1、“.....教育者若采用相同的教育方式，教育对象难以真正接受思想政治教育内容，但选取宿舍文化建设活动不但美化了教育对象的居住环境，而且考验了教育对象的团体协作精神，有利于增强思想政治教育感染力。另方面，公众号设计要‚美‛。随着现代信息技术的发展和普及，网络传播对教育对象的影响力越来越大。而以文化载体为教育内容的媒体传播，相比于管理载体和活动载体而言，网络文，指教育者有目的有规划有组织地引导教育对象参加暑期社会实践游览名胜古迹参观博物馆等地，促使教育对象在实践活动中形成优秀的道德品质和行为习惯的教学方法。除了图书音乐和戏曲等文化作品之外，博物馆纪念馆或烈士陵园也是文化产品的重要表现形式，文化的表达方式多种多样，实践锻炼是领悟文化魅力的主要方式之。在具体思想政治教育活动中把以文化人以文育人的内涵引入实践锻炼之中，使教育对象在参观或游览地时......”。

2、“.....教育者在实际教学环节中，须做好准备工作，实践锻炼活动不是毫无目的地吃喝玩乐，而是让教育对象在实践锻炼中领悟文化旅行的价值和意义，使教育对象将内在品德转化成外在行为，强化思想政治教育效果。思想政治教育载体要‚美‛载体是指传递思想或承载内容的物体，思想政治教育载体是指教育者通过种载体传递教育思想，承载教育内容，使教育对象受到感染的种教学形式。有学者将的受众群体，但宿舍文化具有彰显教育对象智慧才能和情趣才艺等特点，营造温馨正能量的宿舍环境，更有利于推进思想政治教育长效发展。思想政治教育感染力以理服人之‚真‛马克思在黑格尔法哲学批判导言中曾经指出‚理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底就能说服人。‛马克思所谓的彻底，并不是实际意义上的理论知识要彻底，而是实践要彻底，否则就难以说服人。‚思想政治教育首先是种以理服人的教育......”。

3、“.....‛思想政治教育感染力要做到以理服人，要保证思想政治教育内容和思想政治教育情景之‚真‛，使教育对象‚信其道‛，反之，则难以达成思想政治教育感染力的效益。教育内容要‚真‛思想政治教育内容须牢牢抓住教学目的，从而规定教学内容，进而设计教学环节，‚满足学生成长需要和期待‛。教育内容要‚真‛也是思想政治教育感染力构成要素之，主要包括爱国主义教育‚观‛教育政治观教探究思想政治教育感染力构成要素思想政治论文象在实践活动中形成优秀的道德品质和行为习惯的教学方法。除了图书音乐和戏曲等文化作品之外，博物馆纪念馆或烈士陵园也是文化产品的重要表现形式，文化的表达方式多种多样，实践锻炼是领悟文化魅力的主要方式之。在具体思想政治教育活动中把以文化人以文育人的内涵引入实践锻炼之中，使教育对象在参观或游览地时，进步理解和体悟理论知识的践行要求。教育者在实际教学环节中，须做好准备工作......”。

4、“.....而是让教育对象在实践锻炼中领悟文化旅行的价值和意义，使教育对象将内在品德转化成外在行为，强化思想政治教育效果。思想政治教育载体要‚美‛载体是指传递思想或承载内容的物体，思想政治教育载体是指教育者通过种载体传递教育思想，承载教育内容，使教育对象受到感染的种教学形式。有学者将思想政治教育载体分为管理载体活动载体文化载体和大众传播载体等，具体指谈话开会文体活动参观革命纪念思想政治教育的美的前提，同时无时无刻不在体现着思想政治教育的美。真善美高度统的思想政治教育，为党的思想政治工作赋予了生命力。参考文献习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务人民日报，华中师范大学教育科学研究所陶行知全集第卷长沙湖南教育出版社，德马克思......”。

5、“.....编译北京人民出版社，殷玲玲思想政治教育‚以理服人‛的现实思考思想理论教育导刊，王敬东教学法辞典济南山东教育出版社，方明陶行知教育名篇北京教育科学出版社，用情求真，‚立德‛细无声安徽日报，朱小蔓情感教育论纲北京人民出版社，胡晓风陶行知教育文集成都川教育出版社，英约翰洛克理解能力指导散论吴棠，译北京人民教育出版社，北齐颜之推颜氏家训易孟醇，夏光弘，译注长沙岳和设计天赋，引导教育对象将宿舍打造成思想政治教育场所之。教育对象具有复杂性主体性和层次性等特点，教育者若采用相同的教育方式，教育对象难以真正接受思想政治教育内容，但选取宿舍文化建设活动不但美化了教育对象的居住环境，而且考验了教育对象的团体协作精神，有利于增强思想政治教育感染力。另方面，公众号设计要‚美‛。随着现代信息技术的发展和普及，网络传播对教育对象的影响力越来越大。而以文化载体为教育内容的媒体传播......”。

