1、“.....我校将结合实际科学确立课题项目，确定中心课题和重点课题，切实将课题研究工作与构建高效课堂工作紧密结合起来，力争实现教师的教学水平能力等综合素质全面提升，使我校的教育科研工作再上新台阶。重视已有课题研究成果和成效的推广工作。每项课题研究都倾注着实验人员的心血，课题结题之后我们要重视课题研究成果和成效在今后工作中的推广和应用。切实深入开展小学生拓展阅读方法的研究。小学生拓展阅读方法的研究是我校承担的通化市重点科研课题拓展阅读研究的子课题，我校直把本项课题的研究工作作为课题研究工作的重点，已经开展了经典诵读汇报会读书汇报会等各项活动，年我校将继续创新开展此项课题的研究工作，并努力以此项课题的研究工作带动我校的语文教学工作不断发展和提高。以课堂教学竞赛为载体，扎实推进学校构建高效课堂工作。两年来，在通化市教育局和兴华教育中心的正确领导下......”。

2、“.....树立科学发展观，切实突出学生学习的主体地位，构建高效课堂教学模式，并在大量研究和实践的基础上取得了初步的成效。为确保学校构建高效课堂工作持续深入开展，年，我校将按照教育中心要求认真组织开展课堂教学竞赛，以课堂教学竞赛为载体，全面深入推进构建高效课堂工作。结合我校实际制定课堂教学竞赛方案和考核细则。根据教育中心课堂教学竞赛方案和考核细则，结合我校实际情况制定学校课堂教学竞赛方案和考核细则。坚持公平公正执行各项考核细则，坚持长期精细高效的考核和反馈。抓常规考核，使管理工作真正做到精细化和高效率。认真落实各项配套制度，例如听课评课制度，集体备课制度，高效课堂教学管理制度，班级小组合作学习保障制度等，保证学校构建高效课堂工作顺利开展。建立学校构建高效课堂工作考核领导小组，各考核组成员坚持走进课堂，组织监督研究如何开展构建高效课堂工作。考核领导小组由校级领导教学部门主任中层干部和骨干教师组成......”。

3、“.....周通报教学情况，月教学总结反馈会等形式随时使课堂处于可控状态，把常规考核结果计入课堂教学竞赛总成绩，使学校教学管理工作真正做到精细化和高效率，使每位教师及时明确自身教学行为的优势和不足，从而促进教师的反思和提高。组织开展各项教研活动，促进教师专业成长。按照教育中心对学校构建高效课堂工作的新要求，制定新的课堂评价标准，要求每位参与听课的领导老师都按照新标准对课堂进行评价，并把此评价作为考核构建高效课堂年级教师课堂教学竞赛采分的依据之。发挥教研活动优势，经常性组织教研课示范课课堂教学评比课骨干教师引路课学案或导学案设计评比案例分析教学反思交流等教研活动。强化集体备课制度，认真落实集体备课评价机制，继续全面推行集体模式教学研究，进步使教师明确集体备课和研究在构建高效课堂过程中的极端重要作用，集体备课组要明确思想，统认识，明确教师在集体备课和研究时必须充分发表教学意见和建议......”。

4、“.....并培养和锻炼青年教师骨干教师，使其迅速成长成熟，努力提高教师的教学水平和业务素质。每次组织教学研究活动都要求大家珍惜机会互相学习，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专业引领中完善自我，要求每位教师都成为研究型教师，把教学研究工作当作中心工作，调动每个教师的工作热情和积极性，使其在团队中充分发挥作用，努力探索，不断研究，早日形成自己的教学特色。通过日常听课和教研活动发现在构建高效课堂工作中表现突出的同志，并及时进行加分奖励。各项考核成绩及时汇总反馈，以利于广大教师积极向他人学习，修改自身不足，全力提高业务能力，促进教师专业成长。加强教师培训，全面提高教师队伍整体素质。继续加强教师培训。组织全体教师认真进行构建高效课堂工作专题培训......”。

