1、“.....最大程度地节约他们的学习成本和时间。教学管理及研究趋于专业化，师资问题是核心当前美国中文沉浸式项目已初具规模，发展较好的州均成立了行业联合会，对教学大纲和模式等实行统管理，制定发展战略规划，学校教师及家长也纷纷建立共同体。从教学规模和教育的特殊性来看，中文沉浸式教育形成专门领域将是必然趋势，在教学管理和研究方面都向着专业化发展。专业化过程中的核心问题是师资。中文沉浸式项目大多不依赖固定教材，息进行综合分析，并与国家普查局发布的面板数据进行比对，同时通过各校沉浸式项目官网进行信息挖掘，探索项目特点与分布规律。美国中文沉浸式项目的迅速发展首先得益于良好的双语教育传统，移民社会为双语教育提供了天然的土壤。从新中国成立之初起，英语便和其他种族的移民及土著语言共存共生。随着世纪年代民权运动的兴起，美国政府认可不同族群的语言使用和教育权，颁布了系列有利于双语教育的法令......”。

2、“.....但当时国家语言规划的思路主要是通过语言统强化国家认同，因此沉浸式教育的主要目标是通过英语沉浸实现语言同化，外语沉浸则是为其他母语的儿童提供暂时性过渡。可见，美国沉浸式语言教育最初属于过渡双语教育，同时部分地包含保持双语教育性质见董艳定义。从全美第个中文沉浸式项目设立时间和地点可以看出，当时华校设立项目的初衷也以语言同化和族群语言保持为主。时至今日，这种传统目标仍是美国沉浸式语言教育的基础动因之。特点和问题世界汉语教学，纵轴表示中文沉浸的时间比例，右侧标签表示该模式的全国占比｡浅析世界双语教育类型民族教育研究，美国汉语沉浸式学校教学模式及课程评述课程教材教法，年美国联邦普查局公布的亚裔人口数据，是目前所能找到最新的州别分布数据，其中华裔是最大的群体｡以国家安全为导向的美国外语教育政策外语教学与研究......”。

3、“.....沉浸式语言教学及师资专业发展研修会，｡美国明尼苏达州光明汉语学校沉浸式教学项目实践云南师范大学学报对外汉语教学与研究版，王祖嫘，谷陵略论美国中文沉浸式教育的成功因素及发展前景辽宁师范大学学报社会科学版，。以往研究显示，虽然中文沉浸式项目发展过程中存在些问题，包括师资不足教材缺乏汉语教学与美国中文沉浸式教育成功的因素及发展前景探究语言文学论文局新近推出的关键语言教师项目的招募条件来看，均体现出精准的中小学岗位匹配要求，甚至直接要求引进我国的中学教师，折射出国际汉语教学专业师资的尴尬处境。在教学研究方面，中文项目主要停留在复制其他语种教育方法的层面，缺少针对汉语特点的设计，教学中仍存在些无解的问题。学术界从事相关研究的主要是美国学者，鲜少出现来自母语者的声音......”。

4、“.....中文项目仅依靠美方管理人员还远远不够，而是需要熟悉中美文化的中方汉语母语者管理人员。实践证明，中方管理人员对学校学区乃至整个州中文沉浸式项目的成功都起着重要作用。中文沉浸式教育要实现专业化，必须寻求更为有效的中美合作机制，探索适应项目需求的人才培养标准培训模式和管理体系。对此，我国相关教育及研究机构在重视程度和研究深度上需付出更多努力。互联网中文沉浸式教育条件成熟，未来可期当前互联网的新生态环境给教育带来了新的机遇。美国沉浸式项目已拥有较为成熟的中文沉浸式教育最大的增长点，这也是中文项目和西语项目的不同之处。从犹他州的案例可以看出，添加型汉语能力将成为中文沉浸式教育的主流目标，与之适应的是单向沉浸教育模式，如设计合理措施得力，这部分市场将拥有巨大的潜力。学员逐级递减，项目衔接建设至关重要当前中文沉浸式项目在小学阶段最热，但进入中学之后人数明显减少......”。

5、“.....不少项目中文课时间大为缩减，甚至已不能称之为沉浸式，成为项目发展的瓶颈。从语言学习规律来看，学生年龄的增长固然会导致学习效果渐弱，最终进入高级水平的只能是少数精英，但归根结底，强烈的动机才是支持学习者跨越学习障碍的决定性因素。因此加强小学中学和大学间的项目衔接和外部激励就显得尤为重要。突破项目发展瓶颈，打通汉语水平升级的通道，方面满足了国家高端语言人才培养的需要，另方面也为学习者展示出良好的个人发展前景，最大程度地节约他们的学习成本和时间。教学管理及研究趋于专业化，师条件设计理念和成功之道。美国中文沉浸式教育成功的因素及发展前景探究语言文学论文。摘要美国中小学中文沉浸式教育近年增长迅速，其独特的教学模式和良好的效果引人瞩目。从外部实现条件和项目内部设计角度分析项目的成功因素，并对其未来发展趋势进行前瞻性分析。可以看到，总体上......”。

