1、“.....显然他们更愿意接受玩耍中的治疗方式，同时也会加深他们的印象，更加有助于干预的疗效。自闭症儿童辅助治疗玩具的设计原则及方法基于以上对自闭症儿童认知和行用早期干预，最早出现在美国，于十世纪十年代的时候问世。其表示对些发育不正常的孩子进行些预防性的治疗，开展些补偿性的教育。早期干预训练对患有自闭症的孩子是十分重要的，是对其进行治疗的重要手段之，并在其自身表现的基础上，归纳其症状，整理特点，并在恰当的早期干预训练手段基础上开展有效的康复练习。自闭症儿童干预治疗的必要性目前为止，医学专家们对于儿童自闭症的病因尚不清楚，所以并没有特殊的药物可以用来治疗自闭症。但是研究人员研究发现，治疗这种疾病的重中之重即为尽早得发现，并尽早地进行干预。方面进行行为干预，另方面再加上些特殊的治疗训练。由此促使其平常生活以及社会交症儿童在开始不愿意去接触这些冰冷的训练器材......”。

2、“.....让他们在玩玩具的过程当中进行干预训练，小熊的外形和木头的材质让人感觉非常亲切舒服，同时小巧的体积也让使用环境更加自由，不仅仅局限于干预机构。我们都知道，自闭症儿童喜欢将物体按顺序排列整齐，并且总是喜欢按压东西来缓解他们的焦虑，此设计的创新点之就是利用自闭症儿童这特点将表情训练玩具进行了排列式和按压式的设计，目的是为了让他们愿意去接触他们喜欢的事物。设计分析表情认知玩具主要包括操作面板，电池磁吸扣和认知卡片。它主要有两种不同的形式，如图所示，种是按压式操作，种是利自闭症儿童辅助治疗玩具的设计实践艺术设计论文方式，可以调动他们的积极性。在玩耍的过程中，玩具满足了儿童的活动需要，会让他们产生愉悦的情绪，自然而然就会调动他们的积极性。玩玩具对于儿童来说还有益智的作用，因为在这个过程当中，各个感官会被充分调动，这会激发他们的想象力......”。

3、“.....当儿童加入集体游戏时，彼此之间相互合作，这会促进他们交流沟通能力的发展。同时，当他们在玩玩具时，肢和躯干也会得到充分的锻炼，有利于身体协调能力的发展。对于专门给自闭症儿童用的辅助治疗的玩具，它不但有普通玩具所具有的功能，还有些特殊的功能。由于这些特殊的干预治疗玩具是结合自闭症儿童生理或心理缺陷而设计的，符合他们的特点，在他的著作心智的架构中指出，智能，即为人处于种特定的环境中，处理问题以及进行创造的种技能。其还强调，所有人都具备适合自己的智能组合。此外，智能并不是先天的，是可以借助后天的学习进行提高的。虽然自闭症症儿童在心理生理及行为方式上存在定的缺陷，然而，其都具备极高的视觉辨认水平，有着超强的记忆力或是其他超高技能。辅助治疗玩具对自闭症儿童的作用早期干预，最早出现在美国，于十世纪十年代的时候问世。其表示对些发育不正常的孩子进行些预防性的治疗......”。

4、“.....早期干预训练对患有自闭症的孩子是十分重要的，是对其进行治疗的重要手段之，并在其自身表现的基础上，归纳其症够帮助孩子们提升认知水平，促进其社交。此外，发展了其表述创造与抽象思考能力。玩具是游戏的载体，以游戏的方式对自闭症儿童进行治疗取得了定的成果，也得到了社会各界人士的认可。其次，玩具应该具有优势智能带动弱势智能的特点，这样他们就会对玩具引起兴趣，从而去提高其他劣势。最后，玩具的外观和触觉在设计过程当中也是需要考虑的要素。治疗功能与玩具设计相结合自闭症儿童不同于正常儿童，他们通常都存在认知能力差表情识别障碍感知觉异常等症状，通过对这些症状的详尽分析，针对自闭症儿童的问题，从玩具的功能性出发进行设计，使得玩具具有定的针对性。由于是用来辅助治疗的玩具，所以我们摘要为了提高自闭症儿童的表情认知能力，并对他们的干预治疗起到定的辅助治疗作用。分析了自闭症儿童的认知和行为特征......”。

5、“.....最重要的就是治疗功能与玩具设计相结合。设计出套适合自闭症儿童所使用的表情认知干预玩具。加入了治疗功能的玩具可以为自闭症儿童提供更加有趣便携的干预训练。关键词干预训练玩具设计自闭症儿童表情认知辅助治疗年，美国研究表明，自闭症发病率已经从年的上升至年的。世界各地的自闭症儿童数量呈爆发式增长，但是相关的研究却非常滞后，因此，自闭症儿童辅助治疗相关的研究势在必行。通过实验表明，在最初就进行干预，对自闭症儿童时，磁吸扣上的凹凸肌理也会刺激他们手部的肌肉，提高他们的感知觉能力。结论本文详尽分析了自闭症儿童的认知和行为特征，并以此为基础结合干预治疗的方法，总结出自闭症儿童辅助治疗玩具的设计原则及方法，最终设计了款针对自闭症儿童的表情认知玩具，并且对此款玩具的功能颜色材质进行了描述和分析。将玩具与治疗功能相结合......”。

