1、“.....以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。课外阅读的指导。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，可以介绍个有趣的开头语言优美的作品，可以朗诵段知识丰富的作品，可以择要讲些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物可以提几个思考题，要求读后回答可以指导欣赏语言写法可以指导做活页卡，写各种类型的读书笔记可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐篇目的推荐和内容的介绍可以教师推荐和学生推荐相结合统推荐和分散推荐相结合。读书方法指导课。引导学生合理使用工具书讲授精读泛读浏览速读等种常用的阅读方法指导学生边读边思考，提高理解能力评价人物和事件的能力及联想想象能力等教给学生运用意群注视法，提高阅读速度培养学生不动笔墨不读书的习惯等......”。

2、“.....组织学生复述自己读过的书籍的部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型提纲型感想型评价型等种读书笔记的写法。认真组织好晚自习阅读课。课外阅读计划书篇范文课外阅读计划书精选篇课外阅读计划书篇活动目的读书，是孩子们净化灵魂的个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。语文课程标准指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。课外阅读就是最经常的直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要......”。

3、“.....注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。年课外阅读总量应在万字以上。分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于万字。其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计篇段。并在后面附上了小学阶段必背的古诗首。我们制定这方案就是要使学生的阅读背诵量达到这要求的底线。另外通过这活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操获取真知树立理想。活动目标通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。通过读书活动，使学生学会读书学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。通过开展系列的读书活动，使学生的读书落到实处......”。

4、“.....逐步形成独特的校园文化。能熟练背诵新课标要求背诵的首古诗。活动实施课外阅读的计划制定。各班级要根据学生的年龄特点兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为万字，分解到各个学期每学期应达到字中年级不少于万字，分解到每个学期应达到万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于万字，即每学期应达到万字，相当于高年级的语文课本本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。课外阅读的氛围创设。各班借阅图书时间为周年级周年级周年级周年级周年级。课外阅读的检查评价。教师对课外阅读要经常检查督促交流评价。对学生课外阅谈的篇目字数经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。对教师的评价重在其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有各班每学期要上好节课外阅读指导课......”。

5、“.....主要备阅读方法指导阅读要求阅读内容等班级语文课外阅读活动课，有活动方案设计。课外阅读计划书篇培根曾说过读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。书籍是人类的精神食粮，面对着漫长的人的生，是随波逐流，还是固守心灵，是选择，也是价值体现。作为教师，也需要知识的不断更新，掌握更先进的教学理念，让知识和不断发展的世界接轨，这就需要不断学习。我为此，特定下以下的读书计划指导思想通过读书，学习先进的教育理念，让自己的教学行为能不脱离新理念的掌控，锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，进行教育创新通过阅读经典，理解人生，感悟人生，丰富人生，让生命在书籍的浸润下熠熠生辉,我的读书目标通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力教育创新能力。通过阅读学习思想品德课程标准和历史课程标准......”。

6、“.....我专业教学提供后备能源。阅读方法类书籍，把握教法和学法，进步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。主要措施自学为主，每天确保小时的读书时间。不动笔墨不读书，勤于做读书笔记，写好读书感悟，把有价值有哲理的体会制成演示文稿，供更多的人起体会。利用网络，多学习，多总结，多提高。读书有反思，读后重实践，读中想问题，读后解难题。读中有感，感中有用，用中有得。读书安排每天阅读篇教育教学文章，每两月通读本教学书籍，每学期精读本教育教学著作。精读书目做最好的老师给教师的建议陶行知教育名篇。课外阅读计划书篇范文课外阅读计划书精选篇课外阅读计划书篇活动目的读书，是孩子们净化灵魂的个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的......”。

7、“.....应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。课外阅读就是最经常的直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文课程标准在总目标中指出要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。年课外阅读总量应在万字以上。分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于万字。其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计篇段。并在后面附上了小学阶段必背的古诗首。我们制定这方案就是要使学生的阅读背诵量达到这要求的底线。另外通过这活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操获取真知树立理想......”。

8、“.....在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。通过读书活动，使学生学会读书学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。通过开展系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。能熟练背诵新课标要求背诵的首古诗。活动实施课外阅读的计划制定。各班级要根据学生的年龄特点兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为万字，分解到各个学期每学期应达到字中年级不少于万字，分解到每个学期应达到万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于万字，即每学期应达到万字，相当于高年级的语文课本本书左右。各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。课外阅读的氛围创设。各班充分利用好班级的黑板报墙壁广播站等，营造良好的书香氛围......”。

9、“.....可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。在黑板报的角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。小学生阅读报等报刊杂志上都有介绍。各班黑板报每学期至少出期以课外阅读为主题的专刊。在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报墙报的作用。各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。课外阅读的指导。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，可以介绍个有趣的开头语言优美的作品，可以朗诵段知识丰富的作品，可以择要讲些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物可以提几个思考题，要求读后回答可以指导欣赏语言写法可以指导做活页卡......”。