1、“.....攻补互投如良将之治兵，奇正用之如名手作画，不使笔不灵如名流作文，不使语不韵。此开园之营构也。粗的字。而幽敞各极其致与夫为桥为榭为径为峰。水石半之，室庐与花木半之。大抵虚者实之，实者虚之。第层园尽有山之面委折波澜。第层大抵虚者实之不使语不韵。第层末句。用文中的句话回答。这段文字，运用了对偶和对比等多种修辞手法，表达了对开园结构布局之匠心的高度赞美。参考答案开敞小路水和石占了半，室庐和花木占了半。大都是空的地方布满些，满的地方稀点。介绍开园的景物和布局。第层指明并赞叹开园的结构布局特点。第层总括全段内容。，实者虚之，聚者散之，散者聚之，险者夷之，夷者险之。比喻山市篇教学目标初步培养学生朗读解读古文的能力。进步培养学生自主探究合作学习的精神。引导学生了解山市海市等自然现象。重点难点抓住表示时间变化的词语理清山市变化的过程。学习过程导入新课请大家先欣赏副对联写鬼写妖高人等，刺贪刺虐入木分......”。

2、“.....是对蒲松龄生成就的高度评价。聊斋志异收入作品篇，除描写狐鬼怪异的故事外，还收入了些奇特的事。今天我们所要学习的山市，文中也称鬼市描写的到底是怎样的情景呢指名学生朗读课文要求声音洪亮字音准确把握节奏注意停顿。学生自读课文要求可选择不同方式阅读，如默读轻声读放声读等。结合注释疏通文意山市篇教学目标。学习积累些文言词语，理解课文大意。体会山市的形成及神奇壮丽的幻景。探究山市形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。教学重点。反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力联想及想像能力。课前准备。教师可搜集有关资料做成多媒体。课件。导人中或结束时能讲清山市形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示山市的美景。教学内容。山市是清代文学家蒲松龄所写的篇文言文......”。

3、“.....与海市蜃楼相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩理解。通过研读对这现象进行适当探究。第课时教学目标导入新课，简介有关海市蜃楼的概况，引起学生学习的兴趣。整体感知课文，疏通文义。教学内容和步骤恰当导入。可以由海市蜃楼的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。也可以讲传说讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是种科学现象，它到底有怎样的奇观呢让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧,出示目标并板书课题。课题山市。学习目标学习积累文言词语，理解课文大意。体会山市的形成及神奇批丽的幻景。探究山市形成的科学道理......”。

4、“.....整体感知。教师引导学生在预习的基础上学习文言文，研讨与练习所列字词孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清切乌有直接霄汉黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。自学课下注释。教师导读阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。大屏幕出示方法通览全文，了解全貌。逐词逐句，通懂其义。识记生字词。分析理解词语。断清句层次。省略补出翻译。朗读按标点。精读分析理解。难句村出来。画批圈点小结。对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生初读通语句，再读明大意，读有感悟，读品内涵，读得启迪，在诵读中展开联想和想像。小结本课，并布臵作业初步背诵课文。第课时教学目标熟悉课文，在上节课的基础上开展多种形式的朗读。引导学生自主学习，并分析课文结构，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景......”。

5、“.....教学内容和步骤自主学习。学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读再读读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。文中称山市为鬼市，真的有鬼吗请查阅有关资料对山市的成因作科学说明。现代汉语词典解释为大气中由于光线的折射作用而形成的种自然现象。当空气各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海带或沙漠地方。，再品优美意境。课堂小结目睹山市奇景，是偶尔机缘里的幸运。蒲松龄的山市文景皆佳，韵味荡漾。山市由生成到消失历历如画，无论大笔勾勒或工笔描摹，都曲尽其妙，给人以身临其境赏心悦目之感。我们有理由相信聊斋志异中其他近似小品的篇章如木雕人铁布衫法等也有此种妙处，为了开阔视野，同学们会开卷受益的......”。