6、“.....而且还提高了他们的表情认知能力。对于孩子来说，玩是种天性，加入了治疗功能的玩具可以为自闭症儿童提供更加有趣便携的干预训练。参考文献片成男山本登志哉儿童自闭症的历史现状及其相关研究心理发展与教育，王付究设计，。自闭症儿童的语言认知缺陷分为综合语言和非语言的交流。大多数自闭症儿童都有语言发展迟缓的问题，他们通常用些简单的字或词来表达，很难将这些词连成句子，而且他们没有办法将语言和环境很好地匹配起来。最重要的是，他们不能很好地解读非语言信息，例如面部表情和身体语言，他们不懂开心应该是什么表情，也不知道在什么样的情境下应该开心，所以可能当他很开心时，却放声大哭。记忆和智力方面通过观察我们可以发现，对于患有自闭症的孩子们来说，做到全神贯注是非常困难的。主要的原因是社交障碍，并且其理解水平也比较低，兴趣也不够广泛。并且其感觉以及知觉都不处于正常的水平......”。

7、“.....同时，磁吸扣上的凹凸肌理也会刺激他们手部的肌肉，提高他们的感知觉能力。结论本文详尽分析了自闭症儿童的认知和行为特征，并以此为基础结合干预治疗的方法，总结出自闭症儿童辅助治疗玩具的设计原则及方法，最终设计了款针对自闭症儿童的表情认知玩具，并且对此款玩具的功能颜色材质进行了描述和分析。将玩具与治疗功能相结合，用游戏化的方式进行引导和干预，这不仅能引起他们的兴趣，而且还提高了他们的表情认知能力。对于孩子来说，玩是种天性，加入了治疗功能的玩具可以为自闭症儿童提供更加有趣便携的干预训练。参考文献片成男山本登志哉儿童自闭症的历史现状及其相关研究心理发展与教便携的干预训练。关键词干预训练玩具设计自闭症儿童表情认知辅助治疗年，美国研究表明，自闭症发病率已经从年的上升至年的。世界各地的自闭症儿童数量呈爆发式增长，但是相关的研究却非常滞后，因此......”。

8、“.....在最初就进行干预，对自闭症儿童的治愈有极大的效果，可以促使其认知水平的提升，加强其社交能力，让他们可以融入正常人的生活当中。自闭症儿童定义所谓的自闭症，于日常生活中也叫作孤独症。通常在婴幼儿阶段就会出现。存在重大的社交障碍是其大特点。此外，这些儿童也般存在沟通障碍，也没有很广泛的兴趣爱好。同时，重复刻板也是重要的特点之。自闭症儿童辅助治疗玩具的设计实践艺术设计论文巧执具有早期干预训练功能的自闭症儿童玩具设计研究浙江大学，王莉莉，董慧婷自闭症儿童辅助治疗玩具的设计现状研究科技展望，李玉洁具有辅助治疗功能的儿童玩具开发设计探讨华东理工大学，张丙辰基于自闭症儿童心理认知的玩具设计研究设计，孙鹏，韩亚静自闭症儿童基础认知训练工具的设计制作分析设计，王健，余强自闭症儿童及其教育治疗研究河西学院学报，韦钰婕基于行为探索的自闭症儿童辅助工具设计研究西南交通大学......”。

9、“.....金利地方本科高校教师教学能力发展研究西南大学，文章出处武杨菲，郜红合基于自闭症儿童表情认知的玩具设计研究设计，就有着超出常人的智力水平。记忆超强就是表现之。另外还有的会对音乐抑或是美术等艺术方面有着超高的天赋。和普通的孩子没有区别，患有自闭症的孩子也拥有感情。但是不同之处在于，他们在交往过程中无法很好地去理解别人的情感，也不能通过正确的方式去表达自己的感情。由于他们不能辨别人类之间复杂的各种关系，也不知道在什么样的场合应该有怎么的情绪，这导致他们的社会交往存在定的障碍，而只有通过定的干预训练和人际交往才能获得相关方面的知识和能力。自闭症儿童辅助治疗玩具的设计实践艺术设计论文。他们在玩耍过程中，会用手指按压，捏取零部件等，使得他们手部的肌肉得到充分的锻炼。同其娱乐性上，而是要更多关注其功能性，也就是玩具要对自闭症儿童症状产生积极的影响......”。