1、“.....奖励经费由年级组进行考核分配。毕业班管理工作安排全面落实教育常规，努力向课堂分钟要质量。教导处继续细化教学认真检查方案，定期和不定期对年级进行学月常规检查和临时抽查，拔高要求，同时将每次检查情况和常规管理考核紧密结合，落实到绩效考核中，落实县教育局关于大力提高质量的实施意见精神。毕业班坚持月考制。每考，每月分析，时间定为每月的第周星期下午，教导处和年级任课教师作好准备。内容教导处准备好月考试卷和分析的时间安排，任课教师作好教学进度准备和学生安排。召开毕业班的个会毕业班教师会暨抽检质量分析会，本周下午毕业班学生会，下周下午毕业班家长会，第周星期。教导处组织次摸拟考试，请全体年级任教师作好教学进度和安排，在月初全面结束新课教学。月下旬进行诊考试月上旬进行诊考试月中旬进行诊考试。各科拟定好复习计划，含复习进度安排，月初拟好后交教导处审查备案。教导处组织教师拟定复习资料......”。

2、“.....班级管理工作计划范文篇指导思想以学校教育工作的整体要求为指标，以社会公德教育人格美德教育为主旋律，加强学生思想道德建设，以习惯养成教育为中心，抓好班级常规管理。工作目标严格班级管理，坚持德育为首狠抓学风建设和班风建设，认真开展行为规范教育礼仪教育安全教育健康教育等活动，努力创建学风浓班风正的良好班集体。方法措施德育管理制度化。以中学生守则和中学生日常行为规范为准绳，以学校日常管理制度为标准，制定严格的班的日常行为管理细则，并量化到班级管理的点滴之中去，严格制度考核，以制度来规范学生的日常行为，力求养成良好的习惯。班级管理立体化。要充分发挥班干部团委会的管理功能，还要健全班级家长委员会，充分发挥家庭在学生德育方面的功能，务求全方位的对学生实施管理。教育阵地全面化。不仅要要发挥黑板报传统教育阵地的教育功能，还要发挥网络等现代教育平台的教育功能，务求教育的多样性全面化。教育形式多样化......”。

3、“.....还要开动脑筋，开发出些学生喜闻乐见的教育手段教育形式，务求教育形式的多样化教育手段的人性化。具体安排为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。第周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。开展法制监督员值日活动。让每位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布臵的各项工作。特别是在些师生之间同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。继续做好后进生工作，稳定激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。继续开展写周记日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。以学习委员为核心......”。

4、“.....开发学生的学习自主性和创造力。充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动制定适合班级实际情况的各项管理制度，进步约束同学们的思想行为。尝试实施班干部轮换制度第周，构成良好行为习惯。第周，制订班团活动计划，强化常规管理条例。做个健康的人。中学生守则和中学生日常行为规范。第周帮，结对子学习互助活动。，掀起读书热潮。第周远离网吧和台球第周科代表会议。第周。第周。培优扶差工作。第周。第十周考风考纪教育。第十周。第十周。第十周。第十周第十周第十周第十周理想信念教育。第十周学习经验交流会。继续做好培优扶差工作。第十周，鼓励学生努力学习。，准备评比。第十周，树立榜样。，做好放假前的准备工作。班级管理工作计划范文篇多年来在班级教学中，深刻感受到了班级管理的困难不利于因材施教等弊病。小班化是现代化教育的重要理念，它强调以学生为本，小班化的班务工作必须适应学生差异......”。

5、“.....实践证明，小班化有利于增加学生在班级活动中的参与性，增强师生的交流，有利于教师与学生互动，让不同个性的学生充分发展他们的潜力。当然，策略必须适合班级实际时常创新才能有利于开拓班级工作的新局面。在环境设臵上力求要有特色，适合学生的个性发展。首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不再是教室，让教室成为孩子们的学习场所游戏场所生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把教室的每个角落变成学生自己的展区，而不局限只有好孩子才有机会展示自己的作品。让教室的每个地方都成为学生自我评价，同学间横向评价的空间，因此教师的评价不再是权威的不可质疑的，结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正......”。

6、“.....让学生看着舒服，用着愉快。教学力求要有特色，促进学生的个性发展。在现代教育理念的指引下，创设互助互动合作开放的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取探究教学分组教学参与教学分层教学合作教学等系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。小班化教学创设互助互动合作开放的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的互助合作实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的老师都特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另方面教师在面向全体的同时......”。

7、“.....实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重激励学生，保护好每个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。班委会轮换制班级管理中如果套班委会长期从事班级管理工作，对于没有任班委工作的同学在定程度上是不公平的，我们应当平等的让每名同学获得锻炼的机会，在般的大班额教育中很难做到让每名同学有任班委机会的，小班化却很容易做到这点。因此，我本学期我打算大胆对班委会进行了改革，打破班干部终身制的常规作法，组建两套的班委会，其成员依据学生依照学生的能力与特长进行任用，让每名同学更有主人翁感。班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班会上，由执政的班委会主持班会内容，历数近期班级各项工作的开展情况，班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中，让他们充分履行自身的职责，从而营造了自我管理模式的良好局面。执政的班委会成员必须集体下课次......”。

8、“.....继续为老师和学生们服务。两套班委会在轮流各自工作段时间后，在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争，然后上岗执政。两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。加强家长与学校的联系小班化教育除了在学校的资源优化外还应该兼顾家庭与社会的优化，我坚持每天发到两条校讯通，把学生天在学校的表现及时并细致地汇报给家长，同时家长也将学生在家的情况如实地反映给我，加大了对学生成长的关注面和关注深度。有了家长与学校老师的联系，家长成为了小班教育在学校以外的社会延伸。总之，班级管理是辛苦的富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每个学生在德智体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们生的生活道路。小班化教育采用新型的教学方式......”。

9、“.....在保障学生自己去探究自己去发现自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新能力小班化教育同时给学生创设了更自由和张扬个性的空间。几年的班主任工作实践告诉我，要成为位合格的小班化班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，更重要的注意小班化的特点，要结合实际形成套正确高效的管理方法。现在我最想的是把更多的更好的都给这些快乐的孩子们吧,班级管理工作计划范文篇教师的责任与义务从未因为时代的变迁而削弱过，教育本身的特殊性使教师成为知识的传播者和人类灵魂的塑造者。而作为中小学的班主任教师，需要担负的责任却远比这要实际得多，也繁琐得多。庞杂的学生基本信息需要管理和上报，班级日常事务要纳入班级管理日志中，学生的思想问题需要面对面个别解决，凡此种种，往往令班主任顾此失彼。如何能够有效地组织班级管理，并使所有信息井然有序是班主任十分关心的问题。根据我们的了解，班主任在日常工作中面临的主要困难有以下几点......”。