1、“.....你从哪儿看出来的可以是看图，也可以读文章，谁讲到就请他读。看图图上有好多人都很开心。追问有哪些人老爷爷，阿姨，小朋友文字个个就是每个，人人就是每个人，小结老人孩子姑娘小伙男男女女，老老少少都很开心。为什么大家身上湿淋淋，脸上还笑开了花呢请人说。是不是般的水这不是般的水，这水代表着吉祥如意，代表着幸福，你把水泼向他是我把水泼向他是要祝福他新的年幸福快乐，师也就是祝他吉祥如意，板书谁被泼的水多就表示谁得到的祝福多，身上越湿表示他新的年越幸福人们都希望越湿越好，希望得到的幸福越多越好是啊，因为大家都知道再次引读‚清水是吉祥‛怎么能不高兴呢就是不能不高兴，很高兴。过渡是呀，这不只清水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水啊,第次引读清水是吉祥总结，配乐读第节。此时，大街上弥漫着香气，萦绕着祝福，充满着欢声笑语，大街成了水的世界，成了欢乐的海洋。这真是生欢乐的泼水节齐读第小节泼水节的欢乐还在继续呢,请你默读课文第节，还有哪些欢乐的镜头印在你的脑海里边读边画。同桌之间交流交流。汇报先让学生充分说，处可请两到个人，然后用声音图片等在说说。谁说的好就立刻请他读出这份欢乐......”。

2、“.....到深夜了还不肯离去说个读个总结全文早早和深夜回荡这真是欢乐的泼水节啊,在总结语中第次点题欢乐的泼水节描红欢乐这样个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们伴着音乐，再次来感受下吧,拓展拓展我们中华民族是个多民族的国家，个民族支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。你还知道哪些呢火把节那达慕沐浴节其他少数民族的节日。欢乐的泼水节评课篇教材分析欢乐的泼水节是苏教版第册的篇描写民族风情的文章。本文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，表现了傣族人民无比欢乐的心情，字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情。学情分析因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。所以搜集些泼水节的资料，能激起学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。教学目标知识与能力，感受课文用词的精当。，边读边想，体验感悟的能力。流利有感情地朗读课文。过程与方法创设情境，情感体验，学生参与情感态度价值观师生与文本产生情感共鸣......”。

3、“.....重难点，与文产生情感共鸣板书设计欢乐的泼水节清水吉祥如意教学过程设计第课时导入，跟傣族人民起过个泼水节。板书泼水节齐读，赶快开始我们今天的旅行吧,精读第自然段。看，浓绿的椰树高高的佛塔宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花，又是个春风习习春暖花开的美丽时节，傣族人民的泼水节又来了。请小朋友们打开书本自读第自然段。凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个‚迎‛字中你能体会到什么呢请你再读读句子。生交流，盼了又盼，终于迎来了。让我们与傣族人民起迎接泼水节的到来吧,齐读第自然段。精读第自然段，样的朗读真可谓有血有肉，情真意切。情感体验的多样化在案例中，为了让学生更形象地感受泼水节的欢乐。首先主学模拟泼水场景进行表演，再观看真实的泼水节录相，再谈自己对文本的理解欣赏，把语文学习同学生的实际生少联系，把教师的情感学生的情感文本的情感者融合，升华了学生的情感，较好地体现了语文的人文性，主学生感受到了学习语文带来的欢乐。难点突破的巧妙性文教学中深奥的道理往往只可意味不可言传，难以用语言来描述。难点的突破往往是堂课的点睛之笔。案例中对‚清水是吉祥如意的象征‛的理解是个难点......”。

4、“.....脸上还笑开了花你想把清水泼向谁送给他什么时候样的祝福小朋友们送了这么多祝福，老师也给你们送祝福，你们高兴吗通过这个层次让学生联系实际深刻地感受清水的寓意，巧妙地感悟清水背后的文字内涵，深奥的语言文字学习起来也如此快乐。对学生而言，语文本身就是种特殊的生活，生活是语文唯的源泉，只要贴近生活，学习语文就会是件快乐的事，快乐就变得如此简单。欢乐的泼水节评课篇堂平实高效的语文课欢乐的泼水节案例与评析教学内容苏教版小学语文教材年级下册欢乐的泼水节第课时教材分析本课紧扣‚欢乐‛记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。本文的教学要从低年级学生的认知特点生活经验及教材的特点出发进行设计。文章的内容很简单，但因民族的差异，学生对泼水节了解较少，所以应着重指导朗读，领悟傣族人民过节的欢乐的心情。教学目标正确流利有感情地朗读课文。通过有感情地朗读，体会傣族人民过节的欢乐的心情。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点有感情地朗读课文。体会傣族人民过节的欢乐的心情。教学理念语文新课标指出，‚阅读教学是学生教师文本之间对话的过程......”。

