1、“.....广泛阅读教育教学的报刊杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次多元化的知识结构，使自己能科学系统地驾驭教学内容，成为个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现教学研体化，理会生活化情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上个台阶。未来年的努力使自己成为名优秀的年级组长，成为名校内教学骨干，区级教学能手。由重教师教向重学生学转变我常常会思考怎么样的课才算是堂好课刚开始的时候，我的课是以我讲为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又非常的急于想让他们多了解点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发现，学生直处于被动学习状态，慢慢丧失了学习的主动性，也肯自己思考。发现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提些他们感兴趣的问题......”。

2、“.....让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的主角。由重结果向重过程转变重结果轻过程，这是传统课堂教学重的个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵标准答案。然而，学生学习往往经历感知概括应用这样个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习十分的有害。在今后的教学中，我要改善这点，否则就会欲速则不达。具体措施结合组内专题教研活动加强自身发展。加强集体备课，上好每节教研课。做到认真组织集体备课，把教材中的重点内容和学生新接触的知识集体研究，充分发挥集体智慧，互相听课，互相点评，力争做到组内的成员共同进步......”。

3、“.....同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改，做到次备课。同时把在反思中发现问题结合实际教学进行修改，为以后的教学积累经验。积极进行组内接力式教研活动。根据制定的专题，我们要有效地进行组内接力式教研活动，做到课备，课讲，其余教师听课，课后交换意见，进行评课，虚心求教和沟通，在教学实践中不断反思，不断提升自己的思想认识水平扩大理论视野，在反思中理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。同时记好教学随笔，积累些成功的教学经验，最终上升成教学理论，提高教育教学实践研究的能力。阅读各种书籍，努力提高自己。广泛阅读有关教育教学的报刊杂志网站等。积极思考，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记收集先进的教育教学理论和案例。在学习和交流中把他人的精髓融入到自己的教学实践中，促进自身知识储备的提高......”。

4、“.....在教师成长过程中离不开专业培训。通过参加有关专家讲座观看教学案例，参加各项专业培训听课等形式来不断充实自己，完善自己。教师个人科研的工作计划篇随着时代的发展和新课程改革的深入，无论是在平时的工作，还是在信息技术教学中，我都与其他老师样面临着许多的问题和困惑，所以说，新时期的教师工作是极富挑战性的，校本研修个人工作计划。我直很喜欢孔子说过的句话学而不厌，诲人不倦。我渐渐懂得了个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为名优秀的人民教师。在今后得年时间里，我打算从以下方面努力结合学校本学期的校本培训计划，本年度认真学习基础教育新课程改革纲要及解读学科课程标准及解读新课程改革中教师行为的变化学科新教材等为主要培训教材......”。

5、“.....有效开展主题研修活动。组织教学主任教研组长备课组长和骨干教师认真参加课堂观察和小专题研究培训，落实校级培训制度，并结合具体案例进行操作指导，促进教师的研究意识研究能力和研究水平的提升。做到利用课堂观察数据说话，指导老师科学的观课议课，走校本研修科学化精细化之路。月末，在校内开展教育教学案例征集评选活动，推出篇优秀成果参加区级评审。月召开研究学生发展学生为主题的教师课题专题研究成果发布会。围绕区第届读书交流会的主题研究学生读懂学生，以各教研组为单位，月上旬开展研究学生，读懂学生，做幸福教师的校读书交流活动，并推选出两名优胜者参加区内交流。教师个人科研的工作计划篇指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力学科知识拓展能力信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进步提高教育教学水平......”。

6、“.....学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。培养目标通过理论学习教学实践信息技术运用教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力学科知识拓展能力信息技术运用能力和教育科学研究能力。在年内有名教师成为市学县级教学能手，有名以上教师成为县级骨干教师。培养模式沙龙式培训。权威论坛主要聘请知名专家学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座建立青年教师读书班班主任沙龙教师读书沙龙建立骨干教师和青年教师培训机制。请进来与走出去的培训。我校将继续聘请名师专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区名师工作室培训。反思式培训。我校培训方式把研讨式教学模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照独立思考集体研讨引导反思的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关要采取定期集体备课的办法......”。

7、“.....要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。具体措施成立健全组织。成立教师培养工作领导小组，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处科研室具体实施。领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位臵上，把培养工作成效列为教研组年级组备课组的考核内容之。认真学习邓小平教育理论和个代表重要思想，学习教育方面的有关文件精神，深刻领会全教会实质，深入开展关于教育思想教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学民主高效的原则，不断完善各项规章制度。建设支高素质的管理队伍，抓好干部队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔年轻干部，加强对干部的管理和监督，增强干部的责任意识全局意识和合作意识......”。

8、“.....为骨干教师队伍培养奠定有力基础。优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们认真实施我校教师队伍建设项工程，即师德建设工程源头工程名师工程。师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到抓用个提高抓学习，用先进的教育教学理论武装人，教师爱岗敬业精神显著提高抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平文化修养显著提高抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师学期考核年度考核，实行票否决制。开展教师读书活动通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力教育创新能力和教育科研能力。通过读书丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩......”。

9、“.....评选读书积极分子并给予奖励。在立足教师整体优化的基础上，按照面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布的原则，努力培养和造就批高水平的学科带头人和骨干教师采取树典型搭台子铺路子压担子的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师名优教师脱颖而出的高速公路。树典型。宣传我校涌现的学科带头人和市骨干教师的敬业爱生勤奋进取的先进事迹，发挥他们的示范导向和辐射作用。搭台子。每学期坚持开展课堂教学听说做评选活动，主要采取观摩教学经验交流信息反馈展示成果评议总结等形式，鼓励和支持教师参加市县级的竞赛活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。铺路子。选送骨干教师参加各种培训进修和研究生班学习......”。