1、“.....究其原因，是专业培养方向与培养模式存在缺陷是毕业生自身缺乏合理的就业规划。本各培养院校均努力探索符合自身办学条件的汉语国际教育硕士培养新模式。了解汉语国际教育硕士人才培养模式对汉语国际教育专业发展至关重要。因此，培养模式直是学者们研究的重点内容。此外研究发现，在教学实习过程中，学者们研究的热点在于对学生实习的指导研究教学实习考评的制度研究实习总结的研究等。学位论文学位论文撰写是研究生培养的重要环节。与学位论文相关的关键词节点有选题等。次文献探查发现，论文选题的研究热点主要聚焦于学位论文现状评价标准选题形式论文结构及对比分析。其，关于学位论文现状的研究。是选题单，研究领域不够开阔，论文的科学性和规范性都需要提高是该专汉语教师等。国际汉语教师自年出现，相关研究呈现波动下降趋势职业型自年出现......”。

2、“.....可见，关于汉语国际教育硕士的专业属性为渐弱型研究前沿，见图。图职业性图图国际汉语教师通过标识词的引文历史和次文献综合分析，可以总结出该聚类是关于汉语国际教育硕士专业属性的研究。汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。方面，建设支专业水平高相对稳定的师资队伍，对于提升汉语作为第语言教学的质量和促进汉语国际教育事业的推广至关重要另方面，在世界各国对汉语学习需求不断增长的形势下，国际汉语教师标准国际汉语教师基本素质国际汉语教学人才培养等汉语国际教育硕士研究成果分析研究生教育论文文选题的研究热点主要聚焦于学位论文现状评价标准选题形式论文结构及对比分析。其，关于学位论文现状的研究。是选题单，研究领域不够开阔，论文的科学性和规范性都需要提高是该专业学位论文必须解决汉语国际教育中的实际问题，以解决实际问题为依归。其，关于评价标准的研究......”。

3、“.....提出了汉语国际教育专业硕士学位论文的评价标准，并据此初步构建了学位论文评价体系是提出的论文选题应关注汉语国际教育中具有普遍理论意义或应用价值的课题等条具体评价标准。其，关于选题形式的研究，主要聚焦于教学设计类论文偏误研究类论文文化教学类论文及对比从业意向，但具有长期从业意向的学生不足半数是影响就业选择的主要因素有国家政策就业市场需求学校的人才培养模式，以及学生的个人就业观念。汉语国际教育硕士的研究前沿关键词聚类是按照个特定标准并以研究领域中具有明显特征的关键词作为对象，并将关键词分割成不同的类或簇。利用关键词自动聚类功能，通过聚类算法提取标签词，以此来表征对应于定知识基础的研究前沿。研究的前沿主题是段时间内研究领域中相对集中的研究趋势。因此，运用对关键词进行的聚类分析，得到年汉语国际教育硕士研究的关键词聚类知识图谱图......”。

4、“.....年度发文量基本呈逐年上升趋势，年达到峰值为篇。可以看出，汉语国际教育硕士研究的发展经历了由缓慢发展到快速增长的过程。汉语国际教育硕士研究的热点主题研究热点是在时间段内有内在联系的数量相对较多的组论文所探讨的科学问题或专题。关键词是篇文章的凝练型词汇，几个词包含了文章的核心观点。关键词共现知识图谱通过寻找该领域出现频次较高且中心性较高的关键词，更加准确直观地呈现出汉语国际教育硕士的研究热点。运行，经数据处理后得到图，即年我国汉语国际教育硕士研究的关键词共现知识图谱。汉语国际教育硕士研究成果分析研究通过可视化软件来呈现科学知识的可视化图形被称为科学知识图谱。本文运用软件的关键词共现技术，将下载文献转换格式后的文献导入，设臵研究年限为年，时间分区为年，阈值为默认值......”。

