1、“.....。远程教育背景下大学基础钢琴课程教学现状随着素质教育理念在高等教育教学领域不断深化，依托音乐美术等教育活动促进学生全面发展成为很多教育工作者的共识。基础钢琴作为大学音乐教学工作中的重要组成部分，不仅是学生提高自身音乐素养的重要基础，同时也是进步深化素质教育提高高校未来发展竞争力的必然选择。我国正处于建设流高校流学科的重要阶段，我，加强自身建设，利用现有的学习资源自主学习，将自己培养成同龄中的佼佼者。结语言以蔽之，从当前远程教育背景下大学基础钢琴课程教学现状来看，国内大学基础钢琴教学工作已经开展了很多年，但是在这个过程中发现很多的问题，影响了基础钢琴教学工作的健康发展。为促进远程教育背景下大学基础钢琴课程教学质量的提升，给大学生群体创造更优越更有效的大学基础钢琴课程教学服务......”。

2、“.....鼓励教师主动参与培训活动另方面，基础钢琴课程教师也要认识到自身教学能力不足的问题，并利用各种网络资源加强学习，提高自身教学能力。总而言之，只有打造支高质量现代化的基础钢琴授课教师队伍，确保教学软实力，学生才能享受到更高质量的教育教学服务，他们才能用自己的双手演奏出更多精彩绝伦的钢琴作品。加强对学生的思想教育基础钢琴课并不是点缀课程，其在很大程度上能够决定学生未来发展前景。，并利用远程教育工具，比如云课堂等，将这些资料分享给学生，要求学生做好课前预习工作。在远程教育环节，教师可以向学生提问问题，检查学生预习的质量，同时也可以归纳学生在预习课程时所遇到的问题。与传统教学模式不同，远程教育为师生进行更好地课堂互动创造了条件。利用远程教育技术，教师可以把基础钢琴课程分成两个部分，个部分可以在线下教学过程中来完成......”。

3、“.....摘要基础钢琴作为大学音乐教学工作中的重要组成部分，不仅是学生提高自身音乐素养的重要基础，同时也是进步深化素质教育提高高校未来发展竞争力的必然选择。远程教育的存在打破传统课堂教育中存在的问题，拓展了大学基础钢琴课程教学的手段，为老师与学生创造了条件。为促进大学基础钢琴课程教学质量的提升，笔者以远程教育背景下大学基础钢琴课程教学新模式为课题，从远程教师教学能力有待提升新时代的到来给高校基础钢琴课程赋予了新的使命和内容，对教师综合教学能力也提出了更高的要求。与专业文化课程教育不同，钢琴基础教学的重点并不应该放在教授学生理论知识方面，而是要以基础钢琴课程为媒介，加强对学生思想情感和人文素养的培养，让学生在学习基础钢琴课程的同时升华他们的情感，达到素质教育的效果。当然，要想达到这样的教育效果，大学基础钢琴课程教师就必须要发挥望，更应该把握好每个提升自我的机会......”。

4、“.....素质教育要求学生能全面发展，基础钢琴课作为音乐教育的重要组成部分，是贯彻落实素质教育的重要体现。坦白来讲，钢琴属于高端乐器，所以价格比较昂贵，绝大多数普通家庭学生都没有钢琴，所以这增加了他们自主练习钢琴的难度。但是在远程教育条件下，学生可以利用的线上学习资源越来越多。这就要求学生能够转变学习观念，端正自己的学习态度，模式。教师教学能力有待提升新时代的到来给高校基础钢琴课程赋予了新的使命和内容，对教师综合教学能力也提出了更高的要求。与专业文化课程教育不同，钢琴基础教学的重点并不应该放在教授学生理论知识方面，而是要以基础钢琴课程为媒介，加强对学生思想情感和人文素养的培养，让学生在学习基础钢琴课程的同时升华他们的情感，达到素质教育的效果。当然，要想达到这样的教育效果，大学基础钢琴课程教师就必须的运用研究川戏剧，闫大卫，涂波......”。

5、“.....连苹中国钢琴音乐教育改革的新动力数字化钢琴音乐教学新模式星海音乐学院学报，朱璐，李长翰远程教育背景下大学基础钢琴课程教学新模式科技风，。摘要基础钢琴作为大学音乐教学工作中的重要组成部分，不仅是学生提高自身音乐素养的重要基础，同时也是进步深化素质教育提高高校未教师要加强管理，提高自身的职业道德素养，对课堂教学质量负责对每个学生负责。只有当学生彻底改变不文明的学习行为，他们才会全身心地投入到基础钢琴课程学习活动中。学生也要认识到自己未来所面临的挑战，不断地提升自我，加强自身建设，利用现有的学习资源自主学习，将自己培养成同龄中的佼佼者。结语言以蔽之，从当前远程教育背景下大学基础钢琴课程教学现状来看，国内大学基础钢琴教学工作已经开展了很远程教育背景下大学基础钢琴课程教学新模式音乐论文把学习基础钢琴课当成是种习惯......”。

