1、“.....它也许让你无奈伤心甚至落泪。下面就是这样个故事。张之路羚羊木雕这篇美丽的童话，有诗般的境界，爱的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音，我们怎能不为之动情金波盲孩子和他的影子看了这些导读文字，可以让人得出这样的印象先入为主的框框没有了，代之以生动有趣富有感染力的描述性表达注重从个维度尤其是情感态度和价值观方面引导学生展开阅读活动创设情境，引导学生尽快进入课文设定的氛围中贴近学生生活实际，调动学生的生活体验，进行个性化的阅读。导读之后当然就进入课文的阅读了。有必要提醒的是，在年级阶段，无论是教师，还是学生，都不要在意文体这问题将在年级集中学习。教材中，每个单元的文体丰富多样从文学体裁角度看，有诗歌，有散文，有小说从表达方式角度看，有抒情文，有叙事文，有议论文，有说明文从语体角度看，有白话文，有文言文，等等。还需要提醒的是，教师不要满堂灌满堂问，而应该真正将阅读空间还给学生......”。

2、“.....自主地探究学生不要张着嘴等着老师喂，甚至把老师的讲解当成圣旨背下来，以应付考试。为此，教材编者强烈主张允许并鼓励学生根据各自个性和生活经验，对课文进行发自内心的不同角度的理解和阐释。探究与练习放在课文后面，但这并不说明两者是历时性的，而是共时性的，即在进行阅读教学时既要带着导读中的问题，又要联系探究与练习中的习题。探究与练习并不是学生放学之后带回家的沉重负担，而是帮助课堂上有的放矢地阅读课文师生展开讨论的依据和指南。关于探究与练习，需要作以下几点具体说明。练习题量与以往相比大大减少，这体现了我们少做题，多读书的主张，把学生从过去练习题的汪洋大海中解救出来，让他们扎扎实实地多读几遍课文，多读些课外作品。将过去的练习改成现在的探究与练习，目的是倡导种研究性的学习方式。既为探究，就需要调动学生主动积极地思考问题，讨论问题，得出自己的看法，而不是记住由老师宣布的所谓标准答案......”。

3、“.....它们或不同文章的比较阅读，如第单元生命生命课后有篇同题文章，第单元秋天课后有美国诗人狄金森的秋景，第单元散步课后有代或由课内文章向课外名著的扩展阅读，如第单元诗两首课探究与练习是课外阅读冰心的繁星春水，吟诵其中表现母爱的诗篇或以课内为引子开展课外语文实践活动，如第单元绿色蝈蝈探究与练习是去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用段话形象地描写出来。这说明我们试图打通课内外，实现课堂学习与社会生活的接轨。以课文内容为话题，开展写作和口语交际活动，个单元的阅读部分探究与练习，总共有十几次口语交际或复述，或概括，或讨论，或辩论，等等，形式活泼多样和片断写作练习。这是这套新教材中实行阅读写作口语交际大融合的两个大胆尝试之尝试之是把写作和口语交际整合于综合性学习之中。新观念，新教材，新教法篇范文。为了用好新课本，你也许需要进行次语文学习的革命棗形成种自主合作探究的语文学习新方式......”。

4、“.....即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务探究，则要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。同学们，让我们起来谱写语文学习的新篇吧,与过去的说明相比，写在前面有两个最鲜明的特点有极强的针对性，给人无限的亲切感。这里暗含了新教材系列新理念，并集中于个重大的视角转变教材编者与学生是种完全平等的对话关系，以此郑重确立学生在语文学习中百分百的主体地位。浏览目录可以发现，新教材告别以往初中语文教材头绪繁多的编写体系阅读写作口语交际语文实践活动和汉语知识等若干个系统，构建崭新的语文教材体系每个单元仅包括阅读与综合性学习两个系统。单元后的课外古诗词背诵和名著导读不纳入教学任务，由学生自学。细看目录，结合内容进步考察这体系，你将发现，这套教材在构建新体系方面有更深层的考虑继续高举人教版初中语文教材多年来坚持的语文联系生活的大旗......”。

