1、“.....努力建设支师德好水平高能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。培训内容我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训学研结合和个人自学方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合，培训计划围绕大类，研制了个课程项目。力求让不是青年教师不是班主任没有课题的教师满额达到学时。本年度，我们将着手准备申报新课题，并以新课题的研究为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。同时将教师发展中心的新型培训形式菜单式培训纳入该板块。如果点菜配菜成功，我们将有幸邀请到教师发展中心和实验小学专家来校讲座课堂是教学的主阵地，开展校十节好课评比骨干教师示范课师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕课堂......”。

2、“.....每次活动时教师参与听课评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。我们还借着配菜式培训的春风，计划邀请本土的重量级专家来我校参与同课异构，切实提升我们的教学质量。倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性主动性。要求每位教师将教师发展中心推荐的优秀电子杂志燃荻和学校根据新轮课题选定的教育专著作为必读书目，并撰写读书笔记不少于篇每学期篇，全年可获学时。开展优秀读书小组读书先进个人评选活动，获奖老师还能再加学时，鼓励教师读书。以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。本学期我校录播室投入使用，我们将结合优课名师活动以及现代教育技术和课堂教学整合课活动。帮助教师不断提高教学技能现代教育技术和课堂教学整合的能力......”。

3、“.....并对教育教学问题进行实践分析反思总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。对班主任老师和党员老师，开展有针对性地培训，并且辐射扩大，带领全体老师共同提高。重点突出我们设想在本年度的校本培训中重点突出以下工作。向老师推荐优秀教育类专著杂志，鼓励老师加强常规阅读，不断积累自己的实践智慧。开展形式多样的活动，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。利用教师发展中心菜单式培训项目，提高校本培训的层次，让培训效益有质的飞越。开展第届校十节好课活动。指导周岁以下青年教师根据实际情况重新修订自己的年发展规划，在个人完成年度任务的自评的基础上，学校再进行复评。我校还将如既往地进行两周课骨干教师展示课活动，加大骨干教师的辐射作用。名师优课活动为契机，让教师理念破冰，加快课堂教学方式的转变。组织与保障学校对全年的校级研训工作统规划。召开行政会......”。

4、“.....组长杨浩中副组长范建林何丹红组员杨亮张子健王秋红姚燕芳肖赞红。分工明确责任到人。培训采用条龙负责制，即相应培训项目负责人设计课程设定内容安排签到实施培训报道相关新闻简讯统计学时，上报教科室。保证校本培训的真实性和有效性。年初，教科室梳理组装，形成本方案及校本培训览表，年末，收集整理培训资料统计出全年教师个人校本培训学时数报送人事秘书登录，并做好总结。小学教师培训实施方案范文篇指导思想为了进步提高我校教师的师风师德，提高教师的专业水平，为更好地落实校本培训，我校以教育部颁发的中小学教师继续教育规定基础教育课程改革纲要试行的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。工作目标树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性......”。

5、“.....更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设支师德好观念新素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应中小学跨越性发展需要的学习型科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。提高教学效果。教师积极参加校本培训并在教学中实践新的观念和方法，注重学生的全面发展关注学生的个性特点，提高我校整体教学水平。培训内容开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。全面实施新课程培训，学习本年度公共课教材和专业课教材。开展教学技能研讨培训。开展科研能力培训。培训形式自学反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取集中学习专业课教材上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，做好读书笔记......”。

6、“.....评课活动，相互研究，共同提高。开展每期每人节公开课的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。定时间集体集中培训学习，每周小时。主要措施提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。充分发挥教务处教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。学校校本培训领导小组名单组长副组长组员时间安排月鼓励参加上级业务指导和主管部门的开办的各级各类教育教研培训班，并要求做好记录，开学后在教师会上传达学习。集中进行师德培训天，提高师德素养，为开学做准备......”。

7、“.....修改完善各教研组教研工作计划，编制行事历，发放到各教研组，供参照执行。传达学习暑期培训情况和内容。制定个人校本培训计划。建立教师培训档案。培训内容新教材培训。掌握新教材的编写思路结构内容课程功能课程评价价值取向和要求等方面的特点。各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。通识性培训。以基础教育课程改革纲要走进新课程为重点，学习新轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为个题目新教材培训学时学科课程标准培训学时新课程通识性培训学时。培训时间年月日年月日培训形式与管理以集中培训为辐射点实验教师培训，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。课程标准与新教材培训原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入批，培训批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合......”。

8、“.....把备课说课做课评课教学设计作为活动载体。通识性培训原则上是全员次性实施，于年月前完成。考核基本要求。新教材培训考核要求参与培训活动完成自学任务，写好笔记，对些主要问题写出自己的心得。新课程标准培训考核要求参与培训活动完成自学任务完成篇教学设计或教学案例并做节新教材研究课。新课程通识性培训基本要求参与培训活动，完成自学任务，写好笔记撰写篇反思性文章进行次课程改革通识性知识考试。通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为十继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。附活动内容与时间安排小学教师培训实施方案范文篇新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。根据青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见青教通字号新教师试用期培训由年延伸为年的新要求......”。

9、“.....我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。特制定本培训方案指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现年入门两年站稳年成才的新教师可持续发展目标。培训对象自年起，市南区教体局每年新进教师年新教师，自年起开始参加第阶段第年的培训......”。