1、“.....教学理念的重构在新时代网络语言环境影响下，开放教育汉语言文学专业教师要转变传统专业教学理念，现在社会上常用的网络授课模式主要有慕课和微课两种形式。慕课与微课相比，对教学资料的储备程度要求更高，需要频繁的师生交流，而且对课堂实践也提出了比较高的要求，因此大部分学校更愿意选择使用微课平台来完成在线网络教学工作。除此之外，微课还具有极强的时效性，在实际的教学中更加具有针对性，能够很好地应用于各种课堂教学之中。因此，从各方面来说，微课平台更加能够适应网络授课的教学要求。微课平台基础上的汉语言文学新型教学模式研究语言文学论文。摘要随着信息技术的不断发展，传统的教学方式也逐渐出现了变化。为课平台来完成在线网络教学工作。除此之外，微课还具有极强的时效性，在实际的教学中更加具有针对性，能够很好地应用于各种课堂教学之中。因此，从各方面来说，微课平台更加能够适应网络授课的教学要求。尤其是网络授课模式，它打破了时间和空间的限制，让教师与学生能够有效利用网络技术来进行学习与生活上的沟通，有效促进了教学效率的提高。第，微课平台能够有效实现汉语言文学教学与社会人才需求之间的联结......”。

2、“.....主要利用网络媒体技术实现碎片化的直接教学。汉语言文学教学对学生的文学素养要求极高，但了传统教学中的时间与空间的限制，形成了随时随地学习以及终身学习的理念。但是微课平台的应用也给教学管理以及教师提出了定的要求，要求教师以及学校要学会辩证地看待问题，有效调节技术与教学之间的矛盾，最大程度地发挥微课平台教学的效果。参考文献李文静微课在汉语言文学教学中的应用策略学周刊，陈剑飞新形势下汉语言文学教学的问题及对策探析赤子，周仁成，张芬汉语言文学师范专业文学类教学改革探析基于师范生教学技能大赛的反思长江师范学院学报，李英顺基于网络环境分析高校汉语言文学教学有效性的提升策略湖北开放务机构的完善。微课平台教学不同于传统的面与面授课模式，它是利用网络平台进行的教学手段，这个过程中涉及相关技术的支撑与服务。要求学校要完善教学支持与服务体系，充分利用网络信息技术，构建完善的微课教学资源，综合运用网络直播课堂慕课蓝墨云等现代教学平台和软件来丰富教学支持服务，突破时间和地域的限制，提升教学效果。其次，教师专业技能完善与提高方向......”。

3、“.....尤其是汉语言文学专业的教师。从专业素养方面来说，教师们要提高对网络语言的学习兴趣。网络多媒体技术的教学能够在无意识之间形成种相对轻松的教学环境，不同于传统课堂教学的压力，微课教学的氛围更为活跃，学生更愿意接受这种碎片式的教学方式其次，教学内容的优化创新方面也能够给学生带来不样的教学体验，提高学生学习的积极性。微课平台可以利用其互联网技术来实现教学内容的连接，教师可以在教学中随机找到并展示些解释性的图片文字视频，这在定程度上聚集了学生的注意力，让学生能够集中于学习之中最后，互联网时代的新的教学手段，微课平台在汉语言文学教学中的应用对提高教学效果方面具有定的助力，同时也对教定的要求，要求教师以及学校要学会辩证地看待问题，有效调节技术与教学之间的矛盾，最大程度地发挥微课平台教学的效果。参考文献李文静微课在汉语言文学教学中的应用策略学周刊，陈剑飞新形势下汉语言文学教学的问题及对策探析赤子，周仁成，张芬汉语言文学师范专业文学类教学改革探析基于师范生教学技能大赛的反思长江师范学院学报，李英顺基于网络环境分析高校汉语言文学教学有效性的提升策略湖北开放职业学院学报......”。

4、“.....韩冰微课在开放大学汉语言文学专业中的应用与服务。要求学校要完善教学支持与服务体系，充分利用网络信息技术，构建完善的微课教学资源，综合运用网络直播课堂慕课蓝墨云等现代教学平台和软件来丰富教学支持服务，突破时间和地域的限制，提升教学效果。其次，教师专业技能完善与提高方向。互联网信息技术的发展以及教学手段的更新也对教师的职业技能与专业素养提出了更高的要求。尤其是汉语言文学专业的教师。从专业素养方面来说，教师们要提高对网络语言的理解与掌控能力，能够对网络信息时代的各种意识理念进行判断，并引导学生进行分辨与学习另外，教师也应该跟随网络时代微课平台基础上的汉语言文学新型教学模式研究语言文学论文更为活跃，学生更愿意接受这种碎片式的教学方式其次，教学内容的优化创新方面也能够给学生带来不样的教学体验，提高学生学习的积极性。微课平台可以利用其互联网技术来实现教学内容的连接，教师可以在教学中随机找到并展示些解释性的图片文字视频，这在定程度上聚集了学生的注意力，让学生能够集中于学习之中最后，教师也可以善于利用微课的网络技术，在课堂开始之间对相关知识进行分组......”。

