1、“.....开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐立行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人......”。

2、“.....创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。家园联系家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。每周写好家园联系册，搞好它的桥梁作用。利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。各项常规教育礼貌常规引导幼儿在园主动与教师阿打招呼，离园时主动说再见在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说对不起。卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带块干净的手帕在餐前，入厕后提醒幼儿洗手午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子......”。

3、“.....不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋。上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。爱护公物常规教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的日生活，学习习惯。结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画唱歌口语表达等各项技能......”。

4、“.....建立定的常规，学习生活自理能力。在日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进步提高常规培养的要求。老师的要求要致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得我学会了的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。开展丰富的户外活动，通过些安全易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有定的适应能力，不经常感冒生病。充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸闻捏推听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造个优美规范准确的语言环境......”。

5、“.....丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。幼儿园托班德育工作计划篇班况分析本班现有幼儿名，男孩名，女孩名。通过对班级幼儿家庭情况的调查，我们了解到大多数幼儿没有上过托儿所或幼儿园，第次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的小皇帝小公主，平时都是由爷爷奶奶带着，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑不安等情绪以至整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心。因此，我们要给宝宝们的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活学习打下良好的基础。工作任务稳定孩子的情绪，逐步培养幼儿生活自理与人相处等方面的能力......”。

6、“.....把保育工作作为重中之重，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。根据纲要的精神，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式有机地渗透在日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心发展规律，科学合理地安排好幼儿的日活动。结合本班的实际情况，开展丰富多彩的亲子活动，提高幼儿能力，培养幼儿具有良好的情感素质。教育教学目标健康逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快，在成人的帮助下学会独立喝水进餐洗手入厕自然入睡，能配合成人穿衣裤鞋愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示愿意跟随老师参加体育活动，会做两套模仿操，继续学习走跑跳平衡爬等基本动作，并在活动中能遵守规则，不怕困难，勇敢地做完动作。语言喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。喜欢听成人读书讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。会页页翻书和看书，看完后归原位......”。

7、“.....社会乐意上幼儿园，乐意亲近老师或熟悉的成人能跟随老师名参加集体活动，乐意和同伴起游戏继续尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答知道自己的姓名年龄性别班级名称，学习在集体生活中遵守筒单的规则，能爱护公物，具有爱护花草树木，爱护环境的情感和愿望。科学对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能认识并说出种颜色，认识圆形方形。知道和许多，能点数件物品。以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治学，创建特色。加强学生的养成教育，培养学生的安全意识自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主积极向上有特色的班级。本学期主要围绕感恩为主题，发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法明理诚信团结友善勤俭自强无私奉献的基本道德规范，进步强化和规范班级常规管理......”。

8、“.....树立集体意识，齐抓共管促进年级学风好转。本组成员能够遵守学校的规章制度，有了困难，互相帮助，互相协作。课任教师在完成教学任务的过程中，对所发现的行为习惯不好的学生能够及时教育，及时与班主任沟通，及时与年级组长沟通。总之，回顾已经过去的这学年，在全组老师的共同努力下，我们取得了比较满意的成绩，展望今后的教育教学工作，我们任重而道远。尤其是普通班的个别学生的行为习惯还非常糟糕，还需要班主任老师去做大量的细致的工作。当然，我们的工作中也确实存在些问题。比如有些班级常规不够好，有些教师的教育教学工作还有待于进步改进。我们相信，有学校的正确领导，我们年级组的全体教师在今后的工作中定会发扬团结协作无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。幼儿园托班德育工作计划篇班级情况分析幼儿方面本本学期托班共有名幼儿，其中男生名，女生名。其中有名幼儿年龄偏小都在周多，因为是新办园所以全部都是新生......”。

9、“.....通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点，在短短的周内我们已经互相适应配合默契。现阶段中心工作从班级情况来看，本学期班级工作的重点应该放在以下方面创设良好的班级环境迎接新生抓紧时间进行家访，拉近幼儿与家长间的距离摸清幼儿特点进行因材施教稳定班级保教人员做好家长工作具体工作安排教育教学大领域健康领域逐渐适应集体生活，体持稳定愉快的情绪。初步养成日生活中必要的生活卫生习惯。在生活处理活动中，能手眼和全身协调运动和操作。喜欢参加走爬跑跳跨钻攀平衡等活动，能从中获得愉快的体验。能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。语言领域喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈......”。