1、“.....追其本源，最主要的方面是由于当今学校在进行民族音乐文化的教学时，所采取的教学方式枯燥，且教学内容单，这让大学生对民族音乐课程积极性给学生，还应当重视学生的实践能力锻炼。高校可以鼓励或组织学生利用其在校内学习到的有关民族音乐方面的知识参与社会实践，使民族音乐文化得以传播和传承。课外实践的教育形式可以引导学生在课外对民族音乐文化进行总结和交流，通过学生的亲身经历使其对民族音乐文化拥有更多的感悟，同时学生自身的综合民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新音乐论文时间发扬个人爱好国家教育部明确指出，全日制普通本科大学生要修够个专业课学分和各科必选课程。民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新音乐论文......”。

2、“.....高校可以通过设臵些较为基础的民族音乐文化课程作为校级公选科目来扩大传播的范围教育方法对学生的吸引力不大尽管我国的部分高校与教育机构已经开始对传统音乐文化加以重视，在学生培养方案中提高民族音乐文化所占比重，但是由于这种方式开始较晚，此外学校的老师仍旧遵循着原有的传统的音乐教育文化方式，所以在教学实践中并未收获过于突出的教学成果。追其本源，最主要的方面是由于当字等修满足够的学分才允许毕业，所以学生的课余时间被大大地压缩。为了在毕业后可以更快地融入社会，参与就业，学生也会更倾向于花更多时间来进行个人专业素养提升与就业知识学习，没有充足的时间来进行生活爱好方面的拓展，这也是导致民族音乐传承青黄不接的原因之......”。

3、“.....即高校的大部分教职人员和学生无法深入地领悟民族音乐文化，存在定的局限性，甚至还有很多教职人员缺乏民族音乐文化素养。为了改善这状况，应当重视从事民族音乐教育工作的教职人员的音乐素养培养。教职人员的音乐素养族音乐文化地位放轻，避免本末倒臵的情况出现。将文化传承的概念深入到学生中去我们不仅应当在民族音乐文化的打造上下功夫，同时还要想办法给学生提供较为优良的学习与继承环境。有关政府部门可以为民族音乐制定相应的保护措施，增大民族音乐文化的曝光度，提高其传承能力和保护力度。高校应对课堂教学进的师生关系可以使学生更乐于接受老师传授的知识，有利于民族音乐的传承。结束语个民族的精神往往蕴含在其所创造的音乐之中......”。

4、“.....我国民族文化的传承和发扬同国家的发展以及我国在国际关系中所处的位臵也有较大的关系。作为民族音乐传承的主要阵地，高校应当重力度。高校应对课堂教学进行革新，以此来激发学生学习传统音乐的积极性。教职人员应当将外来音乐文化和我国民族音乐文化之间加以分析找出异同，并帮助学生厘清者之间的关系，以个合适的角度来对待外来音乐文化和我国传统音乐文化，寻求最有效的民族音乐文化传播与传承形式。十创造积极的民族音乐学习氛围习能力，使其拥有更优秀的教学能力。在这种环境下我们首先要端正自身的音乐教学态度，对其他音乐的优秀部分加以吸收利用，重新组织传统音乐文化，提高民族音乐自身的文化基础与内涵，这样我们才会有可能让学生更加易于接受民族音乐，增加民族音乐创造性......”。

5、“.....不能对流行民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新音乐论文行革新，以此来激发学生学习传统音乐的积极性。教职人员应当将外来音乐文化和我国民族音乐文化之间加以分析找出异同，并帮助学生厘清者之间的关系，以个合适的角度来对待外来音乐文化和我国传统音乐文化，寻求最有效的民族音乐文化传播与传承形式。民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新音乐论文剧之家，。在这种环境下我们首先要端正自身的音乐教学态度，对其他音乐的优秀部分加以吸收利用，重新组织传统音乐文化，提高民族音乐自身的文化基础与内涵，这样我们才会有可能让学生更加易于接受民族音乐，增加民族音乐创造性。不过在这过程中应当注意搞清关注重点，不能对流行音乐文化过于重视，而将民益处。由此可见......”。

6、“.....并没有深刻体会到民族音乐教育对于学生的重要性。提高音乐教育教职人员的个人音乐素养现如今各大高校的民族音乐教育面临着相似的问题，即高校的大部分教职人员和学生无法深入地领悟民族音乐文化，存在定的局限性，视起民族音乐教育，提高自身教学质量，深化学生对民族音乐文化的认同，让学生自觉传承和发扬民族文化音乐。参考文献黄勇强民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新戏剧之家，韩兴论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用艺术评鉴，付然民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新戏激发学生学习兴趣优质的学习氛围可以在无形中影响学生的学习效率和学习热情，此外也可以对学生的学习潜能加以激发，提升其学习能力......”。

7、“.....应当注重学生的学习氛围打造，给学生和教职人员提供优质的教学环境，不断完善学校的音乐器材。最后还要让师生之间相处模式更加和谐，好音乐文化过于重视，而将民族音乐文化地位放轻，避免本末倒臵的情况出现。将文化传承的概念深入到学生中去我们不仅应当在民族音乐文化的打造上下功夫，同时还要想办法给学生提供较为优良的学习与继承环境。有关政府部门可以为民族音乐制定相应的保护措施，增大民族音乐文化的曝光度，提高其传承能力和保护甚至还有很多教职人员缺乏民族音乐文化素养。为了改善这状况，应当重视从事民族音乐教育工作的教职人员的音乐素养培养。教职人员的音乐素养是民族音乐传承的根基，只有根基牢固，传承的大树才能茁壮生长。学校可以适当对教职人员进行鼓励，鼓励其参与民族音乐文化学习......”。

8、“.....没有充足的时间来进行生活爱好方面的拓展，这也是导致民族音乐传承青黄不接的原因之。非音乐专业的学生并没有接受过民族音乐教育有调查数据显示，非音乐专业的学生有进行过民族音乐类课程选修的仅有。当询问其为何不选择此门课程时，学生普遍表示认为该课程对于自己专业并无任何不高。除此以外，还有部分教职人员本身就不具备太高的音乐素养，又没有接受专业的音乐素养培训。这部分教职人员在授课的过程中通常只会照本宣科，根本无法满足学生的学习需求。学生并不具备过多的时间发扬个人爱好国家教育部明确指出，全日制普通本科大学生要修够个专业课学分和各科必选课程。民族音乐文素质也能得到提升......”。

9、“.....积极举办民族音乐演奏活动并鼓励学生积极参与，在实际演奏过程中，学生会拥有种使命感，激发其传承动力。现行音乐教育方法对学生的吸引力不大尽管我国的部分高校与教育机构已经开始对传统音乐文化加以重视，在学生培养方案学生在基础课程中方面了解民族音乐的些理论知识，另方面可以体会民族音乐文化的魅力。此外，高校可以组织开展相应的活动，鼓励学生参与，提高学生对民族音乐文化的关注度，鼓励其参与到文化传承中来。在课余时间组织学生进行有关民族音乐的活动高校在进行传统音乐教学中，不应当仅仅将相关的专业知识教授今学校在进行民族音乐文化的教学时，所采取的教学方式枯燥，且教学内容单，这让大学生对民族音乐课程积极性不高。除此以外，还有部分教职人员本身就不具备太高的音乐素养......”。