1、“.....这种情怀是无私的投入的。每当女儿在生活中学习上取得了些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康快乐学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每节课，甚至个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。尊重每个幼儿......”。

2、“.....要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想行为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来生的影响。因此，教师定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。因此，师德不是简单的说教，而是种精神体现，种深厚的知识内涵和文化品位的体现,师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养,我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每个我教过的孩子......”。

3、“.....不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析自我发展自我完善自我超越中实现我的人生价值,说到师德师风，相信人们马上会想到这样些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。师德师风对个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的言行举动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观幼儿教育观幼儿学习观，而且要求老师具有较多较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识信息的能力。有关师德师风的心得体会篇在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法教师法，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表......”。

4、“.....不断丰富自身学识，努力提高自身能力业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心责任心爱岗敬业。坚持‚切为了学生，为了学生的切‛，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯标准来衡量学生，与每个学生建立平等和谐融洽相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和开发每个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法措施，在交往中不收礼不吃请不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是‚教书育人，为人师表‛。但‚育人‛随着时代的发展，不断有新的内容......”。

5、“.....要求老师具有定的政治素质思想素质业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的‚教育要面向现代化，面向世界，面向未来‛第，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生第，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄儿童心理教育专家具有素质教育能力。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在起的。我们对班主任的选择标准是平易近人严中带慈公平待人勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有情欲的......”。

6、“.....这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是样的，但现在存在的区别在于师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。有关师德师风的心得体会篇师德，即教师的职业道德师风，即教师的行为作风。师德师风对个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述孔子提出‚躬自厚而薄责于人‛，‚以身立教，为人师表‛等，综上所述，我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱......”。

7、“.....因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让切学生的心灵都感受到师爱的温暖。用规范的言行，净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师，定是以身作则率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸臵疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处时时事事言言行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨......”。

8、“.....毕竟他们年龄还太小，对于是非善恶美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的可信赖的，他们认为教师所说的所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的个眼神，个手势，句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的件错事哪怕很小，或者说过的句错话哪怕很短，都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。规范师德不是朝之功，而是时时之事处处之事。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献爱岗敬业的精神，就不可能成为名好教师......”。

9、“.....作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。，教师更应该以陶行知先生为大事来，做大事去捧着颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造,身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上政治上文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造切学生的美好心灵，影响代又代的学生......”。