1、“.....用写实的笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象。长烟落日，画面固不失雄阔，但续以孤城闭字气象顿然变，而暗示敌强我弱的不利形势。过片后浊酒杯句，写戍边将士借酒浇愁，但杯浊酒怎能抵御乡关万里之思久困孤城，他们早已归心似箭，然而边患未平功业未成，还乡之计又何从谈起羌管悠悠句刻划入夜景色，而融入其中的乡恋益见浓重。人不寐句，直道将军战士之感伤，并点出他们彻夜无眠鬓发染霜泪下如霰的正是这种感伤之情。不言而喻，此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出师老无功乡关万里的怅恨心声，其情调与唐人建功异域追奔逐北的边塞诗迥不相同。但范仲淹到延州后，选将练卒，招抚流亡，增设城堡，联络诸羌，深为西夏畏惮，称小范老子腹中有数万甲兵。此词慷慨悲凉，同样表现了他抵御外患报国立功的壮烈情怀。而更值得重视的则是，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词导夫先路......”。

2、“.....字子瞻，号东坡居士，眉州眉山今属川人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州徐州湖州。后以作诗谤讪朝廷罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州儋州。北还后第年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称苏。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为唐宋大家之。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放派，对后代很有影响。念奴娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋传诵甚广。擅长行书楷书，取法李邕徐浩颜真卿杨凝式，而能自创新意。用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄黄庭坚米芾并称宋家。能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。论画主张神似，认为论画以形似，见与儿童邻高度评价诗中有画，画中有诗的艺术造诣。诗文有东坡集等......”。

3、“.....画迹有枯木怪石图竹石图等。注释蕲水今湖北浠水县。子规杜鹃鸟。休将白发唱黄鸡此句说不要自伤白发，悲叹衰老。词人远谪黄州抱病游清泉寺所作。上片写清泉寺的风光，下片情景生情，迸发段坦荡乐观令人奋发的议论。赏析条小溪启迪了人生哲理。乐观旷达的性格，随遇而安的胸襟，合奏出支追求生活执着人生的青春曲。年少心暮之人，读此当汗颜。浣溪沙篇浣溪沙此词以清丽质朴的语言，描写作者春日载舟颍州西湖上的所见所感。下面是第范文网小编为你整理的浣溪沙诗词阅读原文和答案，起来看看吧。浣溪沙诗词阅读原文浣溪沙欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。浣溪沙篇范文浣溪沙篇教学目标有感情地朗读这首词。能够熟读成诵。借助注释能够理解句子的意思，以及体会词中所表达的那种积极乐观的人生态度。重点难点理解词句意思，从词中体会作者的面对困难的积极乐观的人生态度......”。

4、“.....人无再少年。江水的东流不返，正如人的青春年华只有次样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢只有跟着苏轼的笔触起走进浣溪沙，才能寻找到答案。板书课题，齐读课题指名读齐读师今天学习的是首词，其实，我们之前也学过些词，你还记得吗生说生忆江南生渔歌子师那么对于词，你了解多少呢生说师大家知道的还不少，是的，词也是种文学体裁。浣溪沙就是词牌，而游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。就是这首词的词前小序，我们再看，山下子规啼就是这首词的上阕，也叫做上片，谁道唱黄鸡就是下阕，也叫做下片。师这些都叫生词牌名课件出示介绍作者苏轼字子瞻，号东坡居士，也叫苏东坡，他是北宋著名的文学家书法家画家诗人词人，唐宋大家之，作品有东坡集东坡乐府。出示学习要求，检查预习古人常说熟读唐诗百首，不会作诗也会吟，所以勤诵读是个鉴赏的好方法。自由读文......”。

