1、“.....也是学校中华优秀传统文化重点建设项目，充分表明学校师生义务讲解员参观百色起义龙州起义湘江战役纪念馆，参观湘江战役指挥部旧址，邀请参加过中越自卫反击战老兵讲战斗故事，寻访烈士故居等让义务讲解员通过亲眼看亲耳听感悟革命前辈的精神力量。利用周末暑期下乡活动为烈属义诊送医送药不定期举行文艺演出等活动，让大学生义务讲解员通过志愿服务的这种教育形式，更容易产生同理心，达到更好的教育效果。培养激励随着义务讲解员讲解服务次数的增加，工作由生疏到熟练，在专业的讲解员的指导下，可以根据义务讲解员自身的特点，在原有的讲解词的基础上，适当进行修改调整，达到缓解义务讲解员讲解时的倦怠，提升讲解员的魅力和革命史的魅力，更吸引观众，也可以通过骨干力量对传帮带新的成员，发挥好朋辈教育作用。......”。

2、“.....甚至出现迟到早退现象。要加强日常管理，进行教育引导，继续探索双认可制，给予评优奖励。，给大学生义务讲解队更多的发挥空间。在当前互联网高度发展的时期，可以多与新媒体等传播方式结合，线上线下互动，让大学生义务讲解员发挥对网络技术熟悉的优势，设计套适合参与，通俗且有趣味的宣传教育形式，使受众在自主体验中增强教育成效。也可以运用好些广西艺术元素，丰富讲解形式，更好的实现对广西爱国主义精神的传播。参考文献刘建高校博物馆义务讲解员的培养与发展以成都以广西卫生职业技术学院为例分析历史思维的大学生义务讲解员培养思想政治论文偶像剧来串讲，她在最后讲述中说到苏曼这样的革命者，非常年轻，家境也很好，如果不参加革命，他们可以过着安逸的生活，但是他们选择了共产主义事业。在那个年代他们遇到的困难，身处的境地，定比电视剧里的更严峻更恶劣......”。

3、“.....我觉得，他们才是真正的太阳的后裔，他们身上的光芒如太阳般照亮黑暗的道路，这些人才是真正的青年偶像,这段讲述多次赢得参观者的掌声，她本人也在大学生演讲比赛中获等奖。以广西卫生职业技术学院为例分析历史思维的大学生义务讲解员培养思想政治论文。截止年，讲解队共选拔培养了名广西革命史义务讲解员，对其进行加入社团满意度调查中，公布的全国爱国主义教育示范基地中，革命纪念馆占比约为，可见各地革命纪念馆在爱国主义教育和精神文明建设中具有重要地位，要充分利用好。重大事件重要节庆日等节点举行主题教育活动。举行学党史知党恩跟党走主题团日义务清洁打扫烈士墓阅兵礼致敬历史，共沐荣光观后感讨论等，激发与祖国共奋进的使命感和责任感。组织大学生义务讲解员参观百色起义龙州起义湘江战役纪念馆，参观湘江战役指挥部旧址，邀请参加过中越自卫反击战老兵讲战斗故事......”。

4、“.....利用周末暑期下乡活动为烈属义诊送医送药不定期举行文艺演出等活动，让大学生义务征，很多学生都是语焉不详的。调查中发现很多学生对长征的了解仅限于中小学的课本内容，例如金色的鱼钩飞夺泸定桥万千里长征中传播较广的故事等。足见历史知识教育的匮乏，更没有历史思维的培养。对于义务讲解员的服务，采取纪念馆学校双认可制，根据义务讲解员的表现予以适当的物质鼓励，更注重精神鼓励。纪念馆在每个学年会对工作完成好的讲解员颁发聘书，进行优秀义务讲解员的评选。学校会予以定的补助，例如误餐补贴或者交通补贴，服务时间计入志愿服务时数，用于各项评优评先中志愿服务工作量的认定。由大学生义务讲解员讲解的广西革命史连续年被列入我校军事课中的个必修理论模块列入校级青基于历史思维的大学生义务讲解员培养模式选拔在广西革命纪念馆大学生义务讲解员的选拔标准中，侧重考量政治立场坚定......”。

