1、“.....改革开放以来工业化对中国城镇化的巨大贡献，进步让工业化是城镇化首要动力的观念深入课堂，学生在不经意间将工业化默认为最理想的城镇化动力。械的指标评价，在教学中更新城镇化质量评价体系，可借鉴联合国等知名机构的评价方式，引入等综合评价指标体系，培养学生从居民生活质量公共服务质量产业可持续水平等多维度综合评估城市发展。杜绝单以城镇化率评判城镇化水平，引导学生从人的角度出发，注重对人口市民化社会服务覆盖社会制度保障等城镇化质量。随着城市社会愈发多元，在城市地理学教学中也应倡导多元包容的价值取向。可增加激进主义地理学女性主义地理学等学派思想，将社会公正社会融合弱势群体等思想传授给学生，增添相关政府政策社区活动群体行为等教学内容，有利于学生在学意间将工业化默认为最理想的城镇化动力。然而这无法满足实际需求，持有该观点的学生学者政府人员在地方发展过程中以产业发展为第要义......”。

2、“.....定程度上引发了城市之间产业同构零地价内耗式竞争等恶性问题，发展粗放空间破碎非正规经济等严重影响城镇化的质量，部分城市更是出现城中村半城市化等非理想城镇化现象。科学发展观念绿水青山就是金山银山，以廉价劳动力低端污染产业和粗放型工业化驱动城市发展的观念已不再符合城市发展要求。在新型城镇化背景下，要采用教学新思路新理念新方法，消除学生脑海中先污染后治理的传统城镇化思维，强调生产性服务业基于新型城镇化城市地理学教学改革研究市场管理论文镇化机制城市发展模式等难以用经典大城市以概全，面对现实多种规模聚落时学生难以进行问题剖析与方案研讨。基于新型城镇化城市地理学教学改革研究市场管理论文。传统城市地理学教学城市地理学教学任务城市地理学作为人文地理学重要与最具活力分支，其通过揭示各国各类城市现象的客观规律......”。

3、“.....在教学内容中，其以城市与区域为主要研究对象，主要传授经典研究范式与理论，主要教学板块为城镇体系城市空间格局城市职能单位和城镇化机制，其中城镇化机制是核心内容。传统，等运用谷歌地球渗透地理实践力的培育以城市地理教学为例地理教学，李甜甜，耿莎莎独立学院城市地理学教学改革初探科教导刊上旬刊，王少剑，莫惠斌新型城镇化背景下城市地理学教学改革刍议高教学刊，基金中央高校基本科研业务重点培育项目多尺度建成环境对城市居民出行碳排放的作用机理及调控路径研究编号。城镇化是城市地理学教学的重要主题，对其类型与机制已有较为深入的剖析，然而近年愈发突出的城镇化质量问题给城市地理学提出新要求。方面，大量新城市居民未能享受与城镇居民同等的基本公共服务，在社区社交文化心理等维度未能融入城市......”。

4、“.....城市地理学教学与改革并不能固步自封，更不能纸上谈兵，随着中国与各国城市的进步发展，未来仍需结合新时期发展需求优化教学内容，利用新理论新技术新方法强化城市地理学的科学性与现势性，为新型城镇化建设城市群统筹城乡体化发展培养国家栋梁和贡献地理学力量。参考文献单卓然，黄亚平新型城镇化概念内涵目标内容规划策略及认知误区解析城市规划学刊，方创琳中国城市发展方针的演变调整与城市规模新格局地理研究，闫小培，魏立华，周锐波快速城市化地区城乡关系协调研究以广州市城中村改造为例城市规划，郑艳婷，刘盛和，陈田试论差异特色教学城市地理学的教学对象多种多样，针对地理学城乡规划学管理学农学等不同学科学生，应结合不同学科背景专业技能对教学内容有所侧重，使城市地理学融入专业培养体系，形成相辅相成的教学模式。另外，办学层次有具有差异，针对部分院校出现的知识难理解记忆不深等情况......”。

5、“.....同时也需注意城市地理学的区域性特征，在教学内容中增添具有特色的当地人文现象，以地方化城镇化模式城市空间结构与发展趋势作为教学内容补充，增强城市地理学经典理论的说服力，同时也为当地培育城市规划与管理人才打下坚实基础。结束语城市地理学作为治国经邦营城振乡的重务业为重要驱动产业，强调城市新产业的绿色集约和可持续，推动产业集群化空间园区化重点在各级城镇中心集聚，实现土地集约增长，推动城镇化高质量发展。在城乡体化背景下，除培育乡村情怀外也要着重破除只重视城市的城市中心主义，在教学中增添与城乡体相关的政策解读城市案例与制度改革思辨，使学生对城乡体化有思考有觉悟有办法。开放交互学习城市地理学经典理论多前沿成果丰富，课堂首要任务是让学生掌握基础知识与学会理论应用。但受制于传统课堂模式束缚学生专注力不足等问题，多年来基础知识教学达不到预期效果。未来可通过引入翻转课堂模式......”。

