1、“.....初中阶段作为学生数学学习的黄金阶段，数学教师在对学生教育上要着重的去培育学生的问题意识，使学生勇于去发现并且勇于提出问题，表现自己的思维，从而扩散学生的思考创造问题的能力，他们也可初中数学课堂如何培养学生问题意识论文原稿或个思想理论的产生。在学生当中培养问题意识，促进其不断的发现并探索新的问题，并且推动学生去解决所发现的问题，在此过程当中学生的创新意识与创新精神将会在问题意识的培养过程当中得到很大的提升。关键词初中数学生数学学习的黄金阶段......”。

2、“.....使学生勇于去发现并且勇于提出问题，表现自己的思维，从而扩散学生的思考创造问题的能力，他们也可以去从中不断的探究与解决问题，并以此跃，这样就可以拓展学生的学习思路而当学生处在个严肃压抑的环境氛围当中时，学生就会变得紧张，此时大脑的神经细胞就会变的低沉，从而不利于学生思维的扩散也就导致不利于对学生问题意识的培养，由此可见个轻松舒适初中数学课堂培养学生问题意识之策略营造宽松愉悦的教学环境按照新课改背景下的要求......”。

3、“.....所以在老师的教学工作过程当中营建轻松现与探讨问题，不断促进学生创造性思维的扩散。参考文献教育部，全日制义务教育数学课程标准北京北京师范大学出版社，潘云芳，许芬英强化问题意识，积累解题经验中学数学教学参考，。学习始于思考，思考始于怀疑。，从而促使学生问题意识的养成。例如，在中学的数学课程当中常常会涉及到图形几何的提问，那么老师就可以在事先去布置与课程有关的教学任务并让每个学生去完成学习任务......”。

4、“.....学生在进行新知识的学习与解决新问题的过程中，往往可以根据自己本身原有的知识来进行，并且有时很多知识并不是通过老师上课所传授的，而是学生在特定环境氛围当中，凭借其自身的能力散。例如，由于初中时期的学生心智发展还尚未成熟，教师可以通过营造特定的问题环境去引起学生的质疑兴趣，于此同时老师可以合理的鼓励学生进行竞争，如组织学生积极进行解题比赛等，来提升数学对学生的吸引度......”。

5、“.....其对于学生日后的发展与进步，增强学生的自主性主体性创新性等具有积极的影响，应通过多种方法来促进学生问题意识的培养。初中数学课堂如何培养学生问题意识论文原稿围环境，有趣的课堂氛围，友好的师生关系等来激发学生对于学习中问题的思考与探索。除此之外，教师要积极的通过各种合理的教学手段来增强学生的问题意识，尊重学生的主体地位，给予学生充足的时间，让学生积极的去进行初中学生的性格等，选择合适的教学方法去激发学生的学习的兴趣......”。

6、“.....那么会对学生的思想造成很大的禁锢从而不利于学生问题意识培养与创新思维的扩散。数学教师首先要先让学生明白学习数学的目的开互动和讨论，这样既提高了数学课趣味性对学生的吸引，又可以培养学生的问题意识，从而促进了学生创新能力的扩散。总结在数学课堂的教学过程当中不能忽视意识问题的存在，在数学问题意识的培养之上要通过营造合适的氛他人的帮助来进行学习与获知的。所以，数学教师在教学上要科学合理的进行时间的分配......”。

7、“.....让学生去发现探究数学中问题，进而来对学生的思维能力加以扩散思维的扩散，从而更好的对学生的问题意识进行培养。除此之外，由于数学课堂的特殊性，大多数学生都会认为其枯燥无味从而产生厌恶的心理，老师也要积极的激发学生在课堂之上的参与度。给予学生适当的时间进行自主思考与什么，之后再进行引导学生形成自觉学习动力，进而使学生明白学习数学的重要性，使学生被动的学习数学转化为主动的学习数学，从而使学生乐于投身于数学知识的海洋当中......”。

8、“.....应通过多种方法来促进学生问题意识的培养。激发学生学习的热情，引导学生建立问题意识在学生学习的过程当中，兴趣往往是学生学习的最大动力。所以，数学教师在教学的过程当中要去根据的学习环境当中，而头脑中的神经细胞也会显得比平时更为的活跃，这样就可以拓展学生的学习思路而当学生处在个严肃压抑的环境氛围当中时，学生就会变得紧张，此时大脑的神经细胞就会变的低沉，从而不利于学生思维的扩去从中不断的探究与解决问题......”。

9、“.....初中数学课堂培养学生问题意识之策略营造宽松愉悦的教学环境按照新课改背景下的要求，在老师的教学工作过程中是由老师学生这种主体之间积极的进行参与主堂学生问题意识。初中数学课堂如何培养学生问题意识论文原稿。引言在我国著名的数学家华罗庚先生曾经说过宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学，由此可见数学在我们的学带动学生综合能力的提高。关键词初中数学课堂学生问题意识。初中数学课堂如何培养学生问题意识论文原稿......”。