1、“.....高青舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用戏剧之家，。舞蹈形体训练在礼仪教学中的意义形体训练促进学员身体健康舞蹈形体训练主要是进行身体动作的练习，以使人体体态更加匀称和谐，起到强健体质的作用。在训练中，人体肌肉会持续处于有氧运动下，全部器官和系统被调动以配合身体工作。因此在长期的形体训练下，学员会处于高度兴奋下，精神活动得以改善，大脑周围神经反应会更加快速，思维也更加敏核方式由于以往虽然也将形体训练列入礼仪教学中，但未提出合理的考核方式，些学员不够重视形体训练。在改进考核方式的过程中，应首先加强形体训练在考核中的比重，结合具体教学内容确定考核标准。但也要注意礼仪教学重点在于掌握礼仪，可以适当降低形体训练考核标准，要求学员掌握专业需求形体礼仪即可，如果学员掌握更多超范围内容，可以适当加分。考核内容除了学员对课程内容的理解外......”。

2、“.....激发学生对该内容的礼仪教学中舞蹈形体训练的应用舞蹈论文段设定合理的目标，能够保证教学活动客观科学。学员之间的基础知识理解能力等不同，因此教学要人性化进行，针对性采取合适的教学策略，为学生提供展示机会，总结其表演中的问题，完善个性化教学方案，保证形体训练水平。训练过程中，要注重氛围的调节，播放舒缓音乐等，使学生训练压力得以缓解，而不是在畏难心理下放弃训练。舞蹈形体训练前做好热身训练在正式进行舞蹈形体训练前，教师要带领学生做热身训练，包括些力量型动作和柔韧性动礼仪修养。礼仪教学中舞蹈形体训练注意事项教学要有连贯性和整体性在礼仪教学中，舞蹈形体训练作为重要的教学内容，为保证实际教学质量，要在教学中有重点地进行，使学员能够进行目的性训练。舞蹈形体训练与礼仪教学其他内容需同进行，在知识互补下可使教学更加容易，同时也利于提升学生学习的积极性。在连贯教学下......”。

3、“.....方便其全面学习。教师也要从教学理念上认识到形体训练与礼仪教学之间的关系，由于两方面规范礼仪，且有益于培养优雅的内心。通过长期专业的形体训练，才能在舞蹈表演中融入技术能力，培养良好的气质，在很大程度上提升礼仪教学成效。在舞蹈形体训练中，瑜伽是比较流行的选择，学习瑜伽可以改善身姿，同时适合没有舞蹈基础音乐基础的学员学习，可取得明显的矫正身姿效果。比如其中的拉伸式动作，该组动作利用手臂力量拉伸脊骨，偏斜的脊骨得以归位，上面的肌肉可以正常生长，利于治愈驼背的问题以及改善血液循环等。取直立，设计走姿坐姿和站姿等形体训练内容。美好的身体形态可以带给人们美的感受，在对方心中形成良好的第印象。以走姿形体训练为例，教师可以训练学员擦地小弹腿等项目，以舞蹈形体训练知识强化学员对腿部肌肉的控制。礼仪教学中舞蹈形体训练的应用舞蹈论文......”。

4、“.....现代社会的开放和多元，使得人们认识到懂得礼仪是件重要的事情，遵守礼仪规范也是必备素质。因此礼仪教学成为热点，学校和社会对礼仪教学的重视双方接触的好感度和吻合度等。友好耐心的眼神给人留下的感受是美好的，可以使交谈氛围更加温馨。因此教师在礼仪教学中，要注重开展眼部表情单向训练，实现全面的礼仪教学。手势不仅传达着整体印象，且关系着学员眼神礼仪语言等的合理性，因此要强化手臂动作组合训练手位联系等。礼仪教学中舞蹈形体训练的应用舞蹈论文。合理设置舞蹈形体训练项目舞蹈形体训练要依据礼仪教学目标合理设置具体训练项目，达到教学目的。教师在舞蹈形体训和多元，使得人们认识到懂得礼仪是件重要的事情，遵守礼仪规范也是必备素质。因此礼仪教学成为热点，学校和社会对礼仪教学的重视也逐渐加强。在礼仪教学中，舞蹈形体训练可以发挥很大的作用，礼仪教育具有活动性开放性等特征......”。

