1、“.....这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让预设真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为预设打好基础。教材是教学内容的载体，每位教师都要认真研读感悟领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变教案为学案。学生是学习的主人，切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构自我内化。离开了学，再精心的设计也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行种有准备有意识的预设。第，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性......”。

2、“.....面对信息多变资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者重组者等待者提升者这几种角色。做到心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的动态的教学中，不断捕捉判断重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布臵学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄心理方面的影响，不可能会再进行进步的研究，次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我起想办法创造条件去进行研究。时间久，学生的问题意识......”。

3、“.....第设计科学合理的练习是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的项经常性的实践活动，也是师生信息交流的个窗口，新课程下的数学练习应成为种生活，种活动，应着眼于学生的发展，而非单的千篇律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的个保证。我这几年直教低中年级，有个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课......”。

4、“.....如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。教师学习心得体会范文合集篇为更好地理解幼儿读懂幼儿，在秋意绵绵的十月，我们来到了美丽，来到了此次跟岗学习的目的地市幼儿园，与幼儿园的幼教同仁们相聚堂，静待花开，聆听花开的声音。初见中的美好走进幼儿园，我便被眼前的景致所吸引驻足。只见入园处花团锦簇，颜色的鲜花和极具特色的花盆优雅的花架把幼儿园衬托得如家般美丽温暖，整个园所环境优雅自然，活动室舒适而温馨，为孩子们营造了亲自然温享体验共情感的良好环境。移步户外南草地小鱼池小花小园小树屋自然角中庭小沙池这些精致的小场景，融汇了大自然的精华，是孩子们彼此交流嬉戏的乐园。再看室内多元化的专项活动室带给幼儿自主游戏的空间孩子们在麦兜小厨房中体验生活劳动乐趣......”。

5、“.....展现属于自己的作品在蜗牛故事会中静心聆听，勇敢表达在奇思妙构坊中动手拼搭，实现小小建筑师的梦想。追寻中的欢乐循着中的小路，我们来到了操场，在欢乐活泼的晨间音乐中，中处处都有孩子们朝气蓬勃的身影，处处飘荡着孩子们的欢声笑语，他们用稚嫩的声音礼貌地跟我们打招呼，热情地欢迎我们的到来。敞亮的操场上，孩子们正热火朝天地投入到趣味十足丰富多彩的晨间活动中，班级所运用的合理材料，让孩子参与性高兴趣性浓操作性强，在儿童化教育化艺术化生态化立体化多元化体的环境中，显得格外有趣。在短暂的休息之后，每条独具特色的长廊混班互通游戏吸引着我们的眼球，瞧，小班半亩花田游戏中孩子们变成了专业的小厨师有爱的妈妈，中班花花小镇游戏中孩子们体验着各种社会职业角色，大班建构街里孩子们充满奇思妙想。作为幼儿园特色互通游戏，个年段通过全方位的游戏视角，向我们展现了自然与体验角色与交往挑战与合作......”。

6、“.....让学生逐步学会精读略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。年课外阅读总量应在万字以上。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是切智力的基础。朱熹曾经说过余尝谓读书有到谓心到眼到口到。这到是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础只有反复诵读才能真正体会课文的意味情趣和文气。注重学生自悟探究当前的语文教学，不管是老牌的教师讲，学生听，还是翻新的教师问，学生答，或是改革的教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心，喧宾夺主的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育......”。

7、“.....在读的基础上，悟出精髓。因文悟道，因道学文。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合优质高效课堂教学模式进行教学，提高课堂教学质量。语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调精讲，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验体验为中介，解决语文课程的抽象性概括性典型性与儿童生活的具体性多样性独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界情感世界，以儿童的自我体验为契机引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了些异想天开，有悖于常理的意见......”。

8、“.....我们常常见到的是，恰恰是学生天真幼稚毫无忌讳的童言稚语，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的点点累积起来，才会形成个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。总之，在新的课程新的学习方式新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步,教师学习心得体会范文合集篇昨天上午学校学习以讲座的形式组织我们学习了中小学教师职业道德规范，由罗小刚同志主讲。在这个讲座中，主讲人围绕中小学教师职业道德规范爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终生学习这项基本要求，从中小学教师职业道德规范修订的背景到这项基本要求的内涵进行了生动的解读......”。

9、“.....是明确了中小学教师职业道德规范。我国于年先后次修订了中小学教师职业道德规范，新规范是在我国教育事业已经进入个新的发展阶段。适应时代发展的需要而修订的，它不仅有倡导性的规范也有禁止性规定。它以师德规范为根本对激励和引导广大教师模范地履行教师职业道德规范具有重大的意义。是爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。这规范不仅对教师对每公民都是必须遵守的法律和道德底线。教师是为国家培养人才的阶梯，教师必须是爱国守法的模范，只有这样才能培养德智体美全面发展的社会主义接班人。难以想像个不爱国守法的教师会培养出什么样的人来。是在新规范中强调的职业精神我认为非常必要。在新规范中提出的爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业......”。