1、“.....教育教学感悟心得体会篇小学年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在定程度上还影响其能力性格的发展。义务教育小学数学新教材指出‚良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考敢于提问认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质。‛为了进步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这目标贯穿在教学的全过程。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看听想做等个方面。看就是看老师演示板书和动作听就是注意倾听老师的讲解和同学的回答想就是想所学的内容，自己学会了什么......”。

2、“.....为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。培养学生独立思考合作交流的习惯语文是思考性极强的学科。在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中下程度的学生，应多留些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后......”。

3、“.....让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而臵大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习小组讨论动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让些性格内向不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考提出问题的机会。引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，教师要多鼓励学生质疑问难。学生经过独立思考，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考勤于思考善于思考，逐步养成独立思考的习惯......”。

4、“.....教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见摸得着的周围事物开始，在具体形象中感知语文学习语文发现语文。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的语文，记下身边的语文。如在学习了语文之后，我布臵了‚找找生活中的字‛，学生通过寻找发现了生活中有趣的字。培养学生认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观工整是学生的基本功。做语文作业般要求学生书写格式规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。虽然小学生形成良好的学习习惯非朝夕之事，但由于年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好......”。

5、“.....并使良好的学习习惯在学习中扎根结果。教育教学感悟心得体会篇现代远程教育如股清新而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占领教育至高点。全校教师改变了‚手棒书本手拿粉笔，全凭张嘴在讲台上照本宣科‛的传统教学模式，远程教育的实施，实现了教师教学观念教师角色的全新转变，给教育发展带来了巨大潜力。下面我将自己在数学教学中运用远程教育资源的点滴体会浅谈如下远程教育是新资源的新跨越通过我对远程教育的学习和应用，使我感受到利用远程教育教学是种全新的教学模式，是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战。以前上课即书教案本，支粉笔黑板足矣，节课下来，身尘灰，声嘶力竭，身心俱损。现在上课则是盘电视电脑。远程教育教学则突破了传统的教学模式和教学技术，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，直沿袭单的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩。例如在认识时间课的教学中......”。

6、“.....为了让学生更好地理解，我利用多媒体课件把时针与分针的位臵关系直观动态演示，并配上声响，让学生随着多媒体课件，边参与实践，边进行总结。这样就充分调动了学生的积极性与主动性，促使学生由被动接受知识转变为学生主动学习，学生上课就更形象具体生动，更直观乐，从而更能激发学生的学习兴趣。通过学习和使用让我懂得了远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。新课程教学观倡导教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。教师作为学生的引导者，就要有团结学生依靠学生尊重学生的艺术，既要善于听从学生的意见，又要善于进行科学分析，听取意见中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的意见，就要积极采纳。新课程强调教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充的过程。在这个过程中......”。

7、“.....交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享共进，实现教学相长和共同发展。新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。总之，音乐课程标准实验稿的精神引领着我们要用新观念新思维去转变自我角色。那么，作为课改的实践者，更要主动地学习领悟，敢于创造。教育教学感悟心得体会篇怎样才能树立自己的威信呢带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书这样做在学生中最有威信，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈谈对我触动最大的几点体会用人格影响人格俄国教育家乌申斯基曾说在教育中，切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接最具体最深刻的影响。人格魅力是个人在成长过程中对来自家庭社会人生学识等方面的积极健康因素的凝聚和综合......”。

8、“.....这也让我意识到在学生面前，教师的举动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的言行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化科学新兴网络乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到没有带鞋套上课把手机带去充电做练习时没有耐心课后不及时关电脑，各种类型的问题都要区别对待，如果只是味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我总是尽可能地寻找些奖惩措施来约束他们......”。

9、“.....但是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成个我布臵的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情况，确定归还的日期当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节下课堂气氛，事实表明我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我很喜欢我的点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是激情教育者的种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工作状态爱心教育者的种品质，让自己包容学生的切和切学生创新教育者的种能力......”。