5、“.....按人与自然人与自我人与社会大板块组织单元。在此基础上再进步细化单元专题人生第单元季第单元科学第单元亲情第单元想像第单元。这个专题都可分别归入以上大板块之中。后面册的各个单元均按这种形式编排，也无不纳入这大板块之中。由此说明，这套新教材的编排有定的理论依据，线索简明，突出重点，便于师生操作。目录之后，语文之旅正式开始。你第眼亲密接触的便是下面的文字人生，是个令人深思的话题。新学年开始了，你的人生翻开了新的页。追求美好的人生，是我们共同的目标。这个单元写的是作者对于人生的憧憬体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。这便是第单元的单元提示。再看第单元人生，是个说不尽的话题。这个单元继续学习有关人生的课文......”。

6、“.....有的阐述信念，有的论说人生修养。熟读这些课文，要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。还要练习朗读，学习课文的表达技巧。纵观新教材的单元提示，可以总结出以下两个明显的特点是贯彻了语文课程标准反复强调的理念兼顾知识和能力过程和方法情感态度和价值观个方面是与学生进行平等交流，贴近学生的心理和生活实际，并强调要联系自己的生活体验学习语文。实际上这两点体现于教材的每个环切，贯穿教材的始终。新观念新教材新教法篇范文新观念新教材新教法精选篇新观念新教材新教法篇义务教育课程标准初中语文实验教科书概略人民教育出版社温立内容提要随着国家基础教育课程改革的深化，新轮语文教育改革进入了教材建设的实战阶段。人民教育出版社中学语文室积极应战，编写出新世纪第套人教版初中语文教材。年月，教育部审查通过了套国家级新课程标准初中语文实验教材，人教版是其中的套......”。

7、“.....全方位介绍这套新教材的特点，试图以此呈现当代语文课程改革的发展趋势。关键词生活综合探究板块弹性平台开放性知识体系根据国家教育方针和个面向的指示，根据教育部制定的国家基础教育课程改革指导纲要征求意见稿和全日制义务教育语文课程标准实验稿的精神，在社会各界的热情关注下，在广大语文教育工作者的共同努力下，人教版初中语文新教材终于问世了。目前，它正在全国的个试验区试验，并将从明年开始迅速扩大试验规模，在年左右时间里全面取代现行的初中语文修订教材。笔者自始至终参与这套新教材的编写工作。下面带领大家对新教材来番巡游，从中你将看到当代语文教育的改革趋势。拿到这崭新的课本，首先映入你眼帘的是它精美的封面设计整个封面分成上下两部分，上半部分是中国传统的书法艺术，下半部分是国画大师徐悲鸿所画的奔马。语文字是人教社初中语文教材贯使用的遒劲有力充满灵气的郭沫若体......”。

8、“.....既有丰厚的文化意味，又有时代的动感。这里继承了人教社年来中学语文教材编写的优良传统经典性与时代性相结合。封面设计向你昭示，与以前的初中语文教材相比，这套教材的文化含量将得到进步加强。年级上册几个字表明，今后若干年内，国家将逐步实行义务教育的年贯制。下面的落款人民教育出版社，人们再熟悉不过了，它是新中国第代领导人毛泽东同志在年为人教社成立所题写的社名。这个字，深入了代代青少年学子的心中，成为他们生抹不去的美好记忆。它是个让人信任值得依赖的名字。翻开书，迎面走来的是著名作家冰心，这是青年时代的冰心的照片，她是那样的端庄，又是那样的娴静，双明亮的眸子似乎在期待着与你展开心灵的对话。在总共页的彩插中，有居里夫人在工作法布尔在观察昆虫安徒生在给家人讲故事的照片，有人类第次登上月球的组图，有千姿万态的云的倩影，有皇帝的新装中皇帝裸体游行的场面，还有孔子给弟子传道授业的画面这切表明......”。

9、“.....集古今中外名家名篇于册内容丰富形式多样生动有趣的语文教材。再往后翻，你将发现，几十年沿用不变的板着面孔的说明或前言没有了，代之以下面的写在前面亲爱的同学们新的学期又开始了。拿到崭新的语文课本，你心里定会想，又阶段的语文之旅开始了。在旅行中，你将走进片神奇的天地上下几千年，纵横几万里，人生社会自然生动优美的语言向你展现丰富多彩的大千世界。篇篇短小精美的课文，是道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受次次综合性学习，又是次次精神的探险，让你留连忘返。为了用好新课本，你也许需要进行次语文学习的革命棗形成种自主合作探究的语文学习新方式。自主，即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务探究，则要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。同学们，让我们起来谱写语文学习的新篇吧,与过去的说明相比，写在前面有两个最鲜明的特点有极强的针对性......”。