5、“.....读通句子，读不懂的地方多读几遍。生读师范读试着读出节奏自由读指名读，齐读师再齐读本首词，不知道同学们有没有发现上阙和下阕分别写的是什么生上阙是写景。下阕是抒情的。板书师好，你能用朗读表现不同的内容吗生自读指名读。想象激情，再现诗情画意师自由读上阕，说说你看到了什么，听到了什么呢对子交流生自读指名说引导这景色美吗那就让你的脚步再流连点吧。生慢读师假如让你们闻，你会闻到什么呢生说师好啊，春天的味道都被你闻到了。还有吗师好啊，多么美丽的景色啊。生再读拓展补充，深入诗人内心师当你们看到这样的景致时，你的心情是生说师那苏轼呢他看到这样的景色又是怎样的心情呢课件呈现资料课件补充在北宋年间，有位闻名的文坛巨匠，他的名字叫做苏轼，但是由于他在自己的作品中讽刺了当时的朝廷新政，被捕并且关了个月，这就是著名的乌台诗案。后来苏轼出狱也被贬为黄州团练副使官，他在城东个叫东坡的地方垦荒种植，自号东坡居士......”。

6、“.....心里承受打击，对于位文坛领袖和政治人物来说，无疑是非常沉重的。这种状况下，生活孤单凄苦，没有亲友问候师这种情况下，看到这样的景象会是怎样的心情生说师是的，你能读出哀愁吗男女拼读师苏轼有没有被这种美丽的哀愁淹没呢读读下阕，你读懂了吗生苏轼珍惜时光，他说，休将白发唱黄鸡。师是的，珍惜光阴，你能说说珍惜时间的句子吗生说师与其叹白发，唱黄鸡，还不如生还不如看风景师引读，还不如山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼师你还读懂了什么生他还不服老师是什么让他发出这样的感慨生门前流水尚能西。生溪水西流师溪水都是自西向东流的。有诗为证江春水生向东流师这条溪是自东向西流的，是条逆流而上的小溪。所以作者发出这样的感慨齐读下阕引读也许有人会问苏轼，你都被贬了，还是安心休养吧，可是他仍旧坚定地说生朗读下阕谁道人生无再少门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡师苏轼啊，你已经岁，年近半百......”。

7、“.....苏轼会微笑地说生读谁道人生无再少门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡师苏轼可能会想到被奸臣所害，再有丝心灰意冷之后，但他还会坚定而感慨的说齐读谁道人生无再少门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡师能说说这下阕表达的是什么样的精神吗生说师说的好，就是这用乐观的人生态度。板书乐观精神师像我们今天的词牌名其他词人也写过，比如课件呈现曲新词酒杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。生自由读师还有将近两个月，大家就要离开这个校园了，面对离别，你会留恋什么呢生说师离别总是哀愁的，张老师，还是想让大家多些乐观，时间过的总是很快，分钟就这么过去了。下面就是展现自己的时候了。师试背诵浣溪沙篇学习目标在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。体会本词的意境......”。

8、“.....学法指导学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意，再通过重点字词和关键句子的讲解，引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。预习内容根据前节课中学过的有关词的知识，回答这首词从字数和结构上分类分别属于和。你对作者晏殊了解多少他在写这首词时的境况和心情是怎样的晏殊是时期的词人，浣溪沙是词的，它选自。学有潜力的同学还可以思考下部分中出现的问题。课堂学习重点内容课时完成作者和词作的简介晏殊字同叔，抚州临川今江西省抚州市人。十岁时，以神童召试，赐同进士出身。他是北宋前期较早的词家，作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。这首词选自珠玉词。浣溪沙是词牌名，即曲的谱子。浣溪沙是首小令，其格式是分上下两片也叫上下两阕，各有个字句，句押同个平声韵。这首词写作者在暮春时节的思绪......”。

9、“.....其中无可奈何花落去，似曾相识燕归来是传诵名句。学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。曲新词酒杯。曲首。新词刚填好的词，意同新歌。去年天气旧亭台。去年天气是说跟去年此日相同的天气。旧亭台曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。夕阳西下几时回夕阳落日。西下向西方地平线落下。几时回什么时候回来。面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。注释此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有神仙曲渔家傲句，便取渔家傲字作词名。双调十字，上下片各个字句，个字句，每句用韵，声律谐婉。塞下边地。风景异指景物与江南带不同。衡阳雁去的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之舆地纪胜卷十。边声马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。角军中的号角。嶂像屏障样并列的山峰。长烟荒漠上的烟。燕然山名，即今蒙古境内之杭爱山......”。