1、“.....使我班孩子受到最良好的教育。幼儿园大班班级学期工作计划篇班级情况分析本学期，班里共有幼儿园名，其中男生名，女生名。幼儿从中班进入大班，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整流畅，用词比较准确美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作模仿动作和舞蹈动作组合社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往合作和分享。但也存在些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯生活习惯学习习惯的养成，现将大班本学期工作制定如下日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念......”。

2、“.....让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教结合。具体连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如谈话活动听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点其次改进看图讲述情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度讲述水平语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解再次如开设播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如让家园配合督促幼儿完成任务，布臵任务......”。

3、“.....目的是任务的选择多以复述儿歌故事为主，让幼儿进行表述定的内容的语言实践活动。不同方面观察与思考问题能通过观察比较类推等方法解决简单的数学问题，为幼儿提供定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整连贯的语言与同伴教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇好问好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体小组个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿日生活之中，如科学游戏活动风车转转转，借助定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有定规则的有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种管理收获等种植活动和喂养照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时......”。

4、“.....利用外出散步，参观游览的机会让幼幼儿在轻松愉快的气氛中生动的了解些科科学知识。，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体小组个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。，有初步的安全保护意识创设自理的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题入厕问题运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。合作与分享......”。

5、“.....创设宽松和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择计计划活动，引导鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验游戏活动晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，加入面具，进区卡等材料，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱谦让协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导巡视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有定的交往能力，学会互助合作和分享。幼儿园特色教育以幼儿园教育指导纲要青岛市幼儿园素质教育指导纲要和岁儿童学习与发展指南精神为指导，健康教育成为我们幼儿园的项特色教育，健康教育不仅包括幼儿的身体健康......”。

6、“.....为了更好的培养幼儿的身体健康，心理健康，让健康教育溶入校园，走出校园，进入社区，将运用各种教育资源积极开展教育原本课程。因此，我们的班级计划将严格按照园本课程进行，从不同方面发展幼儿。教育措施活动整合为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。家庭及社会的本土资源，体现健康既教育的教育观念，继续开展主题生成，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。以园本课程为主，根据幼儿的兴趣幼儿的生活经验季节的特点来决定主题活动。环境布臵符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布臵的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者合作者。注重区角创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需要，投放更有利于幼儿进步发展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活动展示区即主题墙......”。

7、“.....体验成功的快乐。德育工作，根据周计划日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律好行为的孩子。彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。安全工作，防范于未然，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第位。，避免不安全事件，树立安全意识。，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等小故事。家长工作月次家园栏地宣传。，引导家长积极参加亲子活动。听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标致。家长助教亲子活动中促进幼儿家长教师的共同进步与成长。共同做玩具，让幼儿带到幼儿园展览......”。

8、“.....我们将积极为幼儿提供个安全健康丰富的学习运动生活游戏环境，其次完善好幼小衔接这块，满足幼儿多方面发展的需求并结合保教，使幼儿身心健康成长，度过快乐的幼儿园生涯我班现共有幼儿名人为中班年龄段幼儿，人为他园转入，其中男孩人，女孩人，男女比例有些差异。通过年的相处，家长对我们对幼儿园的活动班级情况较了解，对孩子的发展感受颇深。因此也十分支持教师的工作，使我们在进行各种教育活动时保证顺利开展。当然由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教养孩子的经验，有的父母缺乏与我们孩子共同交流的时间，而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道，深入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。从小班至中班到如今的大班，幼儿在各方面都有不同程度的发展和提高。自理能力增强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多......”。

9、“.....所以需要加强常规方面的训练，努力培养幼儿养成良好的倾听能力和学习习惯，为明年小学打好坚实的基础。本学期，我们将根据大班幼儿的培养目标，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得更大的发展。幼儿发展情况根据上海市学前教育课程指南岁幼儿的年龄特点幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。岁发展目标注意环境卫生，会做简单的收拾整理及清洁工作，养成爱清洁讲卫生的好习惯了解简单的防病知识，知道通过卫生运动来增强体质积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案大胆连续地表达，主动与别人讨论主动与同伴交往，有合作意识发展优势的分析生活自理能力较强从小班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养......”。