1、“.....草色入帘青。‛这里是写陋室的优美的自然环境生‚可以调素琴，阅金经。‛这里是写陋室主人的情趣生‚谈笑有鸿儒，往来无白丁。‛这里是写陋室往来客人的不俗生‚南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云何陋之有‛这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了‚斯是陋室，唯吾德馨。‛师大家的发言非常踊跃。指导学生美文美读美背美诵，继而引导学生合理想像，充分感受作品气韵下面请同学们充分发挥自己的想像，想像那陋室的自然环境。创设情境那青苔是怎样应了作者的心意，点点地坡坡地慢慢地爬上那斑驳的石阶的那‚草色‛又是如何受了青苔的感染，他们聚集在起，绕过窗帘飘入室内的生它们从石缝中钻出来，探出她们可爱的小脑袋生她们聚集在起，在主人的窗下起舞生我认为这两句的描写绘色绘声。你看‚青‛‚草色‛状其色，‚谈笑‛状其声。师同学的发言很精彩。请大家想像下，倘若室内有王叔文柳完元等人，他们在谈些什么......”。

2、“.....又会碰撞出哪些思想的火花让学生分别把自己想像成刘禹锡王叔文柳宗元等。生他们个个学识渊博，心忧天下。生柳宗元在吟诗作画。生王叔文在煮酒纷论当今时代英雄。生韩愈在扼腕长叹。生刘禹锡持杯香茗，侧耳倾听窗外雨打芭蕉的声音生柳宗元沉吟‚沉舟侧帆畔千帆过，病树前头万木春。‛转身对刘禹锡说‚梦得，今日有幸拜读，真让我折服，让我感动奋发,‛师这是幅多么美妙的画面啊,哪里还有什么为那狗皇帝当差去收刮老百姓的民脂民膏的‚劳形‛与痛苦,师再看室内的陈设，文章重点突出了哪些物件由此你产生怎样的联想这对我们有什么启发生‚素琴‛‚金经‛生由此我想到了主人读书情趣的高雅。生我们要有选择地读书，读名人名著，。比如我最近在读毕淑敏散文选生还有读者生，从中获得哪些有益的启示师请大家来看这样则材料分不在高，及格就行学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景......”。

3、“.....无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混帐文凭。这则材料是针对我们中学生中普遍存在的问题而言的生我认为这是在商经济大潮冲击下的部分学生产生了厌学情绪，纪律松弛的表现生学习松懈，不思进取生师同学们分析得很透彻。那么我们应该怎样对待我们的学习生活生引以为戒生奋发向上生师同学们，你定非常热爱自己的家吧,读了刘禹锡的陋室铭，你能不能学下刘禹锡，为你的家描上笔，用来表达居住在家中的感受生我给我的房子取名为‚梦阁‛，因为我喜欢做梦，它神秘，飘渺，浪漫，富有诗意生我给我的房子取名为‚港湾‛，因为家是我们温暖的港湾生我给我的房子取名为‚碧丹‛，因为我喜欢作画生师小结短短的节课，我们只是初步了解了作者的些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，进入刘禹锡的精神境界里，并把这种精神带入我们的生活中。我至仍在解读它。同学们，年以后，你还会再读陋室铭吗十年以后呢若干年以后呢生会......”。

4、“.....是要我们的生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了步，我们的学识做人的涵养也就提高了大步，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母同龄人甚至你们的未来的孩子未来孩子的同龄人个案点评语言教学是人类文明得以传播承扬革新的强劲而深厚的助动力。在语文教育教学中，给予我们的学生多些人文关怀，让学生诗意地栖居在课堂上进而‚诗意地栖居在大地上‛，这是每个语文教育工作者追求的现代教育生活的理想。我们只能寄希望于从事这个领域研究的每个人从自我开始，在力所能及的范围内研究学生，学习着他们的学习，生活着他们的生活并由此开始与他们进行种心灵的对话。从种意义上来说，我认为这不仅是在教育教学上去关心学生的语文能力的发展，更是我们每个教育工作者的种权利和义务。当我们意识到这种权利和义务的时候，语文教学与人的关系作为个问题便出现在我们的面前......”。