5、“.....专业的舞蹈形体训练和礼仪训练，会使学习者的形体更加优美。本文主要研究内容为舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用，包括舞蹈形体训练的含义以及在礼仪教练在考核中的比重，结合具体教学内容确定考核标准。但也要注意礼仪教学重点在于掌握礼仪，可以适当降低形体训练考核标准，要求学员掌握专业需求形体礼仪即可，如果学员掌握更多超范围内容，可以适当加分。考核内容除了学员对课程内容的理解外，还要考查其动作完成的标准度，激发学生对该内容的重视和学习积极性。结语舞蹈形体训练与礼仪教学之间有着密切联系，礼仪教师应借助形体训练开展教学，要积极推动两者的渗透应用，有效重视各方面供展示机会，总结其表演中的问题，完善个性化教学方案，保证形体训练水平。训练过程中，要注重氛围的调节，播放舒缓音乐等，使学生训练压力得以缓解，而不是在畏难心理下放弃训练......”。

6、“.....教师要带领学生做热身训练，包括些力量型动作和柔韧性动作，使学生放松肌肉，避免正式教学中的肌肉拉伤。同时，课前基础训练可以复习上次学习的动作，使学员快速熟悉起来，便于跟上教学进度。正式教学礼仪教学中舞蹈形体训练的应用舞蹈论文教学中，应使用仪态训练方式，讲究动静结合，塑造让人留下好感的优美姿态。具体训练项目主要包含以下几个方面。在人与人的接触中，眼神是最直接的交流方式，通过眼神可以感知对方的喜怒哀乐，自身的情绪也会通过眼神传达。除了焦躁自信和自卑等性格特征外，眼神还传达着双方接触的好感度和吻合度等。友好耐心的眼神给人留下的感受是美好的，可以使交谈氛围更加温馨。因此教师在礼仪教学中，要注重开展眼部表情单向训练，实现全面的礼仪教目，以舞蹈形体训练知识强化学员对腿部肌肉的控制。合理设置舞蹈形体训练项目舞蹈形体训练要依据礼仪教学目标合理设置具体训练项目，达到教学目的......”。

7、“.....应使用仪态训练方式，讲究动静结合，塑造让人留下好感的优美姿态。具体训练项目主要包含以下几个方面。在人与人的接触中，眼神是最直接的交流方式，通过眼神可以感知对方的喜怒哀乐，自身的情绪也会通过眼神传达。除了焦躁自信和自卑等性格特征外，眼神还传达着学中有重点地进行，使学员能够进行目的性训练。舞蹈形体训练与礼仪教学其他内容需同进行，在知识互补下可使教学更加容易，同时也利于提升学生学习的积极性。在连贯教学下，学生更容易建立起礼仪知识结构体系，方便其全面学习。教师也要从教学理念上认识到形体训练与礼仪教学之间的关系，由于两者是个整体，因此不可在上个教学目标还未实现的情况下，就急忙开展后续的课程，这样做容易导致学员混淆相关知识，降低教学质量。同时，教师不可学中的意义等，以期提升礼仪教学成效......”。

8、“.....且有益于培养优雅的内心。通过长期专业的形体训练，才能在舞蹈表演中融入技术能力，培养良好的气质，在很大程度上提升礼仪教学成效。，设计走姿坐姿和站姿等形体训练内容。美好的身体形态可以带给人们美的感受，在对方心中形成良好的第印象。以走姿形体训练为例，教师可以训练学员擦地小弹腿等题，以学生为教学主体，开展针对性个性教学，不断改进学生的学习观念，加强其自信心，以顺利完成教学内容实现教学目的，提升学生的礼仪水平。参考文献杨晓娜探究高校舞蹈形体训练课教学新方法北方文学中旬刊张娜高校舞蹈形体教学中体态美的训练方法分析山西青年，胡杰谈形体训练与舞蹈基本功的关系国家通用语言文字教学与研究，高青舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用戏剧之家，。摘要在当前构建和谐社会的环境下，现代社会的开时间也要合理分配，除了教师教学外，还要预留单独训练的时间......”。

9、“.....使其更加准确优美。剩下的时间则可简单运动，以训练自身身体，避免次日出现肌肉酸痛等问题，这段时间学生可以向教师提问，解决理解不扎实的地方，进步巩固所学知识。改善礼仪教学中舞蹈形体训练的考核方式由于以往虽然也将形体训练列入礼仪教学中，但未提出合理的考核方式，些学员不够重视形体训练。在改进考核方式的过程中，应首先加强形体训全关注舞蹈形体训练，而忽视了礼仪教学其他内容，要实现全面提升学员礼仪水平的教学目标，就需帮助学生也树立起这观念。舞蹈形体训练需循序渐进舞蹈形体训练绝非日之功，不可能在短时间内就取得理想成效。在些的训练方式下，学生开始难以取得有效进步，教师需要分阶段开展形体训练，不同阶段设定合理的目标，能够保证教学活动客观科学。学员之间的基础知识理解能力等不同，因此教学要人性化进行，针对性采取合适的教学策略，为学生提礼仪教学中舞蹈形体训练的应用舞蹈论文合其他瑜伽动作训练......”。