1、“.....激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，对学困生要高看眼，厚爱分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。培优扶困原则优等生更优，中等生优化，后进生达标。培优扶困科目及教师语文数学英语综合语文数学英语品社科学的任课教师。培优扶困要求各教师本着提高优生的自主和自觉学习的能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力，从而达到全面提高学校教学成绩的原则，对各自所任教科目的班级学生落实培优和扶困对象，制定切实可行的措施，充分利用课外活动时间开展培优扶困工作。培优扶困目标提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯......”。

2、“.....各学科教师要发掘并培养批尖子生，挖掘他们的潜能，使其能协助老师进行扶困活动，从而提高整个班级的成绩。，完成好作业。在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有定的提高，并培养较好的学习习惯不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，培学生个体的优势方面辅学生个体的劣势方面通过培优扶困工作，使全体教师有个全新的认识，把培优扶困作为教学工作的重中之重，让课堂成就学生的理想。培优扶困措施各科任教师之间要定期对优差生的思想动态，行为动态，学习现状等方面进行沟通与交流，以便掌握第资料，随时更改方式方法，寻找最适合于他们发展的途径和方法进行辅导。力争使每位学生的学科均衡发展，严防偏科现象。定期了解。建立学困生档案。各科教师都要根据各班的实际情况制定跟踪对象，跟踪每次月考的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核培优扶困工作的成效性并随机实行动态管理，跟踪记录这些学生的成长经历，学习经历......”。

3、“.....多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行帮活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。具体要求，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如文学艺术科技等，以满足他们特殊的发展需要补差则重在帮助些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。，确定培优补差的学生名单和辅导时间。导内容，保证每次的辅导质量......”。

4、“.....共同提高。关于学校培优补差工作计划篇指导思想大面积提高教育教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的大趋势。而要适应这发展趋势，实现我国科教兴国的国策，必须从理论上实践上展开对培养尖子生指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，获取大面积丰收，特制定本计划。目标要求学校每学期举行两轮优生检测，进步掌握各班的优生基本情况，促进各科教师加大培优力度。要求每班教师按班级人数的选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第名的位次。具体措施培优方面要求教师精心设计教案，练习题设计要定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题......”。

5、“.....补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。在班内可以开展帮，对红活动，让后进生感受到班集体的温暖。让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。总之培优补差要持之恒，相信只要负出汗水就定会获得丰硕的成果关于学校培优补差工作计划篇思想本校情况，学生之间学习纪律情况参次不齐，为优等生的自主和自觉学习能力，并中等生的学习成绩，帮助差生进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，学习成绩，培养的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素质。使全体教师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅计划落到实处，特制定此计划。目的学生学习的性和性。使学生转变观念，学习，发展智力，陶冶情操。让学生起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中赶帮超浓厚的学习，使每个学生学长学用。实施措施每位教师对所任教的班级的学生细致的......”。

6、“.....然后与科任教师起商讨优等生与后进生的名单。重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作在上学期的基础上继续坚持进行每周次的思维训练，让学有余力的学生提高自己的思维水平。课堂教学中，鼓励优等学生自主探索自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本随堂练习课练等作业，可分层要求。如号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。关于学校培优补差工作计划篇指导思想些基础较好有定学习英语潜力的学生提供个平台充分发挥自己的能力更大程度的提高他们的英语成绩，提高他们的自主和自学学习能力，进步巩固并提高他们的英语学习成绩，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础......”。

7、“.....通过对班级优等生的辅导，进步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语用英语的能力。在精力允许的情况下，多布臵这部分孩子阅读课外英语书籍，勤动手动嘴，在有效的时间内，快速提高英语水平。使学生在优的基础上有所进步，有所发展。情况分析这部分学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，客上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这部分学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进行辅导，使他们在温故的基础上做到知新，让他们能灵活自如的运用知识，使自己各方面能力得到发展。辅导措施对学生进行学习目的性教育，进步明确为什么而学，让学生轻松愉快地学，高质量完成自己的学习任务。教育他们在学习上要踏踏实实，步个脚印，不能产生骄傲自满心理。充分发挥学生的自主性。在教学过程中，学生是学习的主人......”。

8、“.....加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。比如在学习单词的时候，教师引导学生自己想办法记住单词，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。再比如在对话表演的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。重视自学能力的培养。关于学校培优补差工作计划篇当前，小学数学教学正处在个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。思想方面的培优补差。，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度学习习惯学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。班主任联系......”。

9、“.....有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导提高，因材施教对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下，中等生订正，优等生解决难题。好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。第层必做题基础题，第层选做题中等题，第层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要。，向课堂分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生备好教材备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意有梯度，紧扣重点难点疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答解答习题要有多角度，题多解，题多变，多题解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题......”。