1、“.....按照‚资源共享，优势互补，责任同担，利益共享‛的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识实际操作技能和职业态度的高素质高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系加快产业升级，探索共建主体多元办学开放人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议合作总则贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循‚需求产生合作供给创造需求合作带来共赢共赢促进发展‛的校企合作机制，校企双方建立长期紧密的合作关系。确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系......”。

2、“.....为培养合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加技术生产或人力资源主管。合作方式及内容经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另外做补充。产品研发工艺改进，共建研发平台科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的‚双师型素质等，由此实现社会效益和经济效益的‛多赢‚。根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立个研发平台，让企业的工程师技术院校师生都参与科研项目开发制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的‚软件‛能力......”。

3、“.....校内校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。双向委培订单培养双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培养，为企业提供人力资源储备后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工基本技能基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的‚定向委培‛不仅是‚订单预购‛性质，‚委培‛方必须是实施教育教学的重要组成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各环节的考核评估，其‚声音‛的作用必须贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方可以相互成立冠名班级。为了学校能更好的根据企业的要求培养出人才......”。

4、“.....激励学生不断学习。顶岗实习工学结合学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习，完成基础课和部分专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。就业推荐优先录用优秀毕业生对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场‚双向选择‛的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮助学生具有这些就业能力。所以，校企双方基于投入的人力物力资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在定的条件下也有在选择的自由。提供技术支持和社会服务般而言......”。

5、“.....企业方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方必须投入相应的兼职师资队伍，或课堂或工场，给予学生渐进而全面的企业文化实践技能的教育指导。学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学校也有先进的理念和技术成果，可为企业提供定的技术支持。双方权利和义务甲方详细真实地介绍本单位的基本情况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。甲方可作为乙方的就业实习基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德智体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。根据甲方产业发展情况生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方提供企业人力资源发展计划年度工作计划，及时向乙方提供用工需求信息员工培训计划。负责向乙方提供企业人力资源结构状况......”。

6、“.....需求职业岗位要求的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培养目标，审订联办班级实施教学计划和各种培训班实施计划，制定各专业岗前培训计划和顶岗实习计划。根据当前段时期用工需求和员工培训计划，提出联合办学专业招生春秋季招生计划人数的建议计划。按照乙方教学计划，结合单位实际情况，安排学生及内容指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。根据学生实习期的内容和项目课题给予适当的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺利的完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优生优用。并按中华人民共和国劳动合同法及当地劳动合同条例的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续......”。

7、“.....乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际情况，及时改进人才培养模式，适应实际需求。甲方并为乙方及学生提供定的赞助和资助。甲方根据乙方培养甲方需求人才的要求，捐赠定设备和教学材料投入定教育资金，为人才培养共同努力，互利互惠。根据甲方发展需要，提出所需合作科研项目或工艺改进课题，由甲方科研工程师主导，乙方教师和学生参与，共同研究开发，转化科技成果。乙方具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，吸引学生报读双方联合办学专业。根据当前段时期甲方用工需求和员工培训计划，向当地教育行政部门劳动人事部门，上报春秋季招生计划。制定各专业实施教学计划和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间内容人数和要求，提前与甲方联系......”。

8、“.....为提高的教学质量，定期组织专业教师到甲方顶岗实习。对甲方未录用而退回的学生进行安臵，另行推荐到其他单位。相关培养费用培养费用乙方学生进入甲方顶岗实习后，由甲方按每月实际在岗学生人数支付给乙方每人每月的培训费，支付方式为按月支付，支付时间至学生取得毕业证书签订劳动合同止，但支付时间最长不超过年。为表彰优秀学生，甲方将向乙方订单学生提供奖学金，发放办法由乙方考核后直接发放给学生，奖学金设臵原则如下奖学金等级设臵奖学金共设臵个等级，即等奖等奖等奖。奖学金设臵范围奖学金享受人数占‚订单班‛总人数的其中，等奖人数占，设人等奖人数占，设人等奖人数占，设人。实际受奖人数按组班人数在补充协议中明确。奖学金数额设臵等奖元学年人等奖元学年人等奖元学年人。按在校学年计发，顶岗实习年不设奖学金。实习的终止和解除下列情况之......”。

9、“.....或者泄露甲方企业机密的违法或者被追究刑事责任的。有下列情况之，乙方可以解除本协议甲方以暴力胁迫或者非法限制人身自由的手段强迫实习学生劳动的甲方违反本协议相关条款，经乙方书面通知后仍不能改正的。其他约定乙方只能输送有正式学籍的学生到甲方实习或工作，未经甲方书面委托，不得以甲方名义对外招收社会人员，更不得直接将其它学生输送到，如有违反，甲方有权终止本协议，同时追究乙方违约责任。乙方设立的只能为甲方培养及输送学生，在甲方未明确不录用个别学生前，律不得为本行业其他公司输送学生。如有违约，经发现，乙方应按元人向甲方支付违约金。本协议合作期限为肆年，从年月日起至年月日止即届学生，在校期间年，实习年，协议期满后，经双方协商可续签......”。