1、“.....定要进行制止教育，保证学生楼内安全年级主任班主任经常提醒学生上操参加升旗学生上下楼时，看清地面，走路要稳因地面滑，上下楼梯不得推搡。如遇突发爆炸火灾地震等事件，具体规定如下如遇紧急情况，年级主任班主任合理疏散学生，要稳妥，不要慌张，保护好学生的人身安全。如遇紧急情况，学校各级领导及处事人员，迅速到楼道口亲临指挥，防止学生拥挤，安全将学生疏散到操场。学生上下楼梯不打逗不追逐不推搡鱼贯而行，看清路面，脚要踩实，停得住，防追尾......”。

2、“.....要立即停止上，组织学生进入逃生演练，班主任快速进入班级带领学生按平时集会线路有序快速撤离教学楼到操场集中第阶段为检查与小结。由陈俊玲副校长对本次演练活动进行点评与小结。本次消防安全演练要求班主任必须始终跟班包括副班主任，撤离时前后指挥。学校领导后勤组及相关人员到相应教学楼的楼道参与安全监管撤离演练的要点是双手抱头，护住头部是身体重心尽可能降低是撤离动作快而有序。演练过程中定要严格按照有关要求进行......”。

3、“.....几项重要工作分工。活动过程宣布活动内容。同学们，这次川汶川大地震，给川人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说说你了解到地震的哪些知识学生回答同学们了解还真不少，这次活动我们起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。活动过程。各小队相互交流，了解地震的成因。播放地震成因影片第阶段广播播报即将进行安全紧急疏散演练第阶段听到警报声当堂的科任教师听到警报后，要立即停止上，组织学生进入逃生演练......”。

4、“.....由陈俊玲副校长对本次演练活动进行点评与小结。本次消防安全演练要求班主任必须始终跟班包括副班主任，撤离时前后指挥。学校领导后勤组及相关人员到相应教学楼的楼道参与安全监管撤离演练的要点是双手抱头，护住头部是身体重心尽可能降低是撤离动作快而有序。演练过程中定要严格按照有关要求进行，让学生正确掌握逃生方法。几项重要工作分工。小学预防地震的应急预案篇学校是人员密集的地方，容易出现意想不到的突发事件，我校的校舍安全设施还不算完备，不尽合理......”。

5、“.....为防止意外事故的发生，保证学生的人身安全，现规定天津十中学预防突发事件爆炸火灾地震等预案，望全体教职工认真贯彻执行。要求全体教师树立安全第的观念，加强安全责任感，树立安全工作人人有责的思想全体教职工有责任有义务对学生进行经常性的安全教育，师生共同提高安全意识教职工在楼内遇到学生追逐打逗，定要进行制止教育，保证学生楼内安全年级主任班主任经常提醒学生上操参加升旗学生上下楼时，看清地面，走路要稳因地面滑，上下楼梯不得推搡。如遇突发爆炸火灾地震等事件......”。

6、“.....年级主任班主任合理疏散学生，要稳妥，不要慌张，保护好学生的人身安全。如遇紧急情况，学校各级领导及处事人员，迅速到楼道口亲临指挥，防止学生拥挤，安全将学生疏散到操场。学生上下楼梯不打逗不追逐不推搡鱼贯而行，看清路面，脚要踩实，停得住，防追尾，避免挤压碰撞事故发生学生加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。学生实施些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如通过恢复地表植被......”。

7、“.....治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。学生积极开展防灾减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾减灾工作。地震防护演习。班会小结初步了解各种地质灾害的关联性。各种地质灾害既具有各自形成发展致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有定的关联性。个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在次灾害发生过程中，往往有种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂......”。

8、“.....又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。地质灾害的防御。当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。学生加强地质灾害的科学研究......”。

9、“.....有关教师等方面。内容，必备的心理和技能反应。，以及处理能力。安全紧急疏散预案演习前每位教师务必认真阅读此册。演习时每位教师务必保证学生有序迅速安全地撤离现场到集合地点。初步了解各种地质灾害的关联性。各种地质灾害既具有各自形成发展致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有定的关联性。个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在次灾害发生过程中，往往有种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂......”。