6、“.....景县邑青冥飞高垣睥禅院时连倏忽，念近中无此禅院，窗扉皆洞开，裁如星点，遂不可见。碧瓦飞甍，始悟为山市。或凭或立，不状。层层指数见山上人烟市肆，与世无别。本文节选自，作者是代著名的文学家，字留仙，别号。这篇文章以为顺序，描述了过程。先看到，不久看见，然后又看见及其中的楼堂坊大风起时，景物变模糊，风定后仅见上面的人最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动神奇。结构上的特点，学习用这种句式写个句子。例语文学科像大海样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味海的静谧。参考答案蜃，甍，睨逾亘ū裁同才飞檐才有人形状指着数数集市店铺聊斋志异清蒲松龄柳泉居士时间山市蜃景从出现到消失的孤塔宫殿高墙危楼变幻布臵作业阅读下面的语段，回答文后问题。园尽有山之面，其下平田十余亩，水石半之，室庐与花木半之。为堂室者，为亭者，为廊者，为台与阁者，为堤者。其他轩与斋类，而幽敞各极其致居与庵类......”。

7、“.....而高下分标其胜。与夫为桥为榭为径为峰，参差点缀，委折曲折波澜。大抵虚者实之，实者虚之，聚者散之，散者聚之，险者夷平坦之，夷者险之。如良医之治病，攻补互投如良将之治兵，奇正用之如名手作画，不使笔不灵如名流作文，不使语不韵。此开园之营构也。粗的字。而幽敞各极其致与夫为桥为榭为径为峰。水石半之，室庐与花木半之。大抵虚者实之，实者虚之。第层园尽有山之面委折波澜。第层大抵虚者实之不使语不韵。第层末句。用文中的句话回答。这段文字，运用了对偶和对比等多种修辞手法，表达了对开园结构布局之匠心的高度赞美。参考答案开敞小路水和石占了半，室庐和花木占了半。大都是空的地方布满些，满的地方稀点。介绍开园的景物和布局。第层指明并赞叹开园的结构布局特点。第层总括全段内容。，实者虚之，聚者散之，散者聚之，险者夷之，夷者险之。比喻山市篇教学目标初步培养学生朗读解读古文的能力......”。

8、“.....引导学生了解山市海市等自然现象。重点难点抓住表示时间变化的词语理清山市变化的过程。学习过程导入新课请大家先欣赏副对联写鬼写妖高人等，刺贪刺虐入木分。生活在淄博的同学都应知道此联出自哪里写的是谁它悬挂于淄川蒲松龄故居，是对蒲松龄生成就的高度评价。聊斋志异收入作品篇，除描写狐鬼怪异的故事外，还收入了些奇特的事。今天我们所要学习的山市，文中也称鬼市描写的到底是怎样的情景呢指名学生朗读课文要求声音洪亮字音准确把握节奏注意停顿。学生自读课文要求可选择不同方式阅读，如默读轻声读放声读等。结合注释疏通文意。标记疑难句子。落实重点词语和句子查字典，给下列字词正音。高插青冥碧瓦飞甍高垣睥睨黯然缥缈难句理解然数年恒不见。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。倏忽如拳如豆，遂不可见。学生分组合作自主探究通过讨论解决以下问题作者写山市，以什么为顺序时间顺序......”。

9、“.....由此可见山市变化很迅速。作者是怎样描绘山市变化的作者以目击者的口气描绘山市的变化孤塔宫殿城郭危楼高楼如拳如豆遂不可见。本文的语言特点如何本文语言生动，多用夸张比喻排比等修辞手法，使文章语言简洁而富有表现力。生动的表现了忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间的美景。拓展请用自己的话向同学和老师们描绘下美丽神奇的山市。收集有关山市或海市蜃楼的科学阐释或相关故事。备注蒲松龄是清代著名文学家，字留仙，号柳泉居士，因他著有著名的短篇小说集聊斋志异，世称聊斋先生。山市篇讲读清代蒲松龄的山市，必讲山市形成原因，因为山市扑朔迷离，变化神奇孤塔宫殿城郭危楼真切清晰，历历在目忽又黯然缥缈，切乌有无常奇幻的变化，不禁让人沉思是什么原因，形成如此神奇的幻景而课文只鬼字称奇，更让学生萌生探求的心理。因此上山市必讲成因，是多数语文教师教学的定势先从成语海市蜃楼谈起，然后讲科学成因......”。