5、“.....应该引导学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣‛。所以，教学中，我引导学生朗读欣赏想象感悟等，紧紧抓住‚欢乐‛词，围绕文本内容挖掘文本资源补充信息，让学生多方位地感受泼水节的情趣美意境美并进行了爱我中华的思想熏陶。教学方法情境创设指导朗读引导感悟教学准备课件教学课时第课时教学流程创设情景，谈话导入师同学们，老师今天要用电脑给大家露手，猜猜，你会看到什么点评因为学生第次走进教室，非常好奇。兴趣是最好的老师，这样问，激发了学生的好奇心，小朋友们各抒己见，流露出喜悦的心情出示泼水图他们是在干什么他们的神情怎样生异口同声他们在泼水，他们很高兴。师对，这节课我们继续学习欢乐的泼水节出示课题，读课题。师想去看看人们是怎样度过泼水节的吗生想。师好，那我们就出发吧,读看结合，品词读句，感悟体验播放人们互相泼水的画面。师你看到了什么生有的人拿桶泼水。笑开了花先让学生充分说，说不到再点‚笑开了花‛就是笑得很开心，笑得合不拢嘴。看图图上的人笑得怎么样嘴巴张得大大的，眼睛眯成条缝，都非常高兴......”。

6、“.....因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观价值观和世界观。加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。总之，时间飞逝，转眼间，个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己......”。

7、“.....力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获,中学道德与法治教学工作总结本学期，本人担任年级道德与法治课教学。学期来，本人自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，重视社会主义核心价值观的引领，强化道德与法治课的育人功能，注重学生素养的培养。精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化条理化课堂语言力求准确化情感化和生动化教学思路做到线索清晰层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些同时在每堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯思想素质等方面有了较大改变......”。

8、“.....大力培养学生的素养。兴趣是学习最好的老师。长时间使学生对道德与法治这学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过绘制思维导图新闻时事播报情景设置情景剧案例分析等活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。当然，因为道德与法治课的特点，这就需要要关注社会热点。这些任务可以布置给学生，让学生去查阅去了解，在课堂上，可以通过多种形式让学生来分享交流，这样学生就能够自己动起来。通过这些热点进行设问，再让学生自己感悟探究问题，从而培养学生的探究能力。运用学生的生活经验和学习需要只有几个人开心吗不是。你从哪儿看出来的可以是看图，也可以读文章，谁讲到就请他读。看图图上有好多人都很开心。追问有哪些人老爷爷，阿姨，小朋友文字个个就是每个，人人就是每个人，小结老人孩子姑娘小伙男男女女，老老少少都很开心。为什么大家身上湿淋淋，脸上还笑开了花呢请人说。是不是般的水这不是般的水，这水代表着吉祥如意，代表着幸福，你把水泼向他是我把水泼向他是要祝福他新的年幸福快乐，师也就是祝他吉祥如意，板书谁被泼的水多就表示谁得到的祝福多，身上越湿表示他新的年越幸福人们都希望越湿越好......”。

9、“.....因为大家都知道再次引读‚清水是吉祥‛怎么能不高兴呢就是不能不高兴，很高兴。过渡是呀，这不只清水，她更是芳香的水，吉祥的水，祝福的水啊,第次引读清水是吉祥总结，配乐读第节。此时，大街上弥漫着香气，萦绕着祝福，充满着欢声笑语，大街成了水的世界，成了欢乐的海洋。这真是生欢乐的泼水节齐读第小节泼水节的欢乐还在继续呢,请你默读课文第节，还有哪些欢乐的镜头印在你的脑海里边读边画。同桌之间交流交流。汇报先让学生充分说，处可请两到个人，然后用声音图片等在说说。谁说的好就立刻请他读出这份欢乐。点拨象脚鼓点敲打象脚鼓发出的鼓点声就叫做象脚鼓点凤凰花像红地毯唱着歌跳着舞赛龙舟加油声很热闹放烟火深夜人们玩得太开心了，到深夜了还不肯离去说个读个总结全文早早和深夜回荡这真是欢乐的泼水节啊,在总结语中第次点题欢乐的泼水节描红欢乐这样个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们伴着音乐，再次来感受下吧,拓展拓展我们中华民族是个多民族的国家，个民族支花，每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。你还知道哪些呢火把节那达慕沐浴节其他少数民族的节日......”。