1、“.....可明显提高学生妇科检查双合诊步触诊骨盆外测量等操作项目得分。模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用医师培训论文。结果产科模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用医师培训论文诊检查平均用时分别为分钟分钟分钟后，个年级住院医师该项目平均用时分别为分钟分钟分钟。前，个年级住院医师该项目平均得分分别为分分分后，平均得分分别为分分分，见图。骨盆内测量检查前，级级级住院医师骨盆内测量检查平均用时分别为分钟分钟分钟后，个年级住院医师该项目平均用时分别为分钟分钟分钟别为分钟分钟分钟后，个年级住院医师该项目平均用时分别为分钟分钟分钟。前，个年级住院医师该项目平均得分分别为分分分后，平均得分分别为分分分，见图。图前后住院医师产钳助产时间及得分比较讨论有助于提高住院医师临床操作能力后......”。

2、“.....得分被广泛应用于临床教学特别是住院医师规范化培训及临床医学专业型硕士培养。众所周知，产科是个急危重症高发的临床科室，诊疗对象为孕产妇，如何让住院医师快速投入到急危重症的救治当中，培养团队协作精神，无疑是教师面临的新的挑战，而传统教学方法理论教学操作练习病例讨论教学查房临床实习等，显然已无法满足产科住院医师培养需求。产科急危重症的发摘要目的探讨模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用效果。方法选择南方医科大学珠江医院妇产科名住院医师作为研究对象，比较模拟医学教育前后住院医师临床技能掌握情况。结果模拟医学教育后，名住院医师产科步触诊检查骨盆内测量检查考核成绩明显提高，产钳助产考核成绩提高不明显。结论模拟医学教育在产科住院医师培训中具有较高的应用价值......”。

3、“.....因材施教，这样才能真正推进医学教育发展，培养优秀的医学人才。参考文献梁菊，李瑛模拟医学教育医学教学发展的必然趋势肾脏病与透析肾移植杂志，陈茜，彭慧霞，党媛媛，等临床模拟教学在妇产科教学中的应用西北医学教育，王丽娟，卢淮武，许冰，等医学模拟教育结合典型病例导入在年制妇产科临床见习中的应用中国高等医学教量宫高腹围并进行产科步触诊检查。妊娠周孕妇，岁主诉不规律下腹痛小时余，周前超检查估计胎儿体重，请为该孕妇进行骨盆内测量，评估孕妇骨盆径线能否试产。妊娠周孕妇，岁行无痛分娩，现宫口开大接近小时，先露头胎方位，请为该孕妇产钳助产。要求住院医师在模拟器上单独操作，教师观察并记录其操作时间，根据操作时间人然趋势肾脏病与透析肾移植杂志，陈茜，彭慧霞，党媛媛，等临床模拟教学在妇产科教学中的应用西北医学教育......”。

4、“.....卢淮武，许冰，等医学模拟教育结合典型病例导入在年制妇产科临床见习中的应用中国高等医学教育，高鸿，李点杰，潘石蕾，彭冬先，黄郁馨模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用卫生职业教育，基金广东省教育厅年临床教学基地教学可以让住院医师身临其境，通过有计划有目的的训练，模拟急危重症抢救，提升临床应急能力。模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用医师培训论文。仍需完善本研究发现，住院医师产钳助产操作得分略有提升，但效果不明显，可能与训练次数较少有关。但同时我们也应反思，是否存在模型单与临床差距较大的问题。每个孕妇的骨盆条件都不样，产程进展胎头径模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用医师培训论文育，高鸿，李点杰，潘石蕾，彭冬先，黄郁馨模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用卫生职业教育......”。

5、“.....可能与训练次数较少有关。但同时我们也应反思，是否存在模型单与临床差距较大的问题。每个孕妇的骨盆条件都不样，产程进展胎头径线等都可能影响产钳助产的实施。住院医师掌握的技术不定适用于临床，因此，仍需教育工作者在教学中不断探索不断完善。虽然是行之有效的教学方法，但传统理论授课等教学方法仍有其优势，要根据教学内术，参照临床模拟病人和相关场景，建立临床技能培训中心与医学模拟培训中心，进行各种临床技能培训临床教学的教育方法。世纪年代，出现真正意义上的模拟医学教育......”。

