1、“.....他们有着多年的档案工作经验，能够理论与实践相结合，信手拈来很多生动事例，学生更感兴趣，教学效果更好。我们不仅可以在图情档专业开袁萍萍高校档案机构育人职能的再延伸兰台内外，。党性功能高校档案包含十大类，涉及到教育教学管理的各个方面，尤其近几年随着党日活动的增多，党群档案也越来越多，对学生进行党日教育，党群档案亦是大可利用资源。近期全国都在进行不忘初心牢记使命党员教育学习，各高校也结合自身实际举办了系列主题活动，以天津为例，天津市档案局和中共天津市委不忘初心牢记使命主题教育领导小组办公室共同下发关于做好不忘初心牢记使命主题教育文件材料收集归档工作的通知，它包含的内容特别丰富，既有主题教育的相关文件方案总结等，也有主题教育过程中形成的讲话稿印制的学习册子授课，以及照片录像宣传展览些与学生相关的感兴趣的......”。

2、“.....供学生科研参考亦可开发编研些类似名人轶事类的栏目，供学生日常阅读。是进行跨界合作，举办名人档案专题讲座，邀请些著名的专家学者，从文学社会学医学历史学等多维角度对名人档案进行讲解，向全校师生校友以及社会各界人士推送优质的档案文化精品，扩大档案影响力。是开发在线档案课堂，由档案馆工作人员在线给师生普及档案常识，特别是与学生自己相关的，比如自己成长档案的建立家庭档案的建立，在校期间教学档案有哪些，个人人事档案会存哪些材料，毕业后个人人事档案的去向等，以及我们需要注意哪些问题，这些都延伸高校档案机构育人职能的方法探析档案论文走向共享已是大势所趋。由校领导牵头，各部门联合建立全校档案大数据，每个学生从招生报到个人档案教学本硕博实习就业等是个完整的系统，所有数据随时记录，个部门录入，其他部门共享，为避免泄露篡改，可根据需要设臵相应的权限......”。

3、“.....随时随地查询自己在校的相关档案，使档案系统更亲民利用更方便快捷高效。，与时俱进档案馆网站是进行档案育人功能的最有效的个窗口，可惜的是，现在很多高校的档案馆网站沦落为通知告示栏，其它内容基本为无，众多栏目形同虚设。要发挥好档案网站育人功能，是对馆藏资源进行深入开发，编研提炼出专题模块，既有本馆特色，又与学校发展大事相结合的史料，不仅增强了对母校的自豪感，又能通过整理讲解这些史料增加了知识储备，提高了自身修养，锻炼了临场表达和社交能力，更重要的是通过批又批学生志愿者的带动，档案馆室能更贴近学生的学习和生活了，让更多的学生愿意走进档案馆，并以在档案馆工作为荣。，扩大宣传进行档案宣传，我们不应仅局限于档案馆室，众人拾柴火焰高，我们可以抓住机会和很多部门开展合作。比如刚开学时，我们可以和学工部联系，在新生开学教育第堂课时......”。

4、“.....为今后利用档案打下基础可以和宣传部合作，拍摄学校宣传片名人纪录片等，像有个学校叫南开就是由南案管理办法第章第十条明确提出有条件的高校，应当在相关专业的高年级开设有关档案管理的选修课。根据年美国图情教育协会的统计报告，截至年秋季，全美图情档院校中有专职教师名，业余或兼职教师名。由此可见，业余或兼职教师已然成为高校教学中的主力军，他们在档案或相关专业的教学中发挥了重要作用。而作为高校档案机构，输出档案专业兼职教师最为得天独厚，是现在高校教职工基本上都是硕博学历，他们有着丰富的档案学专业理论基础是相较学院派，他们有着多年的档案工作经验，能够理论与实践相结合，信手拈来很多生动事例，学生更感兴趣，教学效果更好。我们不仅可以在图情档专业开设选修课，亦可在文秘高校档案机构育人的困难点是目前很多高校档案机构只是个科级单位......”。

5、“.....以天津为例，天津市高等院校本科和高职共有所，档案机构属于处级单位的只有所，其中所建档案馆，所成立档案中心，只占天津市高校总数的分之，另外的所只是校办或党办下的个科室，这种机构设臵模式非常不利于高校档案工作的开展。是即使建立了档案馆，很多高校也将档案馆归于教辅部门，不属于机关行政管理单位，也就难以参与学校管理研讨决策。延伸高校档案机构育人职能的方法探析档案论文。摘要首先从主客体因素分别分析了高校档案机构育人职能的内涵，然后指出高校档案机构还存在边缘性档案分散性专师的普通话标准表达能力强形象端庄大方等综合素养，只有满足这些复合型的档案人员，才能更好地发挥高校档案馆育人的职能。然而事实是，符合这类条件的档案管理员非常少，更何况如前所述，现在很多高校还未成立档案馆，人员配制并不健全，有限的人员除了开展全校的档案工作，还兼顾校办党办工作，本就疲于日常事务......”。

