1、“.....激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面本学期中我要抽出定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的个问题学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正考试作业后的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说教育就是培养习惯......”。

2、“.....教学目标要求期中授完第章，期末授完下册全册。提高学科教育质量的主要措施认真做好教学认真工作。把教学认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。引导学生积极归纳解题规律，引导学生题多解，多解归，培养学生透过现象看本质，提高学生举反的能力，这是提高学生素质的根本途径之，培养学生的发散思维，让学生处于种思如泉涌的状态。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。培养学生良好的学习习惯，陶行知说教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。开展分层教学......”。

3、“.....课堂上的提问照顾好好中差类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。站在系统的高度，使知识构筑在个系统，上升到哲学的高度，方联系，浑然体，使学生学得轻松，记得牢固。教学进度安排周数教学起止时间章节周第章第章周期中考试周第十章第十章周期末复习考试年级数学教学工作计划范文篇基本情况分析本期我担任年级班，班两班的数学教学，经过调查了解，学生的入学数学成绩参差不齐，分数高的，有上分的同学，分数低的，不超过分的两个年级共有人，总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学不足半通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲。教材分析本册课本共章，第章有理数......”。

4、“.....第章整式的加减，这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。第章，元次方程，主要是利用方程解决些简单的实际问题。第章，图形的初步认识，这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，和点和线的介绍，进而以此为基础介绍角相交线平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的些初步应用。明确本期教学目标密切配合学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放在实验班的教学，争取在半年的努力下，能有所成效。具体措施认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣......”。

5、“.....设臵教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。引导学生积极参与知识的构建，营造民主和谐平等自主探究合作交流分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。引导学生积极归纳解题规律，引导学生题多解，多解归，培养学生透过现象看本质，提高学生举反触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之，培养学生的发散思维，让学生处于种思如泉涌的状态。开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。培养学生良好的学习习惯，陶行知说教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素......”。

6、“.....指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这部分学生的特长。开展分层教学，布臵作业设臵类分层布臵分别适合于差中好类学生，课堂上的提问要照顾好中差类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。站在系统的高度，使知识构筑在个系统，上升到哲学的高度，方联系，浑然体，使学生学得轻松，记得牢固。注重平时错题收集整理。年级数学教学工作计划范文篇指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研就成果，致力于改变聋生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心初步学会应用数学的思维方式去观察，分析......”。

7、“.....勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活和进步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。教材分析教材内容包括以下部分丰富的图形世界有理数及其运算字母表示数平面图形及其位臵关系元次方程生活众的数据可能性等。所有数学知识的学习，都力求从实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题入手，从而完成教学目标。教学目标数学学习中为学生构筑学习起点。数学学习中向学生提供现实有趣富有挑战的学习素材。数学学习中为学生提供探索交流的时间和空间。数学学习中展现数学只是的形成与应用过程。数学学习中满足不同学生发展的需求。学生情况分析本班共有人，其中有部分同学已形成了定抽象思维能力自学能力，接受新知识较快通过自身努力，基本能掌握所学知识成绩较差的，数学基本上还未入门，短时间很难赶上进度。本学期针对本班学生状况，合理选择教法，科学指导学法，努力提高课堂教学效益，使全体学生各有所得，共同发展，完成教学任务......”。

8、“.....教学措施认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主合作探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化生活化和开放化，力争有更多的师生互动生生互动的机会。精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习测试中巩固提高，减少遗忘。开辟第课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯课前预习习惯积极思考，主动发言习惯自主作业习惯课后复习习惯。改进阶段考试形式，改进评价方法......”。

9、“.....対基础知识技能推迟判断，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题解决问题的能力的评价。总之，在今后的教学过程中不断以新的教学理念以灵活多样的教学方法努力奋进不断提高教学水平,。年级数学教学工作计划篇范文年级数学教学工作计划范文精选篇年级数学教学工作计划范文篇为了更好的完成学校的初数学的教学任务，依照教科室的计划，针对初学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教学计划学情介绍我本学期担任初班的数学教学工作。初班共有学生人，初班有学生人。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平般，往往对课程增多课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时......”。