1、“.....学生应该改变传统教学模式中以教师为中心的理念，加强自身自主学习自主探究的能在职业技术教育中的影响和作用职业技术教育论文。信息化教学特征从技术角度来看，信息化教学特征主要可总结为以下个方面数字化特征，这特征使得教育系统更加简单便捷，且性能更加标准统可靠多媒化特征，即信息表征更加多元化将真实现象虚拟化将抽象内容具体化分析信息化教学在职业技术教育中的影响和作用职业技术教育论文献的可视化分析当代职业教育，职教大赛添动力十朝都会聚人才年全国职业院校信息化教学大赛开幕式在南京隆重举行新课程研究中旬刊，李莉信息化教学对职业技术教育的影响和作用西部素质教育......”。

2、“.....信息化教学有着拟人化拟物化的特征。拟人化指的中，信息化教学模式的应用，应该注重个性化教学方式的设置，通过先进信息技术，激发学生主观能动性，促进高素质应用型人才的培养。参考文献王荻，闫智勇职业院校信息化教学的困境表征与协同模式建构中国职业技术教育，李森，常建辉论职业院校青蓝工程中青年教师信的内容，对于学生学习积极性的提高有着重要作用。加快优质教学资源与服务平台开发我国通过启动与建设国家职业教育专业教学资源库计划，实现了全国范围内的职业院校教学方法教学模式的改革。可以说，资源库的建设取得了令人意想不到的成效，其实现了集专业教学标准制例如，在学前教育专业美术美工教学过程中......”。

3、“.....包括些关于剪纸纸雕布贴废物利用小制作等内容，但该内容与学前教育专业的对接还存在定出入，因此需要教师在此基础上进行适当调整。比如，剪纸纸雕等教学内容，素质人才信息技术对人们的生活工作学习产生了很大影响，网络已成为人们日常生活中不可或缺的重要部分。职业技术教育过程中信息化教学模式的应用，不仅能够激发学生学习兴趣缓解教师压力，并且还有助于高素质人才的培养。基于此，本文对信息化教学在职业技术教育中的建辉论职业院校青蓝工程中青年教师信息化能力提升以新疆石河子职业技术学院为例中国多媒体与网络教学学报中旬刊......”。

4、“.....杨英，孙梦梦，陈琳信息化进程中我到的成效，其实现了集专业教学标准制定课程开发教学设施教学设计教学评价虚拟实训于体的信息化平台建设。另外，借助信息化教学平台，能够实现智能查询在线组卷在线浏览资源共享等多方面功能，保证资源人人可用处处可用。综上所述，信息化时代背景下，信息化已成为人行适当调整。比如，剪纸纸雕等教学内容，教师可以选取其中部分精髓，将制作主题更换为幼儿喜欢的小动物卡通形象等，这能够更加贴近学前教育专业岗位实际。信息化教学方式的应用，打破了传统的课堂教学模式，学生可以利用碎片时间进行预习复习......”。

5、“.....激发学生学习兴趣信息化教学模式在中职教育中的应用，能够使教师将抽象模糊的概念性知识变为形象化具体化，并通过各种先进的信息技术，将学生难以想象的内容生动地展示出来。这样，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动学模式在中职教育中的应用，能够使教师将抽象模糊的概念性知识变为形象化具体化，并通过各种先进的信息技术，将学生难以想象的内容生动地展示出来。这样，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。关键词信息化教学教学内容职业技术教育术，能够实现对教师角色的扮演......”。

6、“.....并且其还能够扮演伙伴，使学生借助信息化技术完成团队作业，培养学生团队合作意识拟物化就是指通过信息技术，教师能够布置多种多样的教学环境，如虚拟教室虚拟实验等。分析信息化教学在职业技术职业教育发展路向研究基于年文献的可视化分析当代职业教育，职教大赛添动力十朝都会聚人才年全国职业院校信息化教学大赛开幕式在南京隆重举行新课程研究中旬刊，李莉信息化教学对职业技术教育的影响和作用西部素质教育。激发学生学习兴趣信息化教们日常生活中必不可少的内容。职业教育中，信息化教学模式的应用，应该注重个性化教学方式的设置，通过先进信息技术，激发学生主观能动性......”。

7、“.....参考文献王荻，闫智勇职业院校信息化教学的困境表征与协同模式建构中国职业技术教育，李森，示，能够呈现传统板书口述方式无法表现的内容，对于学生学习积极性的提高有着重要作用。加快优质教学资源与服务平台开发我国通过启动与建设国家职业教育专业教学资源库计划，实现了全国范围内的职业院校教学方法教学模式的改革。可以说，资源库的建设取得了令人意想育中的影响和作用职业技术教育论文。例如，在学前教育专业美术美工教学过程中，教师可以在课前通过网络搜集些与教材内容相关的微课等，包括些关于剪纸纸雕布贴废物利用小制作等内容，但该内容与学前教育专业的对接还存在定出入......”。

8、“.....不再受时间空间的局限，为教学合作提供了很大方便智能化特征，这特征是信息化教学的核心内容，其能够促进教学行为的人性化发展，使人机通信更加自然，降低教师的教学压力。从教育角度出发，信息化教学有着拟人化拟物化的特征。拟人化指的是通过信息，学生应该适应教师引导者的身份，其作用不再是以知识传输为主，更多的是方法资源的引导和提供。另外，学生还应该在学习方式上做出改变，主动探寻知识，学会灵活运用所学知识，提高自身知识运用能力。分析信息化教学在职业技术教育中的影响和作用职业技术教育论文网络化特征，在这特征的帮助下......”。

9、“.....不再受时间空间的局限，为教学合作提供了很大方便智能化特征，这特征是信息化教学的核心内容，其能够促进教学行为的人性化发展，使人机通信更加自然，降低教师的教学压力。改变了学生的学习态度与方是通过信息技术，能够实现对教师角色的扮演，学生可以利用智能导师系统进行学习，并且其还能够扮演伙伴，使学生借助信息化技术完成团队作业，培养学生团队合作意识拟物化就是指通过信息技术，教师能够布置多种多样的教学环境，如虚拟教室虚拟实验等。分析信息化教化能力提升以新疆石河子职业技术学院为例中国多媒体与网络教学学报中旬刊......”。