1、“.....我请了两个小朋友当调解员，深入生活解决问题，嘿这个办法可真灵，调解员们认真极了，你看他们很快把问题解决好了。画乌龟今天的美术课是画乌龟，再认识了乌龟的特点以后，我在黑板上画了个背面及侧面，两种不同角度乌龟，然后再鼓励幼儿们在造型基本准确的基础上自由的组织画面并涂色。我看到有不少幼儿们在造型能力上有所进步，感到十分的欣慰。但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近，缺乏个人特色，正当我暗自摇头感到遗憾的时候，正好看到晓晓的画。我发现他的纸上画了个大圆，园上画满了各色的纹样，构图十分饱满，色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问晓晓，你能告诉我你画的是什么吗乌龟呀,乌龟脑袋呢脑袋缩进去了。句不以为然的话震惊了我，找到了，这就是我直找的与众不同。孩子的思维创作性，正是通过晓晓的画面体现出来的，作为老师的我直在讲如何表现乌龟头部造型，如何体现身体上的花纹......”。

2、“.....于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不同角度上打开思路，展开想象。接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。给孩子创造机会让幼儿快乐成长每当孩子午睡起床时，有的孩子能够很迅速的穿上裤子和鞋子，而有的孩子却说老师，我不会。于是我们就说老师帮你穿,没想到这来，不会穿鞋子的幼儿天天喊老师，我不会穿,这样下去，这些孩子什么时候才会穿呀我们就在想，现在基本都是独生子女，在家也都是小皇帝，现在许多事情都是由家长来代劳，缺少学习锻炼的机会，所以遇到困难就有了依赖性，在幼儿园如果老师也都无限制的帮助他们，在这里也有了依靠，他们的惰性会更强烈。所以我们决定让他们自己来。首先先和家长沟通在家里为孩子提供锻炼的机会，在幼儿园也教着他们穿......”。

3、“.....在幼儿园就开始边教边鼓励，他们学的很认真，所以孩子们逐步学会了穿裤子和穿鞋子。孩子的许多生活琐事常有家长和教师来代劳，缺少锻炼的机会，成人总认为孩子小，自理能力差，但却增强了孩子的依赖性所以，要让孩子步步来，相信他们，给他们创造机会,与孩子交流要保持平等今天的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有些难度的。不能说服他，转儿我只能说服自己对孩子多宽容些。这样想了以后，我笑着对他说笑笑，他却眼睛含着泪水对我说我心理有点不开心，笑不出来。想来也是刚刚被批评的孩子让他马上破涕微笑还是有些难度。这时，我看到活动室墙壁上小青蛙与瘌蛤蟆的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。你看哪只是小青蛙我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。绿色的是小青蛙他回答的很干脆。哦，对呀......”。

4、“.....孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。但是，他却盯着我认真的对我说小青蛙是不穿衣服的。我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不同，我又说你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的,他信心满满的对我说。由此，我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自己的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在说些善意的谎言或者说是善意的比喻。今天，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮助孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子，我又说小鸭子是穿黄色衣服的，小兔子穿着件白衣服通过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要保持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，特别是介绍些动物的时候更要以科学的语言来描述，只有这样孩子们才不会把些简单的科学现象搞混淆......”。

5、“.....说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，点也没有闲下来的时候。可是他有个最大的优点，就是特别喜欢帮老师做些力所能及的事情。很喜欢老师叫他做小老师，每到我们要请哪个乖的小朋友做小老师的时候，瑞阳就坐的非常好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候如果仔细看，还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。但事情并没有结束，必须知道它们到底发生了什么事。于是事后我让当时哭得最伤心的女生，和其宿舍舍长到值班室谈话，取得她的信任才知道它们是因为宿舍友谊问题引起的。在这过程中，那位女生，向我述说着它们的友情，并认真的问了我个问题什么是真正的朋友这使我深刻的体会到作为生活老师不仅应该充当好管理者的角色，管好学生日常的内务午休晚寝纪律工作，还应了解学生心理生理发展的特点，正确客观的解答学生向你咨询的任何疑问......”。