6、“.....在国内各教学医院，已被广泛应用于临床教学特别是住院医师规范化培训及临床医学专业型硕士培养。众所周知，产科是个急危文关怀无菌操作操作步骤等进行评分。两位教师评分的平均值为住院医师最终得分，满分分。后名住院医师分批次进行产科临床技能模拟培训，每个培训内容均进行次训练，由两名教师记录操作时间及该项目得分，评分标准与前致。模拟医学教育在产科住院医师培训中的应用医师培训论文。仍需完善本研究发现，住院医师产钳助产操作得分略有提升，但效果改革研究项目妇产科模拟医学教育的探索与实践国家重点研发计划数字诊疗装备研发课题智慧妇幼国产创新医疗设备解决方案及应用示范广东省教育厅年广东省高等教育教学改革项目康复医学课程思政改革建设。方法前由教师进行产科临床技能理论教学，每次两学时。之后，教师提供若干病例......”。

7、“.....岁孕期产检正常，请为该孕妇测线等都可能影响产钳助产的实施。住院医师掌握的技术不定适用于临床，因此，仍需教育工作者在教学中不断探索不断完善。虽然是行之有效的教学方法，但传统理论授课等教学方法仍有其优势，要根据教学内容选择适合的教学方法，因材施教，这样才能真正推进医学教育发展，培养优秀的医学人才。参考文献梁菊，李瑛模拟医学教育医学教学发展的必重症高发的临床科室，诊疗对象为孕产妇，如何让住院医师快速投入到急危重症的救治当中，培养团队协作精神，无疑是教师面临的新的挑战，而传统教学方法理论教学操作练习病例讨论教学查房临床实习等，显然已无法满足产科住院医师培养需求。产科急危重症的发生无法预测，临床病例无法使住院医师进行有效且系统的训练，则可以解决这个难题......”。

8、“.....比较模拟医学教育前后住院医师临床技能掌握情况。结果模拟医学教育后，名住院医师产科步触诊检查骨盆内测量检查考核成绩明显提高，产钳助产考核成绩提高不明显。结论模拟医学教育在产科住院医师培训中具有较高的应用价值。关键词产科住院医师培训医师培训模拟医学教育模拟医学教育是种借助多种仿真模型现代化智能模拟技住院医师该项目平均用时分别为分钟分钟分钟。前，个年级住院医师该项目平均得分分别为分分分后，平均得分分别为分分分，见图。图前后住院医师产钳助产时间及得分比较讨论有助于提高住院医师临床操作能力后，个年级住院医师步触诊检查骨盆内测量检查产钳助产平均用时均缩短，得分均提高。经过次模拟训练，个年级住院医步触诊检查前，级级级住院医师产科步触诊检查平均用时分别为分钟分钟分钟后......”。

9、“.....前，个年级住院医师该项目平均得分分别为分分分后，平均得分分别为分分分，见图。骨盆内测量检查前，级级级住院医师骨盆内测量检查平均用时分别为分钟分钟分钟后，个。前，个年级住院医师该项目平均得分分别为分分分后，平均得分分别为分分分，见图。提示针对该基本技能可安排住院医师先多次模拟训练，之后再进行临床实践更为稳妥。由以上结论可知，将应用于产科步触诊检查及骨盆内测量检查培训，可取得较好教学效果。有助于调动学生学习兴趣不可否认，已经成为医学教育的必然趋势。均提高。经过次模拟训练，个年级住院医师产科步触诊检查及骨盆内测量检查用时及得分均显著提高，由图可以看出，级级住院医师第次模拟训练后成绩提高不明显，但在次模拟训练后用时及得分变化较大。级住院医师经过次模拟训练后......”。