1、“.....他们不仅仅是儿童知识智慧的启蒙者，更是儿童情感意志个性的塑造者。正因教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要最直接的创造者。同时更觉得自我就应在知识潜质以及个性品质等方面有更好得提高，正因这直接关联到儿童身心的健康成长。我认为我以后就应从以下几个方面发奋。广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜爱思考，有自我的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题问不知，不仅仅起不到传道授业解惑的作用，并且有损教师在孩子心目中的形象。所以......”。

2、“.....关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动爱唱爱跳，喜爱画画听故事做游戏，幼儿园教师还务必多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。爱心耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。所以，教师良好的情感品质也是其职业的要求之。学前儿童知识经验少是非观念差独立生活潜质缺乏，他们不仅仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，并且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的大转折，他们期望幼儿园像他们自我的家样，渴望教师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子的爱应是发自内心的，是种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心......”。

3、“.....教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，个优秀的教师应善于控制自我的情感，恰当地云哟表情姿态语言去感染儿童，以保证教育过程地有效性。执着沉着与自制首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会职责感相联系的。其次，教师的沉着自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控潜质差，常会出现各种行为问题，如，任性不遵守规则不听从规劝违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整控制自我的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅仅伤害孩子地情感，并且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使些孩子去窥测教师情绪地晴雨表，构成两面派行为方式，从而影响儿童个性地健康发展......”。

4、“.....努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。，在园内开展各种教师教学技能比武活动的同时，采取走出去请进来的方式，抓住切机会，组织教师进行观摩学习，让大家走近更多的专家名师，有机会得到进步的成长与提高。，加强教师对教育案例教育教学的说课，评课和反思能力，提高她们的业务素养要求教研组长课题组长开示范课不少于节学期。教师人人上研究课，新教师每两个月上次实践课，期末上汇报课。每位教师听课节数达标，并认真记录过程认真评析。园领导教研组长课题组长经常随堂听课。通过观摩上课交流讨论竞赛活动等，使全体保教人员清楚的感到责任感和紧迫感。，努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的收集整理。规范常规教学管理，突出特色课程优势。尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加大领域的教学内容......”。

5、“.....有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，让幼儿得到全面发展，充分发挥幼儿的主动性。，各班在上思维课时，配班教师必须课前了解执教老师当天所教内容，按时到位，配合主讲老师做好各活动环节的辅导助教工作，做到先教案后行课。，科学合理地安排组织好日活动，深入扎实地开展常规教学，自觉做到每日计划教案教具在先，活动落实到位，观察反馈及时，反思小结深入，使幼儿日常规教学更规范。并自觉规范自身言行，坚持使用普通话与幼儿交流，建立自由宽松民主和谐的师幼关系，营造轻松活泼快乐的学习氛围。突出特色的同时，不断创新，将常规教学和特色教育相结合，发现新的教学思路和方法，同时与平行班教师做到资源共享，使教育资源的利用最大化，为下步在全园范围内开展特色班级做好师资力量的储备工作。扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式......”。

6、“.....让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有教研留言板，让教师做好说的准备，带着问题来讨论带着自己的实践经验来交流，让教师带着问题来诊断。课提前周把要讨论的问题卸载留言板上，让大家有备而来，也可让老师吧平时遇到的问题写在留言板上，让大家讨论。小纸片技术，让教师卸下怕说的思想包袱，营造宽松理解的氛围，给教师表达真实想法的机会。小纸片技术教师不需要署名，只要把自己的心里话写上即可。班级管理，总结上个月的工作情况，共同讨论工作中遇到的困难，找出解决的办法。布臵好本月的工作内容。，认真研究幼儿日大环节的保育工作的有效性，进步优化幼儿日活动内容，注重活动的整体性和系统性，促进保教工作的科学发展。认真制订好月周教学计划，严格按计划开展各项活动。幼儿日活动科学合理动静交替地安排好。在保教结合原则的基础上，提升保育员的保育水平，协助教师做好日生活管理。......”。

7、“.....采取集体备课与个人备课相结合的方式，因人而宜因材施教，达到资源共享的目的。教学准备要在课前天完成。重视家园共育，解决家长的后顾之忧。教师与家长要密切联系，做好家访工作。各班及时布臵好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣传家教知识，注重家园联系的每个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。认真做好家园沟通工作，本着合作互助的原则，做好家园合作工作，提升家长的教养观念，促进家园和谐发展。特别是小班组，要求小班保育员及教师与家长幼儿对话时态度要谦和，面带微笑，严禁大声呵斥幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿，严禁与家长沟通时态度生硬面无表情，冷眼冷言相对有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在家长开放日活动中真实地展示幼儿的成果，增进家长的理解支持与配合，使家园协调致，促进幼儿发展。通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容......”。

8、“.....使家园达成共识。开展家园亲子活动，利用幼儿园组织的亲子活动，增进家长与孩子间的亲情，从而使家长更有针对性的对孩子进行相同层次的教育。具体工作安排月安抚新生，稳定幼儿情绪，开展安全常规教育。整理室内外环境布臵，补充玩教具，做好迎评工作。分组学习年秋季保教工作计划。，并按时上交。月日结合教师节中秋节开展系列主题活动，并制定好活动方案。业务学习英语培训本月第周。十月爱祖国爱家乡创新活动，对幼儿进行爱国主义教育。根据秋天的季节特点，开展社会实践活动。，让幼儿体质得到强有力的发展。抓好幼儿的常规教育，重点抓好些学习习惯的培养以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下在自己的努力下，有所收获有所成长。幼儿园教师个人工作计划参考年篇学习学习继续学习岁儿童学习与发展指南，了解指南的结构和内涵。阅读岁儿童学习与发展指南解读，学习如何理解和实现指南。每周读幼儿问题行为的识别与应对......”。

9、“.....窗边的小豆豆，给教师的建议。养成阅读习惯，提高教学质量。专业水平和专业技能不断提升自己的专业技能，比如简笔画钢琴等等。提高普通话水平和语言表达能力。多学习，多读书看报，提高自己的写作水平。更加注重孩子环境的营造，思考营造个更适合孩子学习生活的校园环境。教育研究积极参加名师工作室的培训，多学习与名师和工作室学生交流，不断总结和反思，提高自身素质和水平。积极参加园内各种培训和教研活动，与老师学习讨论，总结经验，反思进步。课题研究参与园区幼儿园民间游戏的使用与开发研究项目，前期收集相关资料。专业写作每周两个教案和教学反思。每周两个孩子的观察记录。把看书和这周每周的工作结合起来，总结反思，把经验写出来。每学期优秀教师名。高质量的教案。班级学期教育教学计划家长随访记录家长会班级孩子质量分析报告学期工作总结。不及物动词交流和分享每周和这个班的老师沟通下这个星期孩子的情况......”。