6、“.....正所谓师者，传道，授业，解惑也,所以作为要给孩子们解惑的我们，要不断的充实自我，提高自身的业务水平。学生要滴水，你必须要有桶水，这样你才能更进步做好生活老师的觉色。文明习惯的形成，好的生活习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。生活老师心得篇今天上午又见到姜老师了，心情格外的好。在给我们这些新教师培训的老师中，她是给我留下印象最深刻的老师之。姜老师共给我们上了两节课，可是每次听她的课，我都会从中学到很多做人的知识，很受感动。今天我们学习的课题是教师的幸福生活与专业成长。简单的开场白后，姜老师很快切入了正题。她首先给我们讲了什么是幸福，并且谈到幸福的人生有点心中有盼头手中有事做身边有亲友家中有积蓄。接着姜老师就给我们展开了深入讲解。听着姜老师的讲解......”。

7、“.....由原先的代课教师转为正式教师了，工作比以前稳定了，儿子和我的关系越来越好了，就盼望着明年春天接他来上幼儿园了。身边有几个能说知心话的姐妹，经常在块说说心里话，块聚聚餐，逛逛街。家里面虽然没有多少钱，但还是有点儿积蓄的。嘿，这么看，我这条全都过了，我的生活是幸福的呀。可是我怎么没感觉到呢，到底是哪个环节出现了问题我陷入了深思以前生活和工作的镜头开始在我的脑海里放映我看到了不久前的我，由于工作压力大经常失眠还喜欢做噩梦总喜欢把工作中的火发泄在老公身上，动不动就喜欢生气，朋友和同事都不喜欢和我开玩笑，学生躲得我远远的。老公说我是更年期提前，要带我去看医生，就连妈妈也说我不是她女儿了。那时的我真的是人见人不爱，花见花想败。我经常问自己我这是怎么了以前的我不是这样的。当时的我心里痛苦极了，说不出是什么原因，可是内心却好像压着坏大石头，喘不上气来。处在这样种状态下，恐怕就连幸福也不敢来敲我的门了......”。

8、“.....但有时候却经常做了些不知足的事，害人害己呀,幽默和赞赏是生活中的两幅润滑剂。姜老师带有磁性的声音把我从回忆中拉了回来，渴望赏识是人性的弱点，姜老师接着说，在我们的生活中，如果你不是个懂得幽默的人，就请你试着去学会赞赏别人吧,作为妻子，你首先要学会的是赏识自己的丈夫。真的是语惊醒梦中人啊,赏识自己的丈夫我好像从来就没有这么做过啊。老师给我们举了个例子古希腊大哲学家苏格拉底，宁愿站在大街上聊天，也不愿意回家。原因是他有位强悍的妻子,我虽谈不上强悍，但也是位强势女性。生活中，老公总是喜欢赞美我，我却很少表扬他啊。苏格拉底的老婆因强势造就了位伟大的哲学家，我因强势只会造就位自卑的家庭煮夫。我那么爱看水浒，怎么就忘了官逼民反的道理了呢姜老师的话让我茅塞顿开啊,否则，老公被我逼上梁山，然后再来个揭竿起义，我就只能改朝换代了,现在的社会，女权主义的色彩越来越浓烈了......”。

9、“.....特别是在结婚之后，女人更是集大权于身，老公则在家庭里扮演了各种各样的角色，集万千荣辱于身，不敢高声语，恐惊家中人，默默地做着属于他和不属于他的事情。于是就有人开始为男人鸣不平了男人就是苦，男人就是累，男人哭吧哭吧不是罪。可是男儿有泪不轻弹的原则性问题又制止住了他们，于是只能泪水往心里流了。可以说生活在新社会下的男人，真的不容易啊。想想自己，和老公从相识到结婚已经年了。在这年里，老公从来没对我大声说过句话，总是小心翼翼的讨好我，主动做家务，给我买好吃的，对我比对儿子都好。可我呢从来就没有主动表扬过老公，而且总喜欢挑他的不是。和老公相比，作为人家的老婆，我连最基本的赏识都不肯施舍给人家，真的是太吝啬了,顿时，种愧疚感袭上我的心头，我开始可怜老公了。人生有大幸事上学时遇到位好老师，工作时遇到位好师傅，结婚时遇到位好丈夫。回头看看自己的人生足迹，有幸这件我全都凑齐了。这样来......”。