6、“.....融合型传统教育目标仍占重要地位，双向沉浸的区位分布主要与华人人口分布呈正相关而添加型语言能力成为主流目标，单向沉浸将是中文项目的最大增长点，项目衔接建设和师资专业化是突破发展瓶颈的关键，互联网中文沉浸式教育的条件基本成熟，未来可期。关键词中小学中文沉浸式教育美国引言近年来，中文沉浸式教育成为国际汉语教学界颇受关注的话题。不仅由于这种源自加拿大的教育模式自成体系特色鲜明，更是由于中文沉浸式教育近十年在美国异军突起，成为中小学竞相开设的热门项目，引发了大量师资教材需求以及教学方法的讨论。面世纪以来，美国社会的语言观也经历了系列转变。从最初的问题观逐渐转向资源观，早期将语言多样化视为社会问题的观念逐渐淡出主流意识形态，转为将语言看作资源，关注其保护开发与利用。从政府到民间不再将语言多样化当作种麻烦，而是采取鼓励的态度，加上美国原本便是个多语多民族国家......”。

7、“.....因此，世纪以来沉浸式语言教学的发展空间大大增加，不仅项目数量，语种的丰富性也大幅提升。开发语种资源培养多语人才成了项目发展的最好注解，中文沉浸式项目借此东风纷纷在中小学扎根，同样迎来机会的还包括些濒危土著语言。语言观的发展影响着人们的语言规划和学习动机。从当前全美沉浸式语言教育的实践来看，民众的学习动机已经由融合型为主转为工具型为主，即不再通过强化英语学习融入主流社会，而更重视掌握门英语之外的第语言，并以之为工具谋求更好的未来。因此当前美国沉浸式教育中，单向沉浸多于双向沉浸，培养目标也从传统的过渡型语言能力汉语学习提供先修大学学分的机会。为通过考试的高中生提供先修课程，高中阶段学生最多可先修门课程。由于有号法令的赞助，课程价格十分优惠，每学分仅花美金。州教育部门积极推动中小学同高校的衔接合作，本州有所大学参加了此项目，包括犹他大学南犹他大学犹他州立大学等。由此......”。

8、“.....为学习者提供了完整可持续的中文学习计划，激发了他们的学习动机。美国中文沉浸式教育成功的因素及发展前景探究语言文学论文。表亚裔人口前位的美国城市华人人口分布表世纪以来，美国政府认识到外语教育在保障国家安全方面的重要性，并开始了建立外语人才后备队伍的尝试。事件之后，政府以国家安全为导向先后提出了系列外语教育政策。国家安全教育方案启动了汉语条龙项目，要求美国高教机构同中小学合作，推出汉语旗舰项目，通过条龙教学培养汉语高级人才。年的关键语言倡议列出了种关乎国家利益的语言，汉语位列其中的重要性，并开始了建立外语人才后备队伍的尝试。事件之后，政府以国家安全为导向先后提出了系列外语教育政策。国家安全教育方案启动了汉语条龙项目，要求美国高教机构同中小学合作，推出汉语旗舰项目，通过条龙教学培养汉语高级人才......”。

9、“.....汉语位列其中，政府为促进这些语言的学习项目拨款达，万美元，此后几年拨款持续增长，并优先支持包括汉语在内的关键语言项目。崔永华曾统计近年来中文沉浸式项目的增长情况，我们发现，正是在关键语言计划推出之后，年成为中文沉浸式项目迅速增长的转折点，总体增长曲线与相关政策及财政支持的变化趋势基本致。可见，中文沉浸式项目的发展与美国国家政策的引导密不可分。沉浸式项目之所以在国家外语教育规划中受到青睐，与其自身优势有关。高端外语人才的培养往往要消耗大量的时间和财力，而沉浸式项目利用儿童早期的语言学习优势，在完成基础教育任务的同时增加了项汉语能力渐淡出主流意识形态，转为将语言看作资源，关注其保护开发与利用。从政府到民间不再将语言多样化当作种麻烦，而是采取鼓励的态度，加上美国原本便是个多语多民族国家，民众多元文化意识较强。因此，世纪以来沉浸式语言教学的发展空间大大增加......”。