6、“.....使学生对城乡体化有思考有觉悟有办法。开放交互学习城市地理学经典理论多前沿成果丰富，课堂首要任务是让学生掌握基础知识与学会理论应用。但受制于传统课堂模式束缚学生专注力不足等问题，多年来基础知识教学达不到预期效果。未来可通过引入翻转课堂模式，让学生课下自学基础知识和自主拓展内容，课上展示学习成果和交流学习，既能提高学生自主学习能力与知识运用能力，又能通过课上分享引发思维碰撞和绽放学习火花，使学生能自主学习知识，摆脱传统课堂枯燥乏味的教学模式。城市地理学教学应充分将理论与城市相结合，因此需格外注重实践教学环节，方面可在教学中增新格局地理研究，闫小培，魏立华，周锐波快速城市化地区城乡关系协调研究以广州市城中村改造为例城市规划，郑艳婷，刘盛和，陈田试论半城市化现象及其特征以广东省东莞市为例地理研究，杨高......”。

7、“.....曹卫国城乡环境正义问题产生的原因及解决对策学术交流，吴希媛，安娟，宋红丽，等科研论文作为案例分析的高校教学改革研究以城市地理学为例当代教育实践与教学研究，张守忠，王兰霞，胡囡，等新背景下人文地理与城乡规划专业城市地理学教学改革内江师范学院学报，杨高，周春山乡村振兴战略背景下人文地理学课程教内容补充，增强城市地理学经典理论的说服力，同时也为当地培育城市规划与管理人才打下坚实基础。结束语城市地理学作为治国经邦营城振乡的重要课程，必然要服务于新型城镇化这国家重大战略，培育具有丰富城市知识生态文明观念和多元包容情怀的复合人才。本文分别从城镇化动力质量规模和城乡关系解析新型城镇化战略，同时指出传统城市地理学教学有待改善的教学问题，对城市地理学教学提出基于现有教学体系符合新型城镇化要求的教学改革路径。在教学改革中注重学生观念改变和知识拓展......”。

8、“.....实现城乡经济与社会的可持续发展，丰富学生对大中小城市和基于新型城镇化城市地理学教学改革研究市场管理论文容，课上展示学习成果和交流学习，既能提高学生自主学习能力与知识运用能力，又能通过课上分享引发思维碰撞和绽放学习火花，使学生能自主学习知识，摆脱传统课堂枯燥乏味的教学模式。城市地理学教学应充分将理论与城市相结合，因此需格外注重实践教学环节，方面可在教学中增添课外实习板块，或联合社会调查研究城市总体规划等课程，让学生走出课本亲临城市实例，亲身体会城市空间格局产业发展人口变迁等，也有利于对城市尺度风貌有更真实认知。另方面，也可搭建借助例如街景地图谷歌地球等新技术，在课堂中突破时空制约模拟城市建成环境，打造课堂与虚拟实践结合的在线教学模为国家战略后新轮的城镇化战略，其与过去中国城镇化为比较，充分吸取粗放发展数量城镇化城乡元化等问题......”。

9、“.....年国家新型城镇化规划年和年中华人民共和国国民经济和社会发展第十个年规划纲要再次强调了新型城镇化的重要性，指出要以人口城镇化为核心，以城市群为主体形态实现大中小城市和小城镇协调发展，推进人口市民化和城乡体化，全面提升城镇化质量和水平。可从城镇化动力质量规模和城乡关系大方面了解新型城镇化。新型城镇化的新内涵多元驱动力充分吸取工业化带来粗放发展的惨痛后果，新型城镇化倡导结合信息化新型工业化农业现代化等多元驱动力，以也探讨城镇化质量多样化综合评价的最优途径。因此城市地理学需进步丰富城镇化质量相关内容，以人为本研判新城市居民的城镇化质量，摒弃简单的城镇化率城镇居民收入水平等评价方式。在城市地理学教学中，结合芝加哥广州等经典城市展开的相关研究，使学生对城市发展与治理有了充分认识。但这也间接使学生将城市理想化等同于首位城市体系的中心大都市。可是......”。