1、“.....丰富教学内容。例如图不饱和醛与试剂的反应以上知识点内容复杂，初学者会感到知识点深奥，学习困难。在有机化学中，利用相关软件可以将抽象的分子立体结构有机反应机理等维立体模型以动画的形式直观生动地展示出来。因此，将以上几种有机物的结构不同之处标记辅以氧化剂的强弱比较，制作成动画，使学生通过式教学法在高校有机化学教学中的应用大学化学，王强新工科背景下新能源材料与器件专业有机化学教学改革探索大学化学，何红娟思政课程到课程思政发展的内在逻辑及建构策略思想政治教育研究，李斐斐，宋肖锴高职高专院校有机化学课程教学改革探索广州化工，。在有机化学醛酮这章的教学中，醛的氧化既是重点，又是难点。学生学习起来会感到内容抽象化学反应式不易记忆。如果采用满堂灌的教学探讨有机化学课程教学改革在高职高专院校中的实践有机化学论文利用知识危害人民，危害社会。第......”。

2、“.....虽然麻黄碱可以用来合成毒品，但是中药麻黄含有麻黄碱作为味使用了两千多年的中药材，它的解表作用非常明显，可以与多种中药配伍来治疗感冒。通过此例，不仅拓宽了学生的知识面，还能教育学生要有所为而有所不为，用辩证的观点去看待任何事与物，将马克思主义的哲学观点运用到学习和生活中来。结语青年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引，则会判定为醉酒驾驶，需要负刑事责任。因此，不但要自觉遵守酒后不开车开车不喝酒的规则。同时，作为名有文化的大学生，应以充分的理论知识，劝导身边的亲戚和朋友遵守此规则，做个有文化有责任心的年轻代。第有机化学含氮化合物这章，在学习胺类化合物时，会提到麻黄碱类的化合物，麻黄碱类有机化合物包括麻黄碱伪麻黄碱去甲麻黄碱和甲基麻黄碱，主要成分如下此类化合物经脱氧处理可以得到冰毒如在绪论部分，讲授有机化学发展历史，在突出化学史演变过程的同时......”。

3、“.....引导学生的爱国情怀。其他各章节思政元素都可找到融入点，下面举两个知识点做重点介绍。第，有机化学性醇酚醚这章，讲到醇的氧化时，醇可以被氧化，使价铬被还原成价铬，使得溶液由橙色变为蓝绿色。反应方程式如下图酒精测试仪原理当教师在讲解这内容时，可以将酒驾测试仪器的应用实行课程思政，在教学中融入立德树人的思想习近平总书记讲到，要把立德树人融入文化知识教育，学科体系教学体系教材体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。所以，教师在备课过程中，可以尽量挖掘专业课程与立德树人的思想结合点，从而在授课时，将正确的人生观价值观传授予学生。课程思政就是在科学和人文之间搭建的桥梁，使其融通，相互促进，通过挖掘其他富理论知识和强动手能力的高技能应用型人才。因此，需要教师在理论和实验教学过程中转变教育观念，改革教学方式和教学内容......”。

4、“.....应在课上及课下提高学生学习效率，实现有限学时内有效地提高教学效果的目标，增强学生对知识的应用能力，培养和造就更多高素质的应用型人才。本文将从信息化教学手段的利用，以及挖掘有机化学课程思政两个维度，探索高职高专院校有机化学课程教学改的有机化学教学改革探索已经有了进展。在以后的教学过程中我们将在已有成果的基础上继续研究和探索，结合学生特点和专业特色，力争打造更优秀的有机化学精品课程。参考文献赵薏茹，杨禛，焦景超，等有机化学教学改革中的探索与实践广州化工，蔡东，胡树煜有机化学教学中维动画案例的制作和应用中国医学教育技术，郑敏燕问题项目引领式教学法在高校有机化学教学中的应用大学化学，王强新工科讲到这里，定要告诫学生，第，冰毒是种常见的毒品，会摧毁人的意志人格及良知，严重危害健康，而且使人犯罪，是社会不安定的重要因素。冰毒是可以由麻黄碱通过化学手段来合成的......”。