5、“.....遵守国家法律法规，对历史感兴趣的大学生要求身体健康，稳重大方，有亲和力，普通话好，表达力强，还要确保有充足时间参加岗前培训及讲解活动。队伍的组建初期，义务讲解员主要来自校团委直属管理的国旗班成员，尤为注重从国旗班中的退役士兵中选拔苗子，经过在部队的磨练，这部分学生意志坚定，身心健康，部队的经历也能促进他们更容易理解和认同中国革命的历史，在队伍中可以起到带动作用。随着义务讲解员队伍的稳定和影响力的提升，开始面向全校学生而且要教学生研究历史，更需要学生学会批判性思维，学会独立性思考。历史思维，也是种发展思维。弄清楚我们从哪儿来往哪儿去，很多问题才能看得深把得准。习近平总书记在学习贯彻党的十大精神研讨班开班仪式上如此说。要求广大党员以史为鉴鉴往知来，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。面对纷繁复杂的国际形势，中国更要站的稳看的远......”。

6、“.....不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。他强调说指导个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解民在中国共产党的带领下英勇奋战的历史。日军入侵广西期间，共造成广西全省人口死亡人，财产损失共计亿元，万多英烈为抗日战争的伟大胜利而英勇献身，数十万名广西人为抗日战争作出了贡献。师生共同就这段历史举行拓展学习活动，发动大学生们找个红色故事，拍张红色照片，写段参观心得。红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，通过理论学习提升学生思维能力，牢固树立正确的人生观价值观，爱国主义精神将激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量。基础技能基础技能主要包括发音手势语言等专业训练。讲解员的素质要求有，这样才能给观众留下良好的第印象，也有利于讲解的持续进行。，考。历史思维......”。

7、“.....弄清楚我们从哪儿来往哪儿去，很多问题才能看得深把得准。习近平总书记在学习贯彻党的十大精神研讨班开班仪式上如此说。要求广大党员以史为鉴鉴往知来，在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展。面对纷繁复杂的国际形势，中国更要站的稳看的远。毛泽东同志指出不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。他强调说指导个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。而学习我们的历史遗产，用马克思主义的随机采访，发现即使是仅仅至今不到十年的长征，很多学生都是语焉不详的。调查中发现很多学生对长征的了解仅限于中小学的课本内容，例如金色的鱼钩飞夺泸定桥万千里长征中传播较广的故事等。足见历史知识教育的匮乏，更没有历史思维的培养。因为历史是连续的......”。

8、“.....在这个学习的过程中逐渐形成科学的世界观和人生观，最终用于分析和指导实践。历史思维，是种长时段思维，习近平总书记强调历史现实未来是相通的。从华夏千年文明史，到中国近现代百十多年近代史，再到更为广阔的世界文明史，都是需要反复去学习和挖掘的宝库。我国自古以来以广西卫生职业技术学院为例分析历史思维的大学生义务讲解员培养思想政治论文，要取得胜利是不可能的。而学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另任务。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。邓小平同志多次向全党发出要学点历史的号召，指出了解自己的历史很重要，要求党用历史教育青年，教育人民。学习是为了指导实践，正确的理论可以助力个人的成长，不跑偏，不误入歧途。中共中央国务院印发的新时代爱国主义教育实施纲要也提到，历史是最好的教科书......”。

9、“.....从历史中汲取营养和智慧，自觉延续文化基因，增强民族自尊心自信心和自豪感。以广西卫生职业技术学院为例分析历史思维的大学生义务讲解员培养思想政治论文阔的世界文明史，都是需要反复去学习和挖掘的宝库。我国自古以来就有重视历史教育的传统。先人很早就认识到君子以多识前言往行，以畜其德的哲理，说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。唐代史学家刘知几说到史之为用，其利甚博，乃生人之急务，为国家之要道。这反映了史学知识特别是历史思维对于国民和国家具有极其重要意义。清代思想家龚自珍更是提倡国人当以良史之忧忧天下，增强民族的忧患意识。当代思想家任继愈先生则认为史学关系到国家的存亡，是国家兴亡之学，民族盛衰之学，必须重视历史学和历史教育工作，对于当代大学生更应如此。作为思想政治教育工作者，不仅仅是教学生记忆历史和精神文明建设中具有重要地位，要充分利用好......”。