1、“.....充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主探索发现研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研不仅仅统授课资料，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法，同时，采取教务处团体安排和学校领导听课教师个人随机听课种途径来督促教师上好每堂课，教龄不满年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自我的教学方法每学期进行校内优质课评选活动次。严格评课要求。评课时......”。

2、“.....从根本上提高听课评课效果，取长补短，共同发展。实行定期交流课改所得制度。教师要经常反思自我的教学行为，经过自我反思，构成反思习惯，倡导对教学进行课前课中课后的全程反思，同时及时写下教学随笔教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流，每学期团体组织交流次，在公正公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。改革评价制度，促进师生发展。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自我教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长教师学生家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进步完善教师评价制度。努力践行新课程的个维度课程目标......”。

3、“.....我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的资料与方法形式与策略，改革单的考试评价模式，注重学生自我评价过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试口头表达实践操作等方式，也可用课堂观察课后访谈。能够继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。成长即成果，经过学生自评家长评教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。为教师综合素质的提高，创设展示的平台。加强专业引领，提升教师综合素质。以校长学科带头人骨干教师教学能手，盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座经过请进来，走出去教研活动，有计划有步骤地邀请教研室的领导外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界有重点有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨......”。

4、“.....提高学习的效益。经过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。扎实做好个活动。即有本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记有每节课的全程反思，做好经验积累有本案例集，有个课改案例有堂优质课，每学期节校公开课有篇有价值的论文，提个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，及时发现教课进程中好的做法给以肯定总结好的做法予以推广搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。汇总资料上报。具体措施加强领导落实措施，构成我为人人，人人为我齐抓共研的新局面。加强科研促教，科研兴校领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，构成层级负责制。加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报......”。

5、“.....小朋友又回到熟悉的幼儿园中。由于基本都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供给安全健康丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划班况分析新学期我班插了名新生，此刻共有幼儿人，其中个女生，个男生。经过年的学习，幼儿在学习和生活上都有必须的提高。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达本事与人交往本事生活自理本事以及动手操作本事都有较大的发展。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上，认真规范幼儿的日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进步培养幼儿的自我服务本事......”。

6、“.....尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自我原有的基础上都得到发展。教育教学工作根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月每周每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能数学逻辑智能自我认识只能空间智能人际关系智能音乐智能身体运动智能自然观察智能等的发展。结合生活和游戏情境，引导幼儿感知理解事物的数量关系，对具体的事物按不样的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号图表等形式表达事物数量及时空关系在游戏中供给特定的操作材料，帮忙幼儿初步理解和确定事物之间的因果包含等量互补传递互换以及时间空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡垂直角度力度量度等科学原理解决简单的问题。教育教学应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮忙幼儿认识和理解自然规律和现象，运用初浅的数学物理等方法解决简单的问题......”。

7、“.....教师要为幼儿供给适应各种本事的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。为了让幼儿喜爱参加艺术活动，能初步感受并喜爱环境生活和艺术中的美，我们将引导幼儿感知周围环境和生活中完美的人事物，丰富他们的感性经验和情感经验，激发他们对生活的热爱和对完美事物的向往鼓励幼儿参与各种艺术活动，获得美的感受经过进上较典型的有特色的艺术作品，了解不样地区民族表达情感的方式帮忙幼儿综合地运用各种工具，充分利用身边的物品或废旧材料，进行手工制作玩具设计等多种形式的艺术创作，美化和丰富环境与生活引导幼儿运用线条色彩造型等要素进行平面或立体的艺术创造，提高幼儿表现的本事与审美本事。及时加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展。经过晨间谈话随机谈话离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练......”。

8、“.....逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。保育工作健康教育应贯穿于幼儿园的日活动之中，教师应充分利用每个生活环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮忙幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和活动场地，在活动过程中要留意周围环境的情景及幼儿本事的局限，并做好防暑防潮措施，以确保幼儿活动的安全结合本地区的季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和资料，保证每天不少于两个小时的户外活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应本事。每天做好晨检工作，异常是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有异常情景要及时上报园里领导，并提议幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯......”。

9、“.....家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到致性的教育影响，增强家长的养育职责，促进亲子关系。在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情景有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情景与表现，发现问题及时解决，共同帮忙孩子提高。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话家访等多种形式与家长沟通，针对不样的孩子采取不样的教育方式。其次是经过家园联系栏，园报等向家长介绍些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长供给些实际的帮忙。教师之间的合作与支持在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他教育者互相沟通，构成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，构成对本班幼儿的共同认识和致影响全员教师应密切合作......”。