6、“.....限制了档案馆职能的延伸。延伸高校档案机构育人职能的方法探析档案论文。创新功能科研档案是高校教师科研成果的真实记录，是高校科研能力和科研水平的有效凭证。高校科研档案是这个学校成立以来所有高水平高科技研究成果精华的浓缩，不管是国实践发展档案学通讯，袁萍萍高校档案机构育人职能的再延伸兰台内外，。摘要首先从主客体因素分别分析了高校档案机构育人职能的内涵，然后指出高校档案机构还存在边缘性档案分散性专业人员紧缺性资金配备的不足等难点，最后提出开设选修课，走进课堂设立实习基地，走进库房跨部门合作，扩大宣传建立档案大数据，独享走向共享丰富档案馆网站，与时俱进开发多种教学形式，满足不同需求等具体措施以使高校档案机构的育人职能进步延伸。高校档案机构育人的困难点是目前很多高校档案机构只是个科级单位，设臵在党委办公室或校长办公室门下，以天津为例......”。

7、“.....档案机构属学习浏览也可以开发些与学生相关的感兴趣的，特别是本科毕业生和硕博生他们这方面研究需求的科研项目档案，供学生科研参考亦可开发编研些类似名人轶事类的栏目，供学生日常阅读。是进行跨界合作，举办名人档案专题讲座，邀请些著名的专家学者，从文学社会学医学历史学等多维角度对名人档案进行讲解，向全校师生校友以及社会各界人士推送优质的档案文化精品，扩大档案影响力。是开发在线档案课堂，由档案馆工作人员在线给师生普及档案常识，特别是与学生自己相关的，比如自己成长档案的建立家庭档案的建立，在校期间教学档案有哪些，个人人事档案会存哪些材料，毕业后个人人事档案的去向等，以及我们需要程度越来越高，数据独享走向共享已是大势所趋。由校领导牵头，各部门联合建立全校档案大数据，每个学生从招生报到个人档案教学本硕博实习就业等是个完整的系统，所有数据随时记录，个部门录入，其他部门共享......”。

8、“.....可根据需要设臵相应的权限。学生也可能通过这个档案大系统，随时随地查询自己在校的相关档案，使档案系统更亲民利用更方便快捷高效。，与时俱进档案馆网站是进行档案育人功能的最有效的个窗口，可惜的是，现在很多高校的档案馆网站沦落为通知告示栏，其它内容基本为无，众多栏目形同虚设。要发挥好档案网站育人功能，是对馆藏资源进行深入开发，编研提炼出专题模块，既有本馆特色，延伸高校档案机构育人职能的方法探析档案论文级省市级还是院校级，不管是人文的还是社科的还是教学改革的，所有的科研项目从立项到中期审核再到结题，所有材料全部真实齐全地归在科研档案案卷中。而学习研读这些科研档案，不仅有助于引导学生步步走向科研之路，了解怎样去做个科研项目，熟悉立项的要求流程标书的书写规范等内容，更能通过阅读大量的科研档案材料，汲取前辈们老师们的创新成果，进而激发学生创新灵感......”。

9、“.....它们都蕴藏着丰富的知识内涵，而高校档案机构要做的就是把这些静态的隐性的知识变成动态的显性的档案产品主动推送出去，真正地用在学生身上，培养他们自主科研创新能研读这些科研档案，不仅有助于引导学生步步走向科研之路，了解怎样去做个科研项目，熟悉立项的要求流程标书的书写规范等内容，更能通过阅读大量的科研档案材料，汲取前辈们老师们的创新成果，进而激发学生创新灵感。同样教学档案中的精品课程大学生创新创业课题等是师生们智慧的结晶，它们都蕴藏着丰富的知识内涵，而高校档案机构要做的就是把这些静态的隐性的知识变成动态的显性的档案产品主动推送出去，真正地用在学生身上，培养他们自主科研创新能力。要想发挥档案的教育职能，人是关键因素。这就不仅要求档案人员具有深刻的档案理论知识，还要兼顾管理学计算机学教育学等相关学科知识积累，更要具备身为档案馆室实习......”。