6、“.....这就要求大学基础钢琴教师要学会从学生的角度看待基础钢琴教学，尽可能地为课堂教学增加趣味性，激发学生的课堂听课兴趣。但是，绝大多数大学基础钢琴教师都没有意识到他们对教学方式的选择对课堂教学有效性的影响，仍然习惯于采用传统的填鸭式教学方式，忽视了学生的感受，导致学生对基础钢琴教学工作的兴趣越来越低琴教师要学会从学生的角度看待基础钢琴教学，尽可能地为课堂教学增加趣味性，激发学生的课堂听课兴趣。但是，绝大多数大学基础钢琴教师都没有意识到他们对教学方式的选择对课堂教学有效性的影响，仍然习惯于采用传统的填鸭式教学方式，忽视了学生的感受，导致学生对基础钢琴教学工作的兴趣越来越低。就当前的社会环境而言，招鲜吃遍天已经成为过去式，技多不压身才是真理。所以大学生作为国家的未来民族的希想在大学基础钢琴课程教学过程中将远程教育的应用优势体现出来......”。

7、“.....从而使这些教师能够熟练而有效地利用远程教育技术开展线上教育活动。方面，学校要重视对大学基础钢琴课程教师培养培训的工作，鼓励教师主动参与培训活动另方面，基础钢琴课程教师也要认识到自身教学能力不足的问题，并利用各种网络资源加强学习，提高自身教学能力。总而言之，只有打造支高质量现代化的基础钢琴要发挥出自己引导性作用。但是，部分大学基础钢琴课程教师似乎并不具备这样的教学能力，他们只会按照教学大纲的要求按部就班地给学生上课，并不知道如何才能利用基础钢琴课程教学促进学生综合素质的提升。对于大学基础钢琴课程教师而言，他们必须要认识到当前大学基础钢琴课程必须要满足钢琴弹奏的实践要求和教学应用发展方向进行课程设计创新，这样才能为社会培养出更高端的综合型人才。这就要求大学基础钢来发展竞争力的必然选择。远程教育的存在打破传统课堂教育中存在的问题，拓展了大学基础钢琴课程教学的手段......”。

8、“.....为促进大学基础钢琴课程教学质量的提升，笔者以远程教育背景下大学基础钢琴课程教学新模式为课题，从远程教育相关含义解析入手，对远程教育背景下大学基础钢琴课程教学现状进行了全方位深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了远程教育背景下大学基础钢琴课程教学新多年，但是在这个过程中发现很多的问题，影响了基础钢琴教学工作的健康发展。为促进远程教育背景下大学基础钢琴课程教学质量的提升，给大学生群体创造更优越更有效的大学基础钢琴课程教学服务，教师必须要认识到当前教学模式存在的问题进行有效分析，并充分利用好远程教育技术的优势，完善基础钢琴课程教学结构，为学生打造线上线下的基础钢琴课程教学新模式。参考文献毛滨滨应端而入互联网技术在钢琴教育中授课教师队伍，确保教学软实力，学生才能享受到更高质量的教育教学服务，他们才能用自己的双手演奏出更多精彩绝伦的钢琴作品......”。

9、“.....其在很大程度上能够决定学生未来发展前景。教师作为学生人生路上的引路人，除了要做好日常教学工作以外，还必须加强对学生思想上的教育，端正他们的学习态度，引导学生养成良好的学习习惯。当然，对于那些在课堂上睡觉打游戏的学生远程教育背景下大学基础钢琴课程教学新模式音乐论文所遇到的问题。与传统教学模式不同，远程教育为师生进行更好地课堂互动创造了条件。利用远程教育技术，教师可以把基础钢琴课程分成两个部分，个部分可以在线下教学过程中来完成，而另个部分则可以借助于远程教育线上教学来完成。将大学基础钢琴课程分为两个部分不仅能够减轻教师的教学负担，而且也让学生更有多的时间做好课前预习和课后复习工作，从而更好地学习基础钢琴课程。加强对教师的培养培训当然，要促进学生身心健康发展成为其中的关键。尤其是在教育改革不断推进的今天......”。