1、“.....方面介绍俄国建立苏维埃政权的经验，号召师生们团结起来，走俄国革命的道路。另方面又分析了国内革命形势，并联系到右江和中的具体情况，动邓小平诞辰周年推出历史转折中的邓小平，以及潜伏黎明之前等优秀的电视剧，生动地反映了党的奋斗历程。通过电视剧这人民群众喜爱的传播方式，使马克思主义科学理论深入人心。参考文献李春会传播视域下的马克思主义大众化北京人民出版社，习近平决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利北京人民出版社，孙学玉大力推动当代中国马克思主义大众化人民日报，陆仰渊，等左右江革命根据地资料选辑北京人民出版社，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，列宁专题文集论无产阶级政党北京人民出版社，毛泽东后，集中统领导各地农运，以农讲所农运班等形式进行马克思主义的传播。年月......”。

2、“.....他们吸收韦拔群加入中国共产党。此后东兰农民运动在党的领导下蓬勃发展并不断向外扩大，延伸到右江其他区域。在中共东兰支部的统领导下，开办了第届第届农民运动讲习所，培养了农运骨干多人。随着右江革命形势的发展，把东兰地的农运与右江地区联系起来，东兰成为革命的策源地与腹心地。此后，百色起义和右江土地改革从酝酿计划组织领导发动等环节也都是在党的领导下进行的。左右江革命根据地时期根据当时的客观环境，通过组织红军宣传队伍突出党的领导人的教育作马克思主义大众化在左右江革命根据地时期的研究马列主义论文义前后，邓小平同志抓住有利时机，在些课堂上进行马克思主义教育。多年后曾听过邓小平讲课的袁任远回忆道他讲课深入浅出，通俗易懂，理论联系实际，很受欢迎。同年月在百色中上政治课，邓小平从国外讲到国内，方面介绍俄国建立苏维埃政权的经验......”。

3、“.....走俄国革命的道路。另方面又分析了国内革命形势，并联系到右江和中的具体情况，动员师生员工认清形势，选择为工农谋利益求解放的革命道路。邓小平同志在对群众进行教育时尤其注重密切联系实际，不讲空话。年，他在南宁担任警备第大队队长时就非常重视军队的思想教育问题。他后来回忆说我在担任第大队队长时利用与士兵接触谈话的机会，打通歌终日劳苦的人无吃穿凡我家友，都要联合起来，打倒土豪劣绅和资产阶级，才得幸福,他在山歌中通过自问自答的形式揭示出广大农民生活贫苦的原因是因为土豪劣绅的压迫和剥削，要想生活幸福必须要敢于同反动势力作斗争。在马克思主义大众化的过程中，党的领导人的教育作用显得尤其突出。党的领导人对大众的思想教育可以持续很久，有着潜移默化的作用。当年接受过思想教育的韦国清覃应机黄美伦李天佑黄松坚韦杰等革命者......”。

4、“.....他们终身都坚持马克思主义信仰。干部培训班学员在百色起义前后，革命形势迅猛发展需要更多的合格的领导干部泽东写下了反对本本主义，他指出调查的终极目的是要明了各种阶级的相互关系，得到正确的阶级估量，然后定出我们正确的斗争策略，确定哪些阶级是革命斗争的主力没有对形势的调查很难得出正确的认识，中国革命有其自身特点。毛泽东将革命理论运用于革命实践中，针对革命形势提出了系列有见解的认识。百色起义前，张云逸为了鼓舞士气，不断地向士兵们进行革命教育，让他们时刻牢记阶级斗争。李天佑回忆道有次张云逸同志来给我们上课时，他提出问题，你们说社会上哪阶级人数多我们想了想回答，工人农民多。接着他又说，赞成工人农民成分多的请举手。我们都举起手来。通过进行阶级教育，极大地鼓舞了士兵们关于党的组织形式。布尔什维克与孟什维克的分歧之是关于组织形式问题，关于民主集中制是否也是成为加入共产国际的条件......”。

5、“.....应该是按照民主集中制的原则建立起来的在落后的殖民地和半殖民地国家无论是进行民主革命还是社会主义革命都必须坚持民主集中制，充分保证上级决策能够有效地得到贯彻执行。关于工农联盟。由于俄国资本主义经济发展不充分，工人阶级不够壮大，工农联盟对于稳固政权至关重要。在加入共产国际的条件中，列宁要求如果工人阶级不能得到哪怕是部分雇农和贫苦农民的拥护，不能用自己的政策使部分其他农村居民保持中立，那就不能巩固自己的胜利。显然，列出这时候的红军不是个单纯打仗的东西，它的主要作用是发动群众，打仗仅是种手段。并且打仗的时间分做群众工作的时间乃是与十之比。毛泽东强调发动群众是红军除打仗外的另个主要任务，并且量化了打仗与做群众工作的时间比例，以此突出发动群众在革命中的意义。马克思恩格斯关于革命的思想关于阶级斗争......”。

