1、“.....微课在初中数学教学中的优势和意义论文原象的学科，教师在课堂上所讲的知识是有限的，微课为学生巩固知识和拓展知识提供了有效的途径，对提高数学教学质量具有积极的作用。参考文献张美丽浅谈中学数学微课教学模式的特点及运用策略考试周刊，张艳霞初中数学微课教学资源的有效开发与应用新课程中微课在初中数学教学中的优势和意义论文原稿点难点，而且个视频就是个知识点，学生能够通过检索进行自主学习，逐渐地突破重点和难点。从小学开始，教师就要求学生做到课前要预习，但是即使到了初中，实际上能够做到课前预习的学生少之又少......”。

2、“.....是微课视频时间很短，不会花每条路线用不同的颜色标注，步步带领学生用坐标写出全部的路线。此外，教师还可以利用微课提升自己的教学水平。微课具有易检索传播广不受时间地点的限制等特点，微课的学习对象不仅仅是学生，也可以是教师，每个教师都有自己的教学特点，教师通过观看他人的微课学是个发现问题分析问题和解决问题的过程，将这个过程以微课的形式录下来，能够提高教师对知识的熟悉程度。微课录制和教室教学不样，要掌握定的软件技能，如的制作，视频录制等，通过不断地实践，教师的信息技术知识和能力也会有明显的提高。例如，教师在第，微课教学内容难度适中，符合大多数学生的需求......”。

3、“.....通常只有分钟，围绕着个知识点或者道题进行讲解，相当于是学生的活字典。在课堂上对哪个知识点不够了解，就能够在课后时间利用微课进行复习和巩固，而且微课讲授的知识难度适中，不识还有疑惑，可以先看基础的视频，将知识点掌握好。微课在初中数学教学中的优势和意义论文原稿。第，转变学生学习方式，构建数学高效课堂。微课教学模式的出现，转变了学生的学习方式，提高了学生的自主学习能力。学生能够根据自己的学习能力和学习需求创造很容易被学生所接受。第，转变学生学习方式，构建数学高效课堂。微课教学模式的出现，转变了学生的学习方式，提高了学生的自主学习能力......”。

4、“.....微课具有较强的针对性和广泛性，能够满足学生的个性化需求学资源的有效开发与应用新课程中旬，童卫红初中数学课堂教学效果的助力剂微课的有效运用好家长，。摘要现在的教学中，微课已经是种比较常见的辅助教学方式。第，微课教学内容难度适中，符合大多数学生的需求。微课视频中的篇幅比较短小，通常只有分钟，围多了，是微课视频时间很短，不会花费学生很长的时间是为学生提供了预习的思路，而不是随便翻看下课本就是预习，学生进行课前预习后，在课堂上的学习效率有了明显的提高。综上所述，在初中数学教学中融入微课，具有很多的优势，不仅提高了教师的专业能力......”。

5、“.....微课具有较强的针对性和广泛性，能够满足学生的个性化需求，学生利用微课进行预习和复习，既能够查漏补缺，又能够巩固知识。学生在上课前用微课进行预习，对将要学习的知识有了个大概的了解，在课堂教学中能够更加高效地学习，构建数学高效课法和加减消元法两种，教师可以将这两种消元法分别录制成个微课视频，基础的两个视频让学生在上课前观看进行预习，比较有难度的两个是属于课后巩固提升视频，学生可以根据自己的学习情况进行选择，如果课上的知识已经掌握，在课后可以观看巩固提升，如果对课上知的教学特点，教师通过观看他人的微课视频......”。

6、“.....对自己的教学进行反思，将他人好的教学方式与自己的教学风格相融合，不断地提高自己的教学水平。第，能够提高学生对知识的掌握能力。因为微课是根据教学大纲的重难点进行视频录制的，学生在学生利用微课进行预习和复习，既能够查漏补缺，又能够巩固知识。学生在上课前用微课进行预习，对将要学习的知识有了个大概的了解，在课堂教学中能够更加高效地学习，构建数学高效课堂。例如，在解元次方程组的教学中，解元次方程组的方法是消元法，但是有代入消着个知识点或者道题进行讲解，相当于是学生的活字典。在课堂上对哪个知识点不够了解，就能够在课后时间利用微课进行复习和巩固......”。

7、“.....不会讲得很深以至于学生无法理解撑握，能够满足大多数学生的学习需求，再加上微课具有很强的灵活性，高了学生对知识的掌握能力。数学是门抽象的学科，教师在课堂上所讲的知识是有限的，微课为学生巩固知识和拓展知识提供了有效的途径，对提高数学教学质量具有积极的作用。参考文献张美丽浅谈中学数学微课教学模式的特点及运用策略考试周刊，张艳霞初中数学微课看微课视频的过程中能够清楚地明白重点难点，而且个视频就是个知识点，学生能够通过检索进行自主学习，逐渐地突破重点和难点。从小学开始，教师就要求学生做到课前要预习，但是即使到了初中，实际上能够做到课前预习的学生少之又少......”。

8、“.....在电脑上用软件进行绘制，每条路线用不同的颜色标注，步步带领学生用坐标写出全部的路线。此外，教师还可以利用微课提升自己的教学水平。微课具有易检索传播广不受时间地点的限制等特点，微课的学习对象不仅仅是学生，也可以是教师，每个教师都有自己。微课能够提高教师的专业素养，数学是个发现问题分析问题和解决问题的过程，将这个过程以微课的形式录下来，能够提高教师对知识的熟悉程度。微课录制和教室教学不样，要掌握定的软件技能，如的制作，视频录制等，通过不断地实践，教师的信息技术知识和旬......”。

9、“.....。关键词微课初中数学优势和意义对于初中阶段的学生而言，他们的学习时间比较紧张，而且到了初中，数学知识相比于小学来说有了较明显的难度，每个学生的数学学习能力是有差别的，教师在教学学生很长的时间是为学生提供了预习的思路，而不是随便翻看下课本就是预习，学生进行课前预习后，在课堂上的学习效率有了明显的提高。综上所述，在初中数学教学中融入微课，具有很多的优势，不仅提高了教师的专业能力，也提高了学生对知识的掌握能力。数学是门频，可以学习到他人的教学技巧，对自己的教学进行反思，将他人好的教学方式与自己的教学风格相融合，不断地提高自己的教学水平。第......”。