5、“.....让学生利用课下时间和网络技术查阅相关的资料文献，这样就大大节省了课堂基础知识的教学时间，提高学生的学习效率推动了教学理念的重构。要求学校以及教师们转变传统的教学理念，重新认识媒体教学设备的重要作用。要求学校要肯定并重视网络多媒体教学技术的建设工作，选择更加适合学生的教学设备。除此之外，教师也需要转变教学观念。很多教师都认为网络上的些语言文字是有问题的，尤其是些流行性的语言，汉语言文学是为了更好地规范语言学习，网络语言与汉语言文学教学理念相悖。但实际上，教师更应该关注网络语言的精华与糟粕，要学会引导学生的学习，要引导学生从中进行相关规范的学习，多多与学生进行沟通，良好的沟通不仅能够满足教学的需要，对我国传统汉语言文学的教学与传承产生影响。尤其是在大数据快速发展的网络信息环境下。在大数据时代，文学知识已经遍布各种媒介，随时随地唾手可得。人们有了更多的方式来获得信息，信息杂冗的环境下，汉语言文学教学更应该学会利用新媒体技术做好文学知识的传授与教学工作，传承优秀精神文化。微课作为互联网时代的新的教学手段，微课平台在汉语言文学教学中的应用对提高教学效果方面具有定的助力......”。

6、“.....永续债发行条款中仅规定发行方的清算初始期下表根据和规定，在对永续债属性进行判断时，若偿付方式是支付现金，当发行人必须按照合同约定的条款支付现金时，无法避免的金额就应该被确认为项金融负债。反之，如果发行人在任何情况下完全可以按照自己的意愿决定是否支付现金，或者仅是在公司清算时才需要还款，则该项融资工具就具有了成为权益的基本特征。根据最新的会计处理规定和相关金融工具准则，永续债发行方会计处理上将永续债归类为权益工具还是金融负债取决于发行方是否享受永续债偿付的自主选择权。根据现有的会计处理规定和相关金融工具准则，永续债发行方可以通过灵活的条款设计将永续债作为阳光城集团业务范围涵盖全国各地及国际市场。年月，公司发行年度第期中期票据，金额为人民币亿元，该中期票据无固定期限，前个计息年度票面利率固定为年。年月，公司与国民信托有限公司签署国民信托阳光号单资金信托可续期债权投资协议及补充协议。该交易涉及国民信托发起信托计划，无固定期限，前个计息年度利率为年。年月，公司发行年度第期中期票据，金额为人民币亿元......”。

7、“.....总体来说，阳光城集团发行的永续债利率普遍远高于普通债券利率。截止年半年度，阳光城集团发行在外的永续债合计亿元详见表。本文将以阳光城集团年度第新准则下永续债会计处理方式探究会计论文款，则该项融资工具就具有了成为权益的基本特征。根据最新的会计处理规定和相关金融工具准则，永续债发行方会计处理上将永续债归类为权益工具还是金融负债取决于发行方是否享受永续债偿付的自主选择权。根据现有的会计处理规定和相关金融工具准则，永续债发行方可以通过灵活的条款设计将永续债作为项权益工具进行会计处理。具体来说，在实务中，针对永续债的强制到期日强制付息义务回购选择权等条款进行合理设计，永续债的属于会有截然不同的结果。新准则下永续债会计处理方式探究会计论文。由于永续债在企业融资中广泛应用，永续债发行方应当结合条款和条件进行审慎行的借款普通债券应付账款等债务，则表明发行方具有交付现金或者其他金融工具的履约义务，会计处理上需要将永续债归类为金融负债此外，如果发行发清算时永续债的偿付顺序与发行的借款普通债券应付账款等债务没有实质性差别......”。

8、“.....根据判断的结果选择权益工具还是金融负债进行相应的会计处理。针对永续债的会计处理上，按照现行会计准则的规定，可将永续债其分类为权益工具或金融负债。永续债相关会计处理的规定政策出台之前主要通过金融负债与权益工具的区分及相关会计处理规定企业会计准则第号金融归为金融负债还是权益工具时，要进行定的判断，发行方应当根据和规定同时考虑合同到期日清偿顺序及利率跳升等因素。具体规定如下永续债合同到期日。规定就合同中未规定固定到期日期但规定了未来赎回时间初始期限的情况做出了进步规范方面，永续债发行条款中仅规也对教学模式产生了定的影响。教学理念的重构在新时代网络语言环境影响下，开放教育汉语言文学专业教师要转变传统专业教学理念，现在社会上常用的网络授课模式主要有慕课和微课两种形式。慕课与微课相比，对教学资料的储备程度要求更高，需要频繁的师生交流，而且对课堂实践也提出了比较高的要求，因此大部分学校更愿意选择使用微课平台来完成在线网络教学工作。除此之外，微课还具有极强的时效性，在实际的教学中更加具有针对性，能够很好地应用于各种课堂教学之中。因此，从各方面来说，微课平台更加能够适应网络授课的教学要求......”。

9、“.....摘要随着信息技术的不断发展，传统的教学方式也逐渐出现了变化。为课平台来完成在线网络教学工作。除此之外，微课还具有极强的时效性，在实际的教学中更加具有针对性，能够很好地应用于各种课堂教学之中。因此，从各方面来说，微课平台更加能够适应网络授课的教学要求。尤其是网络授课模式，它打破了时间和空间的限制，让教师与学生能够有效利用网络技术来进行学习与生活上的沟通，有效促进了教学效率的提高。第，微课平台能够有效实现汉语言文学教学与社会人才需求之间的联结。微课是新媒体时代下的教学手段，主要利用网络媒体技术实现碎片化的直接教学。汉语言文学教学对学生的文学素养要求极高，但了传统教学中的时间与空间的限制，形成了随时随地学习以及终身学习的理念。但是微课平台的应用也给教学管理以及教师提出了定的要求，要求教师以及学校要学会辩证地看待问题，有效调节技术与教学之间的矛盾，最大程度地发挥微课平台教学的效果。参考文献李文静微课在汉语言文学教学中的应用策略学周刊，陈剑飞新形势下汉语言文学教学的问题及对策探析赤子，周仁成......”。