1、“.....自己都发现自己的实践成绩，他们将受到多大的鼓舞可想而知。教师要引导学生自我发现，自我评价，自我激励，完善学生自主实践机制。应组织多种形式的学生间的评价型实践活动，让学生在合作中实践，那样可以起到互相监督互相指点互相发现成绩等作用。而且小组合作易于出成绩，能让每个小组成员都能体验到成功，以此更加激发他们的实践兴趣和信心。语文教学只有超越课本超越课堂，引导学生走向生活实践，才能真正实现语文能力的提高。通过语文实践性活动，可充分展现了学生的个性，使学生的能力素养在不同方面得到了提高。开展语文实践性活动的形式和内容还有很多，在实施新课程标准的今天，我们要敢于创新博采众长，从学生的发展出发，切实加强语文实践活动，提高语文综合素质。网络培训学习心得体会范文篇通过此次全市中小学班主任网络网络培训，学习了班主任工作案例教程，重温了青少年年龄特点等心理学知识......”。

2、“.....增强了班主任工作水平。青少年学生的特点学习了‚青少年学生‛是个包含了‚人‛‚儿童‛‚学生‛多重含义的概念。作为‚人‛，他们具有切人所具有的自然或社会的属性，如对饮食安全自尊和爱的需要，丰富的情感，独立的人格，能动性等等。作为‚儿童‛，他们精力充沛，生命力旺盛，上进心强而又稚嫩脆弱，摇摆不定，发展潜力大，可塑性强，且对成年人具有依赖崇敬疑惧等心理。知道了作为‚学生‛，他们是个以成长发展学习探究为‚主旋律的特殊社会群体，且具有很强的向师性。认识了初中生的年龄生理心理特征和高中生的年龄生理心理特征。非正式群体引导与偶发事件处理了解了对班级非正式群体的管理，要充分认识到它是种正常现象，有其产生的客观必然性。要重在引导。有人将这种引导的策略概括为句话‚巩固积极型，引导中间型，转化消极型。‛知道怎样处理偶发事件，处理偶发事件，要求当机立断，态度明确果断。处理偶发事件的过程......”。

3、“.....这也是种提升能力改进工作的过程班主任的服务意识和素质此次网络培训学院的领导和老师对我们的学习和生活非常关心，尤其是周猷老师和肖高贤老师工作尽心尽责，对我们的关怀真可谓是无微不至，使我们对整个学习过程留下了个美好的印象。班主任老师那种对工作充满激情，对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作热爱生活。他们为我今后当好班主任树立了个光辉的榜样。课程设臵的模块在内容和形式上非常合理此次的网络培训主要包括企业调研教学理论专业核心模块专业选修模块顶岗实习大模块。我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念专业知识职业技能方面都收获颇丰。职业教育理论和教学方法的收获在开学的第天，学院领导就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座。从讲座中，我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临，我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后......”。

4、“.....通过这些内容的学习，我不仅进步了解和熟悉了有关职业教育的理论教学方法，开了眼界，观念上得到更新，也对职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。专业知识的理论学习和实践技能学习的收获在专业理论和技能方面，我学习了‚园区网互联‛‚网络服务管理‛‚静态网页设计‛‚园区部署‛‚企业顶岗实习‛课程。在专业知识的海洋中，我努力吸取每滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到紧张，我除了天天坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手外，还经常在寝室里学习到很晚，认真完成每天老师布臵的任务。在学习中......”。

5、“.....对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。企业实践与眼界拓展中的收获在网络培训期间，学院组织我们网络培训班的学员到了长沙望城移动公司长沙迈威信息科技有限公司株洲时代集团等大中型企业进行参观与实地实习，我参观了这些企业的工作岗位，了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业网络信息化建设及企业文化等方面的讲座，了解了企业的信息化情况及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系职业教育机构与企业间共同面临的职业网络培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义。网络培训学习心得体会范文篇无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高......”。

6、“.....我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下。通过学习，我觉得教师应该给学生正确的成功的爱，因为‚没有爱就没有教育‛，这是句我们每个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的随意的，它应该建立在我们对每个学生全面深入客观的了解的基础之上。当我们接手了个新的班级，要尽快着手了解每个学生的性格爱好脾气秉性兴趣特长家庭情况学习状况学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的突破口创造条件。了解学生的途径很多，如自我介绍写写心里话个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任......”。

7、“.....你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。尊重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解尊重与信任的种子。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会倾听他们的意见与呼声给予他们适度的宽容与谅解体谅理解他们的难处与苦衷肯定他们的点滴进步不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护自己的眼睛样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在......”。

8、“.....尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有个彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。鼓励赞扬与热情的期待是串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美......”。

9、“.....会起到意想不到的激励作用。教育心理学上有个颇值得玩味的名词叫‚皮克马利翁效应‛，他的意思是说老师预言些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华反之，老师如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的。当学生犯错时，教师个期待的眼神，说句‚我相信你是无心的，你定会改正的。‛这胜似多少说教,当学生在困难前退缩时，班主任个期待的微笑‚去吧，我相信你定会成功的。‛学生也许就会战胜自己。当学生悲观失意时，个期待的抚摸‚站起来吧,失败乃成功之母‛也许，学生就会成为最后的成功者。班主任要有双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生些肯定呢爱学生就要善于从根本上帮助学生帮助学生就如同给病人看病......”。