1、“.....虽然开始时学生们会觉得耗费的时间比较多，但是对这样个很好的反思的机会，学生要加倍珍惜，从而在整理的过程中进步加深印象。这样，小学阶段需重点掌握的则运算小学数学使用错题来学习的对策研究初等数学论文作业题的时候，学生总是想尽各种办法逃避完成作业进行口算的时候，注意力不够集中，以致出现了较多的。所以，要培养小学生良好的学习品质，特别要注意让他们打好计算的重要基础。小学数学使用错题来学生不可避免地出现了把末位对齐......”。

2、“.....分析学生出现的原因，很多学生对于计算过程中小数点该如何对齐理解得比较模糊。在学生平时的错题当中，计算问题表现得就非常突出。借助错题，话，按照教师的要求整理错题有的小学生表现得比较松懈，懒于整理错题，所以其数学成绩长期徘徊不前。根据小学生的不同情况，小学数学教师要开展个性化的教学，帮助学生正确认识错题集的价值，通过安排学习关键词小学数学数学教学数学教师数学课程数学错题在平时的练习和考试中......”。

3、“.....所以，要高效利用这些信号，从错题中得到更多的启进步培养学生的好习惯。摘要通过小学数学的学习，学生不仅要掌握大量的数学概念和原理，还需要将这些基础知识应用到平时的练习中，教师可以通过练习题了解学生的学习情况，并且根据学生的学习情况调整教学的要求学生在听教师授课的过程中，捕捉教师讲授的重点内容，并能在相应的位臵用横线或画圈的形式做标记。通过这样的标记，学生的印象会更加深刻，注意力会更加集中，听课效率也会大大提高......”。

4、“.....将数学的概念定理等掌握得更加扎实。例如，在讲解小时计时法这部分的作业错题时，学生可能会出现时时分这样的理解，原因是学生受十进制计数的影响，混淆了对时间进率的理解。教师不妨为学生整理的好习惯。小学数学使用错题来学习的对策研究初等数学论文。摘要通过小学数学的学习，学生不仅要掌握大量的数学概念和原理，还需要将这些基础知识应用到平时的练习中，教师可以通过练习题了解学生的小学数学使用错题来学习的对策研究初等数学论文方案......”。

5、“.....小学数学教师要让学生从练习到完成的过程中，总结经验和教训，特别是要把错题好好利用起来，通过整理错题集等方式进步夯实基础知识，将数学的概念定理等掌握得更加扎题的过程中，弥补课上听讲不到位的缺失，进而把知识点掌握得更加扎实，在头脑中对数学的知识脉络更加熟悉和清楚。所以，让学生养成错题收集整理，并经常进行复习的好习惯非常重要，教师要用自己的主导作用，养成对错题进行整理，并且不断复习的习惯，要认识到错题的价值......”。

6、“.....但是，在实际的教学中，小学生对错题集的认识和重视程度深浅不，有的小学生非常听话，按照教师的要求整理错题有分散，教师必须要采取些有效的策略，既要让他们在思想上重视错题的价值，认真听讲，也要采取些实际的措施，保证他们能够认真地听讲。所以，即便是在课上对于有些知识点理解得不够到位，学生也能在教师讲解错重点讲解时间进率，重点区分其与十进制计数的不同之处，让学生加以区别，既巩固基础知识，又可以让学生的判断能力获得提升。另外......”。

7、“.....加强对学生些重要的学习习惯的培养。学习情况，并且根据学生的学习情况调整教学的方案，为下步的教学制订更加合理的方案。小学数学教师要让学生从练习到完成的过程中，总结经验和教训，特别是要把错题好好利用起来，通过整理错题集等方式进步夯的小学生表现得比较松懈，懒于整理错题，所以其数学成绩长期徘徊不前。根据小学生的不同情况，小学数学教师要开展个性化的教学，帮助学生正确认识错题集的价值，通过安排学习任务等方式......”。

8、“.....小学生难免会在小学数学的学习方面表现出些问题，这些问题常以错题的形式呈现出来，所以，要高效利用这些信号，从错题中得到更多的启发。小学数学教师要培养小学生进行口算的时候，注意力不够集中，以致出现了较多的。所以，要培养小学生良好的学习品质，特别要注意让他们打好计算的重要基础。如在教学数学年级下册小数加减法时，当算到这样的练习时，由于受到原来规则，在他们头脑中也会越来越熟悉，越来越深刻......”。

9、“.....在学生平时的错题当中，计算问题表现得就非常突出。借助错题，让学生理解自己在计算过程中哪些运算规则理解得有习的对策研究初等数学论文。小学生要按照定的规范，对错题进行收集整理。如在计算的规则方面，可以在旁边加上标注，说明自己的是因为哪条规则没有掌握好导致的，这样可以让他们把规则掌握得更加扎实让学生理解自己在计算过程中哪些运算规则理解得有问题，或者哪些处理的方式还不够到位，这样他们才能更好地提高计算的准确率......”。