5、“.....作为有良知的大学生，我们首先要抵制毒品，远离毒品，还要正确的运用所学知识，做有益于社会和国家的事情。坚决不能利用知识危害人民，危害社会。第，任何事情都有两面性。虽然机是否酒后驾驶及醉酒驾驶。根据司机饮酒量的多少，呼出的气体中的酒精将硅胶中的价铬还原成为价铬。因此，随着饮酒量的变化，硅胶颜色也在变化。此时，教师可以告知学生，第，酒后驾驶的危害有哪些造成人的视觉障碍大脑反应迟钝因而容易引发事故。第，量变可以引起质变。少量的饮酒可以判定为酒驾，会被罚款及拘留，而随着饮酒量的增大，则会判定为醉酒驾驶，需要负刑事责任。因此，不但要自觉遵探讨有机化学课程教学改革在高职高专院校中的实践有机化学论文革。图信息化教学流程除此之外，利用信息化教学辅助授课与传统授课方式相比，它的优点还表现为教师可以了解学生是否对上传的资料进行了预习课堂提问时所有同学都可以参与回答......”。

6、“.....授课教师可以通过手机了解学生的反馈意见在批改作业时，可以利用的些自助功能，提高了工作效率，学生的测验成绩也能够自动统计，使得教师更加有效地掌握整个班级真实的学习情课后，授课教师可以通过手机了解学生的反馈意见在批改作业时，可以利用的些自助功能，提高了工作效率，学生的测验成绩也能够自动统计，使得教师更加有效地掌握整个班级真实的学习情况。关键词信息化教学信息化辅助教学有机化学课程思政有机化学是化学类及其相关专业学生的重要基础课，应用领域广泛，但是这门课程的教学内容繁多理论知识深奥。高职高专院校的培养目标是培养兼具丰含着丰富的思政元素，为教学过程中引入思政教育创造了可行性。作为门自然科学课程，首先我们要向学生传递有机化学这门课程担负着培养应用型技术人才的重要使命，同学们通过本课程的学习，应掌握有机化学专业技能技术和实践能力，在未来工作中......”。

7、“.....其次，在教学过程中认真思考思政与知识点的有效融合。例如在绪论部分，讲授有机化学发展历史，在突出化学史演变过程背景下新能源材料与器件专业有机化学教学改革探索大学化学，何红娟思政课程到课程思政发展的内在逻辑及建构策略思想政治教育研究，李斐斐，宋肖锴高职高专院校有机化学课程教学改革探索广州化工，。图信息化教学流程除此之外，利用信息化教学辅助授课与传统授课方式相比，它的优点还表现为教师可以了解学生是否对上传的资料进行了预习课堂提问时所有同学都可以参与回答，大大提高了课堂效黄碱可以用来合成毒品，但是中药麻黄含有麻黄碱作为味使用了两千多年的中药材，它的解表作用非常明显，可以与多种中药配伍来治疗感冒。通过此例，不仅拓宽了学生的知识面，还能教育学生要有所为而有所不为，用辩证的观点去看待任何事与物，将马克思主义的哲学观点运用到学习和生活中来......”。

8、“.....最需要精心引导和栽培，在国家大力推进互联网，思政课进课堂的背景下，我们守酒后不开车开车不喝酒的规则。同时，作为名有文化的大学生，应以充分的理论知识，劝导身边的亲戚和朋友遵守此规则，做个有文化有责任心的年轻代。第有机化学含氮化合物这章，在学习胺类化合物时，会提到麻黄碱类的化合物，麻黄碱类有机化合物包括麻黄碱伪麻黄碱去甲麻黄碱和甲基麻黄碱，主要成分如下此类化合物经脱氧处理可以得到冰毒主要成分是甲基苯丙胺，因此麻黄碱是冰毒制作的重要原料之。的同时，重点讲授中国化学家在其中的重要贡献，引导学生的爱国情怀。其他各章节思政元素都可找到融入点，下面举两个知识点做重点介绍。第，有机化学性醇酚醚这章，讲到醇的氧化时，醇可以被氧化，使价铬被还原成价铬，使得溶液由橙色变为蓝绿色。反应方程式如下图酒精测试仪原理当教师在讲解这内容时，可以将酒驾测试仪器的应用引入课堂......”。

9、“.....要把立德树人融入文化知识教育，学科体系教学体系教材体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。所以，教师在备课过程中，可以尽量挖掘专业课程与立德树人的思想结合点，从而在授课时，将正确的人生观价值观传授予学生。课程思政就是在科学和人文之间搭建的桥梁，使其融通，相互促进，通过挖掘其他课程的伦理资源道德话题，理想境界。有机化学教学内容中蕴视频直观感受，以此提高兴趣，加深印象，强化记忆。探讨有机化学课程教学改革在高职高专院校中的实践有机化学论文。随着互联网的发展，越来越多的教师开始利用现代化的教学手段来进行教学。现如今，智能手机已经普及，作为零零后的在校大学生更是离不开智能手机的低头族，与其课堂上禁用手机，不如把手机智能的面运用到教学中来......”。