1、“.....培养学生的乐感不仅有利于学生道德素质的提高和情感的熏陶，而且有利于学生情感思维的培养，增强学生的综合素质。初中音乐教师应该通过有效的训练和欣赏课程来培养学生的音乐兴趣，在定程度上能够使学生探索民风科学教育，蔡婷婷音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的途径探讨考试周刊，张晓探究初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式北方音乐，郑典初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养戏剧之家，。音乐教育中培养音乐乐感及鉴赏能力提升的重要性全面提高学生素质从音乐课程的性质看，音乐课程的性质主要体现初中音乐教育中培养音乐乐感及鉴赏能力提升的重要性音乐论文中音乐教学任务，就要培养学生的乐感和鉴赏能力。小结综上所述，初中音乐学习是学生终身学习音乐的重要阶段。这时期的学习内容和学习方法都会对学生产生定的影响。在素质教育的趋势下......”。

2、“.....而且有利于学生情感思维的培养，增强学生的综合素质。初中音乐教师应该通音乐乐感及鉴赏能力提升的重要性音乐论文。摘要近年来，学生素质教育的呼声越来越高，音乐教育已经越来越被重视。在初中生音乐教学中应重视学生乐感及鉴赏能力的培养。本文通过实例提出了培养学生乐感与音乐欣赏能力的建议，希望能对初中音乐教学有所贡献。关键词初中音乐教学学生乐感鉴赏能力音乐创作音乐教育乐感因此教师在实际教学过程中将会增加很大的困难。在初中音乐课堂的教学上，音乐教师如果能够引进良好的学习观念，对学生的差异充分了解，这样的基础上能够进步促进学生的个性化发展。例如初中音乐当中的高山流水曲目，教师在实际的教学过程中可以先让学生搜集相关的资料......”。

3、“.....培养自身对音乐的感受，调节自身的乐感学习。通过音乐鉴赏学生可以细腻的品味音乐的内涵，发现音乐中的价值，通过感官的参与与音乐融为体，产生共鸣，在潜移默化中受到音乐的熏陶，加深对音乐文化的感悟。学生通过不断的欣赏和。初中音乐教育中培养音乐乐感及鉴赏能力提升的重要性音乐论文。从中学音乐心理学发展的角度来看，中学生的逻辑思维逐渐形成，具有丰富的情感和特有的人格。他们对音乐有自己的见解，有感性的感受。他们分辨音乐模式的能力非常强，听觉极其敏感。因此在这样个特殊的年龄，自然有自己的观点和音乐理解，所以这个年龄秀的音乐文化传统，正好与我国的音乐教育政策相适应。实际的课堂效果证明，学生能迅速进入歌曲的意境，并能富有感情地唱出歌曲......”。

4、“.....激励学生说出歌曲内涵，从中领悟青春易逝的道理。这样可以使学生在获得情感体验的同时，能够知道更加珍惜时间，爱惜时间，个个争做勤奋向上的好学生。鼓励创新，让学升学生对音乐学习的向往，使学生们在玩中学，学中乐，进步培养对音乐的乐感，学生的音乐鉴赏能力也能够得到定的提升。从中学音乐心理学发展的角度来看，中学生的逻辑思维逐渐形成，具有丰富的情感和特有的人格。他们对音乐有自己的见解，有感性的感受。他们分辨音乐模式的能力非常强，听觉极其敏感。因此在这样个特殊的学习比较基础的阶段，因此，对音乐知识的认知水平相对来说比较低，对音乐的乐感并不能较好的把握，同时每个学生的学习能力也会有所不同，因此教师在实际教学过程中将会增加很大的困难。在初中音乐课堂的教学上，音乐教师如果能够引进良好的学习观念......”。