6、“.....网络文化载体更容易被教育对象接受和悦纳。教育工作者通过创建编辑发布微信公众号，使公众号成为传播教育内容的主要载体，以达到感染教育对象的效果。在具体思想政治教育活动时，教育者维护公众号应注意以下问题是公众号编辑要‚美‛，设有留言功能，公众号应吸取教育个体的意见及建议，让教育个体也参与到公众号的建设及维护中来，让其拥有主人翁的意识是公众号思想政治教育者要‚善‛思想政治教育者是思想政治教育活动过程的发起者组织者和实施者。在教学过程中，教育者须用和蔼可亲的态度去面对教育对象，如言语行为等方面须格外谨慎，避免给教育对象留下‚恶‛的印象。教育者的第印象起着至关重要的作用，往往决定教育对象是否接受教育内容，从而影响教育效果的好坏。若教育者语言和善，举止端庄，给教育对象留下‚善‛的印象，更能为师生间的语言沟通和情感交流提供良好契机，更易于引导学生乐学，愿学和好学......”。

7、“.....方面，教育者语言要‚善‛。俗语有云良言句冬暖，恶语伤人月寒。‚说话的艺术主要存在于两件事情当中，即清晰易懂正确。‛在具体教学过程中，教育者语言主要分为两种，为口头语言，为体态语言。教育者运用语言来启发教育对象时，应注意以下两点是口头语言要‚善‛，教育者在教学中要用温和的口气传达教育内容，切忌不分青红皂白地指责教育对象，怒气冲冲地该知识晦涩难懂，进而产生怠倦的情绪。在思想政治教育教学环节中，教育者需要准备丰富的教学材料，如图片歌曲和影视等，运用现代信息技术烘托出适宜的教学情境，如悲壮慷慨激昂愤怒等，将干巴巴的课本知识活起来，让教师想上，使学生想听，引起教育对象的学习兴趣和情感共鸣，用真实的情景模拟感染教育个体，从而增强思想政治教育感染力，提升思想政治教育效益。另方面，课外气氛得‚真‛。思想政治教育活动不仅要烘托气氛，还得营造良好的课外氛围......”。

8、“.....有位温暖的教师曾说‚上好思政课，不仅要站好讲台，还定要做好课外功夫。‛思政课有其学科特殊性，它是信仰课，人生课，必须把课上课下结合起来，讲好思政理论课，尤其要练好‚课外‛功夫，单纯地靠课堂分钟的知识讲解，难以讲好思政理论课。些教育者也意识到目前思政课堂教学的些弊端，如师生互动较少，上课‚抬头率‛低和户外活动少等等。思想政治教育者也纷能走进学生的心灵，才能培养学生积极的情感态度‛。在思想政治教育过程中，教育者与教育对象是主客体的关系，两者相伴而生。陶行知曾说，‚教师的职务是千教万教，教人求真，学生的职务是千学万学，学做真人‛。教育者要‚善‛，发挥教学的主导地位教育对象要‚善‛，主动参与教学环节，充分发挥其主观能动性。另方面，教育对象接受行为要‚善‛。教育对象接受行为是指在实际教学过程中，教育对象要善于接受思想政治教育内容，由内化向外化转换......”。

9、“.....列宁曾说人不能做思想上的巨人，做行动上的侏儒。教学活动亦是如此，正确的想法，都须落实下来，否则就是纸空文。教育对象接受行为要‛善‛，是在课内时，教育对象要遵守课堂纪律注意听讲主动配合教育者开展教学活动，自觉接受教师输出的理论知识是在室外时，教育对象要有清醒的道德认知，不跟风随大流，不人云亦云，力所能及地帮助需要帮助的人，使自能以平等的态度对待子女，教育者就更难以公平正直的态度对待学生。方面，室内烘托应‚真‛。在思想政治教育活动中，课堂氛围要‚真‛，使教育对象如身临其境般，由‚移情‛向‚共情‛转化，增强思想政治教育感染力。书本知识具备概括性理论性和深奥性等特点，教育者照本宣科地讲授知识点，难免会使教育对象感到该知识晦涩难懂，进而产生怠倦的情绪。在思想政治教育教学环节中，教育者需要准备丰富的教学材料，如图片歌曲和影视等，运用现代信息技术烘托出适宜的教学情境......”。