1、“.....我每天给萝卜拔草浇水，天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了,旁白有天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢师请你们帮助它想想办法吧,幼儿自由回答小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的个萝卜做了辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。萝卜兔坐在萝卜车里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢仔细听，仔细看。师前面条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢谁来想想好办法谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。师哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办怎么办呢表演继续师小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。师你们真热心。那我们起来看看萝卜兔想了什么好办法师萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了......”。

2、“.....师刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。幼儿完整看课件听故事。师萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗请幼儿完整地说我给故事取的名字是什么教师总结结束。创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考篇设计思路我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找去了解,因此活动了不起的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想,活动共分为个环节第环节，观看录像，发现消防员叔叔‚了不起‛的本领第环节，说说身边的了不起的人第环节，说说自己了不起的地方。活动目标‚了不起‛的本领......”。

3、“.....‚了不起‛的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。活动准备有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像活动过程了不起的消防员叔叔观看录像‚了不起‛的本领小结消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。身边的了不起的人，你知道他们是谁吗小结原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在起的亲人，有的是和我们起做游戏的好朋友。了不起的我小结有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考篇设计意图前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥手带大的，感情很深，时难以接受这个消息......”。

4、“.....不要整天沉浸在悲痛中蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了小羊找妈妈这个读本。读本让幼儿与小羊起经历伤心无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进步培养幼儿的同理心同情心。活动目标教学目标通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤失望等心情，理解故事内容。完整的讲述故事，能够按照故事的要素包括故事的起因经过和结果有调理的表述。体谅别人的处境，愿意帮助别人。教学重难点目标中提到引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人......”。

5、“.....教师把牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈请到前面来请牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝羊宝宝小动物们找自己的妈妈。放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗，这时有个小羊宝宝没有找到自己的妈妈放悲伤的音乐。师只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢幼儿大胆猜想今天老师给小朋友带来本读本小羊找妈妈，看看到底发生了什么事情。请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。建构故事结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每页文字都遮挡住了。在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略预设埋伏......”。

6、“.....前页为后页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。仔细观察大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。发现问题验证假设在阅读每页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下页里来验证假设结果。封面师这个读本的名字叫小羊找妈妈，小朋友想想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈幼儿大胆猜想小羊出去玩迷路了小羊被坏人带走了等。激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第页图上有谁他们在哪个地方小羊和妈妈，在山脚下在羊圈里等羊妈妈怎么了睡着了生病了为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢羊妈妈生病了羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢悲伤羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢羊妈妈死了师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本验证幼儿猜想结果师羊妈妈真的死了......”。

7、“.....第页这时小羊来到了哪里山顶上它看见了什么其他的小羊宝宝和妈妈在起这个时候小羊心里怎么想的我的妈妈也在那该有多好啊,它的表情是什么样的羡慕师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面接下来小羊会去干什么幼儿大胆猜测第页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。教师提问小白兔怎样打扫院子的请幼儿扮演小白兔打扫院子。教师提问小白兔的邻居是谁请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说教师提问你喜欢谁的家为什么教师小结我们要学习小白兔，做个爱清洁讲卫生的好孩子。创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考篇活动目标教幼儿认马牛羊。培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。活动准备分别准备马牛羊的字卡，马牛羊的图片及图片与字的连红图铅笔。活动过程导入小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人......”。

8、“.....我们起来与这些老师们问好吧组织幼儿向老师问好今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们起玩游戏呢,小朋友们欢迎它们来吗我们把它们请出来吧出示动物图片你们看看它们是谁呀对了是马牛羊的图片，那么你们认识马牛羊这个字吗我们起来看看它们是什么样子的吧出示马牛羊的字卡引导幼儿根据马牛羊的图片读出马牛羊个字。组织幼儿反复认读马牛羊个字。尝试把图片取走，让幼儿认读马牛羊。游戏在幼儿基本认识马牛羊个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。个小朋友分别拿着马牛羊的图片，个小朋友分别拿着马牛羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的组成为朋友老师和幼儿起点评游戏。动手操作老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。让幼儿完成作业。展示幼儿作业并点评。课后延伸让幼儿回家之后与父母起读写马牛羊个字......”。

9、“.....树立自信心。活动准备请家长帮助收集小时候的照片衣服用品。活动过程发现自己的变化教师出示自己小时候的照片照片上的人是谁幼儿看看猜猜主题墙上照片中的孩子是谁不能告诉别人哪张是自己的照片想想，为什么你们会猜不着呢每个人自己指出哪张照片是自己的，起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。小时候用品展览幼儿自由参观展览看看，比比自己小时候用过的物品。自由交流看了这些物品后，你们有什么感受集体分享比较过去与现在，进行讨论。提问现在与小时候比，自己有什么变化你现在学会了哪些新本领引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演下。教师小结引出讨论话题你还会变吗将来会变成什么样创意优秀幼儿园大班语言教学方案参考篇活动目标帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力......”。