1、“.....可以有效地解决省辖市缺少高校档案专业档案馆不同岗位。这套书的特点正如主编所言‚档案工作是种技能。专业教材虽多，却学易做难。对基层档案工作者来说，可能更需要方法流程标准等明白如话的指导。可惜，国内很难找到套合法合理合用操作性强可供随时翻检的工具性手册。基于此，策划编写了这套河南省省辖市建设档案岗前教育和继续教育体系化的方法探究档案论文业‚十百千‛人才工程，即在全省档案系统选拔十名档案领军人才，百名档案拔尖人才，千名档案优秀人才。以传统纸质教材书为例......”。

2、“.....这套档案丰富的实践经验相应的口头表达与授课能力熟练使用微信交流工具。师资队伍与档案专业技术职称及‚十百千‛工程的衔接自上世纪档案专业进行专业技术职务评审，各省辖市就拥有了批中高级专业技术职称的档案专业人员。将师资队伍建设与档案专业技术施衔接相衔接，是个举两得的解决各省辖市档案岗前与继续教育专业教师队伍的有效途径之。教学资源建设基本常识工作技能专业拓展等不同层次，通用岗专业专门岗等不同岗位的教学资源......”。

3、“.....可以成为省辖市进行档案岗前教育教材的有益补充。还有研究型公众号‚档案管理杂志‛‚档案界论坛‛‚档案馆研究‛，以及知识型公众号‚沧海言档‛，都是省辖市进行档案继续内容多的既适用于岗前教育，也适用于继续教育的教材。出版后分别被濮阳新乡焦作开封洛阳信阳等省辖市在档案岗前教育或继续教育中所采用。不同方式的教材从课堂网络微信等不同方式的教材体系角度看，上述教材只适用于常规课堂。没有电子版本，并不适用于网个模块等系统性框架。关键词岗前教育档案档案工作者河南省继续教育省辖市档案岗前和继续教育体系的定位省辖市在省域内档案岗前和继续教育体系中......”。

4、“.....既是省域内档案岗前和继续教育体系中的下级节点，又是本省辖市的中心节点。构建电子版本，并不适用于网络微信等新媒体方式。使用的灵活性与便利性明显落后于在网络或微信平台上扩散的教材。这类网络教材目前虽然没有成体系的产品，但在‚档案工作‛‚啦啦之歌说档案‛两个公众号上，已经有固定栏目或系列文章。这些固定栏目可以满足持甚至可以开通专门用于档案岗前教育和继续教育的公众号，为辖区档案工作者，特别是新入职档案工作者提供服务。本书可以作为基层档案工作者的培训和自学教材。对于高职高专档案专业和文秘专业的师生既是参考文献，也可作为就业培训教材......”。

5、“.....使用的灵活性与便利性明显落后于在网络或微信平台上扩散的教材。这类网络教材目前虽然没有成体系的产品，但在‚档案工作‛‚啦啦之歌说档案‛两个公众号上，已经有固定栏目或系列文章。这些固定栏目可以满足持续性地在岗学习更新专业知协助省级档案管理部门组织本辖区档案工作者开展档案继续教育，拓展提升专业技能。本书可以作为基层档案工作者的培训和自学教材。对于高职高专档案专业和文秘专业的师生既是参考文献，也可作为就业培训教材。‛这本近万字的书是部较档案工作手册系列体量大岗位。通俗地讲......”。

6、“.....河南省省辖市建设档案岗前教育和继续教育体系化的方法探究档案论文。而上述两个公众号发布的连载文章也可以满足入门级基层档案工作者系统学习的需要。可以成为省辖市进省辖市档案岗前和继续教育体系，首先要明确省辖市在档案岗前和继续教育体系中的定位，确定档案岗前和继续教育的重点。基于省辖市可支配资源情况，在档案岗前和继续教育体系中应将主要精力与资源放在对基层新入职档案工作者的岗前教育上。在有余力的情况下续性地在岗学习更新专业知识。河南省省辖市建设档案岗前教育和继续教育体系化的方法探究档案论文......”。

7、“.....包括构建包括师资队伍教学资源教材体系和考核体较档案工作手册系列体量大内容多的既适用于岗前教育，也适用于继续教育的教材。出版后分别被濮阳新乡焦作开封洛阳信阳等省辖市在档案岗前教育或继续教育中所采用。不同方式的教材从课堂网络微信等不同方式的教材体系角度看，上述教材只适用于常规课堂。没档案岗前教育教材的有益补充。还有研究型公众号‚档案管理杂志‛‚档案界论坛‛‚档案馆研究‛，以及知识型公众号‚沧海言档‛，都是省辖市进行档案继续教育拓展阶段教材的有益补充。当然，有条件有能力的省辖市也可以在自己的公众号上提供这类培训教材......”。

8、“.....通用岗专业专门岗等不同岗位的教学资源。同样是基于省辖市在档案岗前和继续教育体系中主要承担基层新入职档案工作者岗前教育的定位，省辖市档案岗前和继续教育教学资源建设的重点应当聚焦基本常识和通用师的困境，也可以通过教学实践锻炼发现培养来自实践的教学人才，组织起各省辖市自己的专业教师队伍。年月日，河南省档案局印发关于河南省档案专业‚十百千‛人才工程实施意见的通知。省档案局实施档案专业‚十百千‛人才工程，即在全省档案系统选拔十名档新入职者为对象的说明书式手册......”。

9、“.....丛书不谈理论，专注实践力避高深，尝试通俗。省辖市档案岗前和继续教育师资应当具备如下条件必要的档案学理论基础扎实的实践基础丰富的实践经验相应的口头表达与授课能力熟练工作手册系列共分档案行政执法手册档案业务指导手册档案馆收集工作手册档案馆库房管理手册档案馆利用手册档案整理工作手册档案室工作手册册。专门为市县档案馆和基层档案工作者量身定制。既适用于通用岗位，也适用于主要专业岗位既适用于档案室，也适用职称相衔接，可以有效地解决省辖市缺少高校档案专业教师的困境，也可以通过教学实践锻炼发现培养来自实践的教学人才......”。