5、“.....初中音乐教育中培养音乐乐感及鉴赏能力提升的重要性音乐论文更适合培养和提高音乐的乐感以及鉴赏能力。积极引导和疏通青少年，培养健康积极的音乐审美情趣，提高他们的乐感，同时丰富学生的文化生活，是十分必要的。从音乐美学的角度来看，对音乐艺术美感的体验感知交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，这理念基于我国优秀的音乐文化传统，正好与我国的音乐教育政策相适时教师引导学生根据歌曲所要表现的情绪进行有感情的演唱。让学生了解相关内容，同时教师还应该教给学生些维吾尔族的基本动作，学生分组练习，在实际过程中还需要边唱歌，边用打击乐器为歌曲青春舞曲伴奏，并请会跳新疆舞的学生上台进行表演，教师带领块完成表演。这样学生能够边唱边表演，歌曲的内容将会表达得淋漓尽致......”。

6、“.....而是更加重视学生的全面发展。音乐作为门艺术教育，要完成初中音乐教学任务，就要培养学生的乐感和鉴赏能力。初中音乐课程教学中对学生乐感的培养和鉴赏能力教学正好可以让学生在欣赏中感受音乐的魅力，培养自身对音乐的感受，调节自身的乐感学习。通过音乐鉴赏学生可以细腻的品味音乐的内生在创新活动中获得情感体验音乐课具有不同于其他学科的特点。学生往往不满足于静静地听音乐，或者仅仅通过唱歌来表达自己的情感，而更喜欢用动作来补充。唱歌和跳舞在表演中，动静结合，相辅相成。在青春舞曲的教学中，学生学会演唱后，可以引导学生用准备好的打击乐器作为歌曲伴奏，运用铃鼓作为伴奏，学生在实际表演年龄，自然有自己的观点和音乐理解，所以这个年龄更适合培养和提高音乐的乐感以及鉴赏能力。积极引导和疏通青少年，培养健康积极的音乐审美情趣......”。

7、“.....同时丰富学生的文化生活，是十分必要的。从音乐美学的角度来看，对音乐艺术美感的体验感知交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，这理念基于我国优例如初中音乐当中的高山流水曲目，教师在实际的教学过程中可以先让学生搜集相关的资料，对这首歌曲的来源以及相关的表达情感进行充分的了解和掌握，这样在实际的教学过程中学生身临其境，使其能够真正的感受到古琴独有的魅力，用心去感受作者想要表达的感情。教师可以通过情景再现的教学手段，在实际的教学过程中进步提涵，发现音乐中的价值，通过感官的参与与音乐融为体，产生共鸣，在潜移默化中受到音乐的熏陶，加深对音乐文化的感悟。学生通过不断的欣赏和感悟，加深对音乐知识的了解，当完全理解音乐歌曲背后的文化含义和表达思想之后，就可以培养自身的审美能力......”。

8、“.....关键词初中音乐教学学生乐感鉴赏能力音乐创作音乐教育乐感是人们音乐创作和演唱的核心灵魂。音乐作品比较复杂，要想完美地诠释音乐作品的意义，就必须具备良好的音乐感。初中是学生形成音乐感的关键阶段，鉴赏能力的培养十分重要，对学生自身的成长会产生很大影响。社会的不断进步和发展提升自身的乐感，进步提高鉴赏能力。参考文献刘利锋初中音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养读与写杂志，任安莉初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析中国校外教育，吴疆培养音乐乐感，增强鉴赏能力艺术教育与美育，刘杨优化初中音乐作业设计探索民风科学教育，蔡婷婷音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的途径探在人文性审美性和实践性个方面......”。

9、“.....更重要的是通过提高乐感来了解不同的地域文化，丰富自己。通过培养乐感，可以提高学生的情感表达和创作能力，培养学生的情操，发展学生的人格，全面提高学生的素质。初中音乐教育中培养音乐乐感及鉴赏能力提升的重要性音乐论文。小结综上所述，初中过有效的训练和欣赏课程来培养学生的音乐兴趣，在定程度上能够使学生提升自身的乐感，进步提高鉴赏能力。参考文献刘利锋初中音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养读与写杂志，任安莉初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析中国校外教育，吴疆培养音乐乐感，增强鉴赏能力艺术教育与美育，刘杨优化初中音乐作业设计是人们音乐创作和演唱的核心灵魂。音乐作品比较复杂，要想完美地诠释音乐作品的意义，就必须具备良好的音乐感。初中是学生形成音乐感的关键阶段，鉴赏能力的培养十分重要......”。