5、“.....引领广大教师在不断加强自身学习，努力提高理论水平的同时还能把握工作重点根据自身教学实际不断进行反思，通过反思调整自己的教学行为，在行动中研究改进提高，努力提高教师自身素质。要求和鼓励教师写学习笔记教学随笔教学反思教学案例等，通过记录自己的教学行为进而提炼自己的教学思想。鼓励教师向各级各类刊物投稿，力争有论文案例反思等在各级刊物上发表或在学术会议上交流获奖。加大骨干教师的培养评选和使用力度，树立构建高效课堂工作的教师典型。各年级组及外语学科尽量配备县级以上骨干教师，给骨干教师创造机会，使其在集体备课学案编制导案设计教学评价青年教师培养等方面充分发挥骨干作用，要求骨干教师上研究课示范课，力争起到引领作用，同时，安排骨干教师参与课堂教学检查反馈，听取其对于学校构建高效课堂工作的意见建议。对于在各项工作中表现突出的骨干教师......”。

6、“.....对典型人物的典型作法进行宣传，形成舆论氛围。建立科学高效的课堂教学模式，提高课堂教学质量。建立和谐的师生关系。把课堂还给学生，体现学生的主体地位，课堂上师生平等沟通交流合作，教师真正成为合作者和平等中的首席，师生关系日趋平等民主和谐。初步形成学生自主合作探究的课堂学习方式。在我们的课堂上要力争使学生体现出以下特点是学习主动，能自主地投入学习活动，在学习过程中获得积极的情感体验是课堂行为规范，小组合作主动参与，展示语言逐渐流畅清楚声音洪亮，认真倾听别人发言，呈现出良好的学习状态。是自信程度提高，每个学生都可以站在讲台上展示自己的风采，敢于发表个人独立见解。科研培训以学年为单位进行小课题研究活动。课题小组召开课题研究会。月份第届研升杯骨干教师风采展示活动表彰大会科研小组例会。调整课题研究的方案。月份科研培训。科研材料整理......”。

7、“.....课题材料搜集整理。新学期小学科研工作计划篇指导思想本年度，我校将继续以邓小平理论和个代表重要思想为指导，坚持科研为先质量为重以人为本的原则，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，进步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展教科研活动，使学校教科研工作源于教学，高于教学，指导教学，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。主要目标以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进步加强课题的有效研究与过程管理，为学校教育宏观决策服务，要比较及时地拿出有价值有份量的新成果要继续加强对学校教育教学课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进步的繁荣和发展。作好课题的结题工作及数学课题的申报开题研究工作。着重抓好办学特色，形成良好的效应和社会影响力。具体目标强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进步提高。进步实现教育科研的规范性管理......”。

8、“.....以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。取得批有较高学术价值和推广应用价值能代表我校教育科研发展先进水平的研究成果。培养出支政治方向明确业务素质较高的专兼群相结合的教育科研队伍。主要工作加强学习，落实规范性管理。将教研科研教师教育个方面整合起来，以学校课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，继续采取集中培训与分散学习相结合原则进行。以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过教师参与的各种活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性科学性的要求接轨。继续通过请进走出的方式，使教师由经验型向科研型转轨......”。

9、“.....抓好研究，细化过程性管理。继续将课题组的日常研究工作纳入到教导处和科研处的常规管理之中，实行课题组长负责制，充分发挥课题负责人的引领作用。为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展个活动，即期初制订份课题研究阶段性计划。每月参加次课题组会议，汇报自己的课题研究情况。每学期完成份课题研究教学案例和随笔，及时记录好实验中的成功经验与困惑。课题组每学期围绕承担的课题上好节课题研究实践课，上交有关教案及自我反思。期末写份课题阶段性总结个案或论文。深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的结合，突出教科研的实效性。课题研究与研讨课结合。为推进教学研究与新课程改革，本学期继续进行各种课堂教学展示竞赛活动，要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来......”。