6、“.....工业革命后无产阶级日益贫困，生存条件恶劣，与资产阶级日益对立，阶级斗争无法避免。关于经济基础决定上层建筑。恩格斯在社会主义从空想到科学的发展中指出通过无产阶级革命这个行动，无产阶级使生产资料摆脱了它们迄今具有的资本属性，使它们充分的自由得以实现。人才真正的变成了自由的人，不再受到阶级压迫的束缚。关于人民群众是历史的主人。最广大的人民群众无疑是生产的主体，正是他们的生产实践推动了社会历史的发展。恩格斯在路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结文中探寻出隐藏在历史人物背后的动力，他指出与其说是个别人物，即使是非常杰出的人物的动机，不如说是使广大群众使整个整个的民族，并且在每民族中间又是使整个阶级行动起来的动机。人民群众才是历史真正的创造者。列宁关于革命的思想世纪末世纪初，列宁根据俄国实际情况提出了无产阶级革命的思想......”。

7、“.....在进行毛泽东早期关于中国革命的思想年大革命失败后，毛泽东开辟了井冈山革命根据地，并结合井冈山的斗争实践，开始了马克思主义中国化的历史进程。关于革命道路。大革命的失败给年轻的中国共产党以沉重的打击，严峻的形势迫使党的领导人思考中国的革命道路。在会议上，毛泽东明确指出以后要非常注意军事。须知政权是由枪杆子中取得的。毛泽东对中国革命的特点性质方式等内容都进行了思考，这些思考形成了工农武装割据理论。关于理论与实际。井冈山革命根据地成立后，由于不符合共产国际的城市革命理论，毛泽东受到党内批评和同志们的误解。为了回应这种倾向，毛泽东写下了反对本本主义，他指出调查的终极目的培训班学员在百色起义前后，革命形势迅猛发展需要更多的合格的领导干部。为了迅速进行补充，举办干部培训班是最佳途径。当时，举办培训班的大难题就是教材问题，对此邓小平等领导人亲自编写教材，教材通俗易懂......”。

8、“.....保留下来的教学笔记和教材有革命常识问答经济教授提纲政治常识问答土地革命等。在政治常识问答中直接对学员进行知识的普及，对共产党共产党与其他政党的不同共产主义与其他主义的不同为什么中国革命要由无产阶级领导等问题进行了解释，使学员明白了共产党的性质宗旨任务目标，让学员认识到共产党是为穷人谋利益的，从而自觉地参加革命。关于党的组织形式。布尔什维克与孟什维克的马克思主义大众化在左右江革命根据地时期的研究马列主义论文社会性质有充分的自由得以实现。人才真正的变成了自由的人，不再受到阶级压迫的束缚。关于人民群众是历史的主人。最广大的人民群众无疑是生产的主体，正是他们的生产实践推动了社会历史的发展。恩格斯在路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结文中探寻出隐藏在历史人物背后的动力，他指出与其说是个别人物，即使是非常杰出的人物的动机，不如说是使广大群众使整个整个的民族......”。

9、“.....人民群众才是历史真正的创造者。列宁关于革命的思想世纪末世纪初，列宁根据俄国实际情况提出了无产阶级革命的思想。马克思主义大众化在左右江革命根据地时期的研究马列主义论文苦大众团结起来推翻旧社会。在东兰早期农民运动中，开展的批斗审判游街地主等群众性活动，极大地打击了土豪劣绅的嚣张气焰，使群众认识到马克思主义革命理论的力量，可以实现自身解放。左右江革命根据地时期马克思主义大众化的实践者马克思主义作为西方的思想理论与中国传统的思想文化必然存在些距离，工农群众不易理解。为此，作为马克思主义大众化主体的中国共产党左右江地区的各级党组织采取了系列卓有成效的措施。红军宣传队伍我国国情决定了革命必须依靠农民，对农民的无产阶级思想教育就显得迫在眉睫。同时期，毛泽东遇到军队中非无产阶级思想的泛滥引起的思想混乱。他在年红军第军前委给中央的信中明确多的请举手......”。