5、“.....并结合时区视图功能，对收集到的年我国汉语国际教育硕士研究的篇文献的研究现状进行分析。分析内容主要包括文献基本特征分析研究热点与特征分析，其研究直观明了地呈现出隐匿在文献数据信息中不易察觉的现象和规律。汉语国际教育硕士研究的基本情况文献检索后，利用和题研究视角由单视角转向复合视角研究方法以定性研究转向定性定量相结合。关键词文献计量法汉语国际教育硕士演进特征热点主题研究前沿研究生教育年是汉语国际教育发展的个重要转折点。国务院学位委员会第次会议通过设臵汉语国际教育硕士专业学位的方案，北京大学等所培养单位开展该学位教育的试点工作。这意味着汉语国际教育的学科与专业建设开始走向新的阶段。截至年，国内共有所汉语国际教育硕士专业学位研究生培养院校。近年来，随着汉语国际教育硕士专业迅猛发展，学术界对其进行了多方面的探讨，取得了丰富的研究成果......”。

6、“.....促进汉语国际硕士的研究进行考察，分析研究的热点主题，在借鉴分析反思以往研究成果的基础上，更加系统全面地分析前沿学术动态，以期为我国汉语国际教育硕士高质量发展提供学术支撑。数据处理与研究方法以为数据库，按高级检索，年限为年，文献主题汉语国际教育硕士或者关键词汉语国际教育硕士，检索期刊文献共篇，将非学术文献逐剔除后，得到有效文献共篇。其中，期刊文献篇，硕博论文篇，会议文献篇。检索日期为年月日。课程设臵课程设臵在汉语国际教育硕士的培养中地位举足轻重。次文献探查发现，与汉语国际教育硕士课程设臵相关的关键词节点有课程设臵课程建设等。关于课程设臵的研究主际教育硕士研究成果分析研究生教育论文。摘要基于数据库，对汉语国际教育硕士领域年的研究成果进行可视化分析......”。

7、“.....关键词文献计量法汉语国际教育硕士演进特征热点主题研究前沿研究生教育年是汉语国际教育发展献检索后，利用和，量化收录的汉语国际教育硕士相关研究文献，对文献的发文量进行描述性分析，能够从定层面上反映出汉语国际教育硕士的研究现状。发文量分析主要是分析我国汉语国际教育硕士研究者所发表文献数量的多少。个领域的成长过程与其文献的数量和内容构成有密切关系，研究文献的数量定程度上可以反映出该领域的研究水平和发展状况。图为年汉语国际教育硕士年度载文数量。通过对发文量变化的图像分析，可以更直观地呈现年来文献数量的增长情况。图年汉语国际教育硕士年度载文数量如图所示......”。

8、“.....本文运用软件，对年汉语国际教育硕士相关研究文献进行可视化分析，以期准确地反映出其发展进程和研究现状，从不同时期不同层面对汉语国际硕士的研究进行考察，分析研究的热点主题，在借鉴分析反思以往研究成果的基础上，更加系统全面地分析前沿学术动态，以期为我国汉语国际教育硕士高质量发展提供学术支撑。数据处理与研究方法以为数据库，按高级检索，年限为年，文献主题汉语国际教育硕士或者关键词汉语国际教育硕士，检索期刊文献共篇，将非学术文献逐剔除后，得到有效文献共篇。其中，期刊文献篇，硕博论文篇，会议文献篇。检索日期为年月既缺乏量身定做的教材，也缺乏相关的课程研究是跨文化交际学作为专业的核心课程，目前的课程设臵与实施存在多种问题。人才培养次文献探查发现......”。

9、“.....摘要基于数据库，对汉语国际教育硕士领域年的研究成果进行可视化分析。研究发现汉语国际教育硕士领域研究的发展经历了由缓慢发展到快速增长的过程研究的热点主题主要集中在学科建设课程设臵培养模式学位论文就业现状实习情况等研究前沿为能力培养教学实习专业属性培养模式带路与人才培养等研究的演进特征表现为研究内容由教问题教师教材教法问题转向学生发展问词，以此来表征对应于定知识基础的研究前沿。研究的前沿主题是段时间内研究领域中相对集中的研究趋势。因此，运用对关键词进行的聚类分析，得到年汉语国际教育硕士研究的关键词聚类知识图谱图。图年汉语国际教育硕士研究的关键词聚类知识图谱由图可知，样本文献的关键词聚类经过路径搜索算法修剪后，得到个聚类。其中，聚类模块化指标模块度，聚类同质性指标平均轮廓系数，说明聚类结构显著，且聚类效果合理......”。