5、“.....当我开始教陋室铭这篇课文的时候，就在想这么个问题如何让学生能够承传中国古代知识分子的那种雅致澹泊豁达乐观的作风，并让这种作风深入到学生的内心深处这就需要想像的介入，想像是学生能够深刻理解本文的个重要条件。因此，以语言为抓手，创设情境让学生插上想像的翅膀，让学生活跃奔腾澎湃充盈在体内的生命之气与作品中蕴藉的豁达之气接通，并让这种想像在课堂教学中很快就会变为现实的可能性，进而影响主体的生存主体的精神和主体的尊严。于是，想像便理所当然地成了为解决教学重点与难点的突破口。附板书陋室铭陋室德馨不陋自然环境优美主人情趣优雅雅致澹泊豁达乐观往来客人脱俗陋室铭篇陋室铭教案教学目标知识和能力掌握相关的文言字词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。过程与方法疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅分解课文时教师引导学生理解课文。情感态度与价值观理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣......”。

6、“.....教学难点理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。体会本文语言优美，音调铿锵的特点。教学准备教师准备课件。学生准备预习课文，熟悉生字难词。教学方法朗读法，自学点拨法。教学过程环节教师活动学生活动导入新课这里有两种房子，你比较喜欢哪种看屏幕，回答。但刘禹锡却住在简陋的房子里，写下了千古名篇陋室铭，你知道这是什么原因吗新授我们起来了解下陋室铭及作者刘禹锡。陋室铭篇范文陋室铭精选篇陋室铭篇北航附中姚孟洪教学目的，在诵读课文的过程中正音释词，理解重点词语，理解全文内容。流利诵读的基础上，背诵并默写全文。托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。教学重点，在诵读课文的过程中正音释词，理解重点词语，理解全文内容。流利诵读的基础上，背诵并默写全文。托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的......”。

7、“.....理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。教字方法导读法通过读达到理解课文内容，当堂背诵全文教学课时课时教学过程导入。咱们学过爱莲说，‚水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之‛人各有志，人各有爱，在世人都爱豪宅名车的今天，如果谁告诉你他爱陋室的话，你准定认为他有病。而古人中有人甚至为他的陋室写了篇文章来赞美，他就是刘禹锡。今天咱们来学习他的篇著名的散文。请大家打开书。解题。请个同学读书下注释，了解作者和‚铭‛的特点。本文选自全唐文。作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有刘宾客集。这篇是他贬为和州刺史时在任上写的。‚铭‛铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为种文体......”。

8、“.....陋室，意思是简陋的房子。的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。学习课文读理清思路学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文学生试读课文由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的。掌握重点词语。有仙则名著名。有龙则灵灵异。斯是陋室这。惟吾德馨惟只是，德馨品德高尚。苔痕上阶绿长到。草色入帘青映人。谈笑有鸿儒博学的人。往来无白丁指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳指琴瑟策管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形案牍官府的公文。劳形使身体劳累。何陋之有是‚有何陋‛的倒装句，有什么简陋的呢附译文山不定要高，有仙人居住就能天下闻名水不定要深，有龙居住就能降福显灵。这虽是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。谈笑的是渊博的学者，往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱两耳......”。

9、“.....西蜀杨子云的玄亭。孔子说虽然是陋室，但只要君子住在里面有什么简陋的呢，该怎样划分明确第层从开头到唯吾德馨，第层从苔痕上阶绿到无案牍之劳形，第层为文章结尾。读品析诗句‚山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。‛运用什么修辞手法在文中起什么作用讨论并归纳运用比喻对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。前句类比陋室，后两句暗喻自己。‚斯是陋室，惟吾德馨。‛这两句在文中起什么作用深刻含义是什么讨论并归纳‚陋室‛字扣题。德馨字统领全篇，是全文的核心。用惟字加强语气。这两句包含两层意思，层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。景色美不美有何特点，用个词字概括。明确绿色，青色，景色别致幽雅幽品析上入字的妙用。明确上入字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情......”。