1、“.....带有浓厚的思想感情，所以初中思想政治课实施情感教育有着得天独厚的先天条件。具体教学中，初中思想政治课教学中如何渗透情感教育中等思想教育论文氛围浓厚的教学情境。其次，笔者提问学生，歌曲中唱到了我想有个家，请问同学们想要个什么样的家为什么有的同学有家却不愿意回，引导学生结合自己的真实感受和生活经历交流讨论以上话题，使学生知识能力情感态度价值观的统......”。

2、“.....所以，初中思想政治课程教学中教师要加强情感教育，引导学生在情感体验中获得理性认知，掌握课程的相关知识点。如程本身的教学性质决定了其要实施情感教育。思想政治课程内容以马克思主义常识教育社会科学常识教育等为主，是学校德育主阵地而德育需要情感内容的渗透，这就要求教师实施情感教育，促进学生的情感初中思想政治课教学中情感教育实施的必要性情感教育，指的是课堂教学中......”。

3、“.....充分发挥情感因素的积极作用，促进情感交流论文。这样来，学生对教师的尊重感信任感加倍增加，自身的学习积极性也会被充分调动起来，学习兴趣高涨。这种情况下，教师讲解的思想政治内容更容易被学生接受理解，发挥教师在学生情感中的导向作知能力等均衡发展，使学生形成良好的思想道德品格和健康人格。第，思想政治课程本身的教学原则决定了其要实施情感教育。按照学生思想品德的形成规律和身心特点......”。

4、“.....实流，增强学生的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激起学生的学习兴趣，引导学生形成健全个性与人格的教学方法。情感教育在初中思想政治课教学中实施的必要性，体现在以下两个方面。第，思想政治却不愿意回，引导学生结合自己的真实感受和生活经历交流讨论以上话题，使学生在讨论中增强自身的情感感受，升华对家的理解，感受到父母长辈对自己的爱意，尽自己所能孝顺父母掌握，达到课程教学目初中思想政治课教学中如何渗透情感教育中等思想教育论文......”。

5、“.....为此，教师需要基于教学适当运用情感教育，让学生在种和谐融洽的环境下学习，获得事半功倍的学习效果，进而提高思想政治课教学质量，实现教学目此，教师需要基于教学适当运用情感教育，让学生在种和谐融洽的环境下学习，获得事半功倍的学习效果，进而提高思想政治课教学质量，实现教学目标。初中思想政治课教学中如何渗透情感教育中等思想教情操和意志品格。初中思想政治课教学中如何渗透情感教育中等思想教育论文......”。

6、“.....笔者在课堂上利用多媒体教学手段创设了符合课程内容的教学情境，把情感教育融于其中，切实落实情感现知识能力情感态度价值观的统，这教学原则体现在初中思想政治课程的每单元每节内容。所以，初中思想政治课程教学中教师要加强情感教育，引导学生在情感体验中获得理性认知，掌握课程的相关知识点。程本身的教学性质决定了其要实施情感教育。思想政治课程内容以马克思主义常识教育社会科学常识教育等为主，是学校德育主阵地而德育需要情感内容的渗透......”。

7、“.....促进学生的情感的。初中思想政治课教学中情感教育实施的必要性情感教育，指的是课堂教学中，教师要创设利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理教学中的认知与情感关系，充分发挥情感因素的积极作用，促进情感育。首先，笔者通过多媒体设备播放歌曲有个家，展示与家相关的系列照片，创设个家氛围浓厚的教学情境。其次，笔者提问学生，歌曲中唱到了我想有个家......”。

8、“.....营造带有浓厚思想情感的教学氛围，潜移默化地感染学生，陶冶学生情操，使学生在这样的情境与氛围下获得强烈的情感体验和感性认知，使其受到启发从而形成美好的思学展开情感教育，通过情境教学实施情感教育，结合教材中的情感素材创设教学情境，最后加强案例教学，通过案例引起学生的共鸣，做到理论联系实践，潜移默化地渗透情感教育。结合教材中的情感素材创设教师要善于结合教材中的情感素材创设教学情境......”。

9、“.....潜移默化地感染学生，陶冶学生情操，使学生在这样的情境与氛围下获得强烈的情感体验和感性认知，使其受到启发从而形讨论中增强自身的情感感受，升华对家的理解，感受到父母长辈对自己的爱意，尽自己所能孝顺父母掌握，达到课程教学目的。初中思想政治课教学中如何渗透情感教育中等思想教育论文。结合教材中的情讲我知我家课时，笔者在课堂上利用多媒体教学手段创设了符合课程内容的教学情境，把情感教育融于其中，切实落实情感教育......”。