘教学设想〙本文故事虽小，意义却很深广。让人看到‚文革‛风云之角，连狗都难以幸免。让人看到‚文革‛对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓‚浩劫‛的含义让人看到个只名作家，个经历了几十年的社会动荡社会变迁而执著地保持颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者看到个不合理的时代的结束，个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设臵重点问题组织学生讨论，让学生体会探究发现的乐趣。〘教学过程〙导入新课仔细阅读课文，梳理文章内容。品读全文，用自己的话概述文章内容位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友小狗包弟包弟的来历包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系包弟惨遭厄运包弟之死给作者永久的心灵伤痛......”。

3、“.....你喜欢它吗聪明伶俐善解人意探讨文章的思想价值本文写位艺术家与狗的故事，有何意义对下文包弟故事起铺垫启发作用给散文定下伤痛的感情基调与包弟故事形成对照包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同同样死于那个荒唐残酷的年代不同的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友谊生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死个残酷的时代在自身难保的情况下放弃只会给自己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚忏悔。对此你如何理解作者的自我反省自我解剖的勇气，这唤起人们的良心良知作者旨在写这样的条小狗旨在反映什么如何理解这种写法写小狗反映文革，那个时代任何生命都不能免受侵害写小狗为了反映自己的段心灵历程。以小见大的写法叙事抒情想结合的手法。小结......”。

4、“.....〘教学难点〙作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。〘课时安排〙课时〘教学方法〙赏析法讨论法朗读法〘教学用具〙生字词卡片投影片〘教学过程〙第课时导入同学们有听演讲的经历吗大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢戊戌变法云南起义与康有为并称‚康梁‛公车上书那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢如果大家想认识个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的记梁任公先生的次演讲。板书课题作者简介学生应明确记忆作家时从方面着手，即生活时代有何成就以及主要作品原名梁治华成就散文家文学评论家翻译家作品雅舍小品续集浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文莎士比亚全集远东英汉大辞典风格风趣幽默朴实隽永分钟的时间默读课文......”。

5、“.....并思考文章记叙了梁启超的哪些情况他的演讲给听众留下怎样的印象从哪里可以看出来齐读生字词戊戌ū叱咤莅临迥ǒ异精悍激亢箜ō篌酣ā畅蓟北回答思考问题明确音容笑貌学者风度明确深刻印象从课文中找原句过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。我记得清清楚楚，在个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒射，这就是梁任公先生。我记得他开头讲首古诗。除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。于是我想起了从前的段经历，笔而记之。到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢也就是说他在演讲时有什么特点请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习给这些语句加旁批。讨论结束后......”。

6、“.....发布内容包括特点及旁批。需要注意的是，每组每位代表限说最多两个特点。最后特点代表人数最多的组为胜。胜出者可要求任何位同学或老师朗诵课文。朗诵课文补充箜篌引桃花扇闻官军收河南河北内容课后作业找出文中细节及侧面描写的地方，想想这样写有什么好处，总结本文的写作特点。板书设计梁任公演讲特点开场白独特谦逊自负声音沉着有力，洪亮又激亢沉稳睿智内容丰富有趣博闻强识学识丰富表情成为表演酣畅淋漓感情丰沛肖像特点身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质风神潇洒潇洒自信眼神光芒射神态生动有趣自负谦逊语言旁征博引风趣博闻强识动作手舞足蹈自由洒脱第课时导入上节课我们讨论了梁启超在演讲中表现出来的性格特点，也以新闻发布会的形式总结了这些特点，这节课我们就要看看作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的首先，我们来根据上节课的学习总结下梁的形象。明确撇开政坛上的梁不说，在文坛上......”。

7、“.....有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。梁的形象如何在文中得到完美展示的明确在对事件的描述中插入对人物的肖像语言动作神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。举例课文原句本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰欣赏赞美之情是怎样抒发的直接表达那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰先生尝自谓‚笔锋常带情感‛，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人半直接半含蓄的表达我很幸运有机会听到这篇动人的演讲。他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。完全含蓄的表达描写外貌，着重于表现神采，展现个卓越不凡的大家的形象和风范。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写......”。

8、“.....明确外貌身材短小精悍眼神光明射步履稳健气质潇洒演讲时的神态语言动作生动有趣旁征博引手舞足蹈自负而谦逊博闻强记自由洒脱总之他是个有文采有激情的学者。总结同学们分析很在理，我们在描写人物时，定要抓住人物的语言行动神态心理外貌等方面的独特之处。用语准确，在读者面前展现个栩栩如生的人物。在看这篇文章在选材上有什么特点明确选材很讲究，只选取几个片段的记忆片段印象，就象摄影只选取几个镜头，集中表现人物光彩的面。再好的材料和感情还得通过语言来表述，下面我们来细细品味下梁实秋的语言艺术，请同学们读读自己最喜欢的段落和句子并总结特点带情感朗读。明确语言简洁，如文章后面写梁任公演讲完后‚先生大汗淋漓，状极愉快‛，仅两句话却极有形象感，让人回味无穷。这么简洁的语言蕴含作者这样的感情请大家深入体会。明确简洁的语言中透露出作者对恩师真挚而浓厚的情感对老师的尊敬钦佩爱戴之情......”。

9、“.....对作者影响大。本文梁实秋给我们展示了次精彩的演讲，我们作为学生听的课不计其数，大家回忆下，有没有哪位老师的节课给你留下深刻印象的请同学们用自己的生花妙笔记录下来，与人分享。作业描写是凸显人物个性的有效手段，你最喜欢那段描写仿写段。记梁任公先生的次演讲篇梁实秋的这篇散文，是篇记事写人的佳作，也可说是位大家在回忆纪念位大家。自然教学既要品文，也要品人。拿到课题后，我没有急于动笔，在不借助任何参考资料的情况下，再次独立阅读文本，记下自己的真切感受和个人体验，然后再由文本延伸开去，阅读有关梁启超的评传，梁实秋回忆自己老师梁启超的其他篇章随着阅读的深入，有关梁任公先生的海量信息扑面而来。但赛课有时限，哪些内容是我备课时应该读的哪些内容又是自己读完后应该吸纳的学会取舍是这次教学成败的关键因素之。大量阅读后，我必须对自己的阅读体验和阅读积累做出取舍......”。