1、“.....我参加了中小学校长远程培训。短短的近个月的培训，让我有幸聆听了十多位教育专家的精彩报告，眼界大开，使我在学习中得到发展，培训让我用理论武装了头脑，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈下感受理解更深刻。从周部长的关于教育事业科学发展若干重要问题的思考到张教授的我国教育改革发展形势和中长期政策要点从魏局长的学校管理民主化与科学化到郑教授的学校内涵发展与校长领导力从何教授的教师心理健康的维护与增进到田所长的教育智慧与智慧型教师从劳所长的当前学校依法治教中的若干问题到王教授的学校的法律地位从周之良教授的学校德育热点探析到关教授的学校如何指导家庭教育从名校长王的校长的办学素养与品牌效应到陈教授的中学校长与高层次人才培训他们精辟的论述，先进的教育教学管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样句话校长对学校的领导，首先是教育思想的领导业务上的指导......”。

2、“.....于是，使我懂得了作为名校长应从以下两方面做起提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从校长管理新理念和校长成功之路和学校内涵发展与校长领导力的报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，思考我们学校的教育实际，虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱，虽然规模小但质量不能低，所以不求人人成功，但求人人有为的思路在我脑海中生成，这就需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想......”。

3、“.....做个与时俱进不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。心底更踏实。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我更坚定了自己的想法，实现高层次的学校发展。这次培训中，很多专家校长都大讲特讲学校文化建设，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读，使我深信，学校要实现高层次发展，必须靠师生认同的文化去引领。培训中心主任陈玉昆教授将学校的发展划分为个阶段，对我很有启发意义第阶段，学校管理要靠校长的人格魅力第阶段，学校管理要靠套完善的管理制度和机制第阶段，学校管理要靠学校文化。以我校为例，联系到临汾中几十年的兴衰更替，尤其是近多年的发展，我深有感触。远的不说，就说近几年，我们的办学业绩在市内有点影响，不少兄弟学校来我校学习，他们到底学到了我们学校的什么，有形的东西当然看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢，但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个无形的东西就是文化......”。

4、“.....这种文化是中人所具有的不甘落后，敢于拼搏，勤奋严谨求实拓新的精神。是我们所打造的人文化氛围自信心培养等等。所有这些汇集起来，也许是我们赖以发展的文化，我们靠的就是这个没有规定的章法，它培育了临汾中良好的学风教风校风，使临汾中实现了高质量高效益，但我们还需要在此基础上再提炼再升华，去掉那些和别人简单雷同的东西，真正培育出临汾中的文化内质，并将这种文化渗透在办学行为的方方面面，从而实现临汾中真正意义的高层次发展。找到了差距。反思自己的学校管理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校整体发展学校文化力没有发挥作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干点实事，让我们的校园充满人文关怀，让学生享受童年的幸福，让教师品味精彩的人生。新加坡中小学校长委任状上这样写着在你手中是许多正在成长的生命，每个都如此不同，每个又如此重要，全部对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖好的指引塑造和培养......”。

5、“.....这字里行间流淌着个国家对基础教育的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因此，校园需要关爱，欣赏和倾听，哪怕是笔漂亮的横竖撇捺，抑或是次有勇气的回答，我们都应该给予尊重的肯定，尊重是人性的起点，也是教育的起点，又是教育的缕阳光。培训让我懂得今后努力的方向是勤于学习。如参观考察阅读教育论著和优秀教育期刊，这是我应用型学习的途径。在我缺乏思想原创的情况下，因校而宜地引进外校办学的智力成果同样有着积极的促进意义。要善于思考。思考的过程是办学经验的总结过程，也是管理思路的明晰过程。思考是种心灵的自我对话，久而久之，必然会碰撞出思想的火花。产生新想法。培训其间听专家讲课的同时，产生了个新的思路，实现学校的内涵发展。以来，学校内涵发展成为基础教育改革的个关注点。郑金洲教授在分析时指出，它的个背景就是基础教育发展的外部条件极大改善，学校规模发展告段落，实施素质教育，推进新课程改革的形势......”。

6、“.....学校内涵发展的要素较多，但最根本点就是人的专业化发展问题，即校长的专业化发展和教师的专业化发展。说实际点，在临汾市中小学中，有不少人把校长做成了官。旦校长变成官后，他所用的思维往往多了些行政思维，少了些教育思维，他所考虑的是自己的行政级别的升迁，而不是个人专业成长，这样的校长办学肯定容易干出连自己都认为是违背教育规律扼杀人才成长的事，因为他所考虑的多是校外，而不是校内。不少人在管理学校而没有领导学校。旦定位为管理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校教育就不可能上升到文化层面。同样又有不少人把教师做成了师傅。教师旦异化为师傅后，只能年复年地简单重复，在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成了职业，而没有当成事业。当把教书仅仅作为职业时，每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍中有不少蠢人笨人，工作上还算尽职尽责，自认为自己做出了点小小的成绩......”。

7、“.....究其实质，就是种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长。人的素质得不到提升，何谈学校的内涵发展。再说现实点，校长和教师的专业化成长，大的方面关乎到学校的发展，小的方面关乎个人利益。因此，要提高教师的素质，加大教师业务培训力度，进行校本研训，进行教育科研课堂教学变革，关注教师的实践积累与反思，提升教师教育智慧。教育的本质就是文化与精神的传承，需要用生的品格去熏陶，用生的时光来完成，在这个过程中，我们能够以宁静之态，追求教育返璞归真的东西就会少走弯路，还我们的教育以本真的美好，这是大智者的思想。也是我追求的办学理想,总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要份宁静之心，少点浮躁，多份清醒，少点功利，多份淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧......”。

8、“.....走在回家的路上，那精辟的教材分析可行的教学建议激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学识字与写字教学阅读教学口语交际等几方面的教学建议中，使我对新教材有了更深的理解和把握。做为名语文教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造个有利于素质教育的空间。教材培训建立了个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的单打独斗变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是个学习的机会，对老教师是个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图体系特点......”。

9、“.....弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学但通过这次在线网络培训学习，本人觉得受益良多，专家们的细心讲解资源分享和经典案例都在我脑海里留下了深刻的印象。收获中有鼓励领悟信息，也有反思。之前很多模糊的东西豁然变得清晰明了，以下总结几点自己本次发展在线网络培训体会。通过本次在线网络培训，我了解了应该怎样确定自己研究的课题，其实课题的确定实际上是件水到渠成的事情。只要自己平时多读多看多思考多分析，并且在教学中做到用心细心，并不难找到有意义有价值的研究课题，因为科研课题其实就来源于我们的实际教学工作。当然......”。